最新疫情期间老师线上授课总结反思5篇_看优秀线上教学案例有感

最新疫情期间老师线上授课总结反思5篇_看优秀线上教学案例有感顾名思义，线上教学是特别时期的一种特别陪伴，孩子们在特别时期进展网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了肯定的根底。

这里给大家共享一些关于教师线上教学总结范文，供大家参考。

2021疫情教师线上教学总结反思在新冠肺炎疫情爆发的特别时期，"线上教学'以其时空上的自由性，在2021年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。

不管是目前网络平台的"线上教学'猛炽热炒，还是个别发声的"线上教学'冷静思索，所谓"教无定法'，特别时期，先不妨采纳"线上教学'的变通之法。

回来正轨后，我们将更能体悟"线下教学'的情境之妙。

两相结合，博采众长，方显"教学有法'。

因为，只有亲历"实战操作'的得与失，方能体会"纸上谈兵'的深与浅。

对于农村学校来说，线上教学何其之难。

教师并不精通，同学也无电脑、智能电视。

学校考虑一再，选择钉钉作为直播平台。

钉钉直播的好处是教师们可以更好的监视同学，查看他们是否在上课，作业有没有准时完成，以免他们从父母那里拿来的手机在"王者大峡谷'里玩耍，或者在和平精英中"吃鸡'。

方案敲定后，班主任组建钉钉群，教师们忙着学习怎么钉钉直播，熟识相关流程，学校制定课程表、作息进度表，全部同学在一片叽叽喳喳声中进入了线上学习。

对于大局部同学来说，学习从来不是欢乐的。

线上学习也是学习，教师在管理同学上无法掌控，渐渐地有些同学开头听几分钟课后，退出直播连续玩。

面对家长的不支持、同学的贪玩、线上教学效率低等诸多问题，我们教师也有彷徨、心灰意冷，但是认真想想，不能因为少局部人的不主动就放弃大局部同学。

那些喊着暑假补课的专家也没有考虑过农村学校基建不完备，特殊是我们这种寄宿制初中，教寝室都没有空调，怎么熬过炎炎夏日。

关于老师线上教学总结反思老师网上教学感受5篇疫情期间老师线上教学总结反思篇一疫情来袭，根据疫情防控要求，为确保广大师生安全和健康。

3月21日起开始线上教学。

为了做好线上教学工作，唐山市安各庄小学积极行动起来，迅速成立领导小组，召开工作会议，制定工作方案，精心策划和组织线上教学工作。

一、精心布署有条不紊为更有效地组织开展线上教学，学校召开线上工作会议，要求全体教师全身心投入工作，迅速转变思路，更新技术，认真备课、相互学习，针对怎样进行线上的有效教学、如何把控学生线上学习现状、学生作业如何反馈、如何应对线上教学学生注意力不集中等问题进行讨论，确保特殊时期线上教学质量。

二、空中课堂师生共勉老师们认真备课，精心打磨30分钟的互动课，群策群力，资源共享，重点在练习巩固环节，大家集思广益，突出重点，突破难点，力争做好线上教学。

特殊时期一张张”手绘的板书“，孩子们一句“老师，我们想上学了”，屏幕的另一头家长的殷切笑脸，这所有的一切，我们的付出值了！为更有效地组织开展线上教学，学校召开线上工作会议，要求全体教师全身心投入工作，针对怎样进行线上的有效教学、如何把控学生线上学习现状、如何应对线上教学学生注意力不集中等问题进行讨论，同时加强作业设计的针对性、科学性、人文性，为孩子们设计充满趣味与体验的特色作业，确保特殊时期线上教学质量。

三、五育并举花开有声在双减背景下，我校牢牢把握住“德育为先、智育为重、体育为基、美育为根、劳育为本”的育人方向，坚持五育并举，践行五育融合，实践育人，注重教育时效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

四、温暖关爱暖心行动疫情挡不住时间的脚步，空间隔不断师生之间的交流，唐山市安各庄小学开展“隔空不隔爱”关爱特殊群体学生暖心行动。

为了让这些学生得到学校和老师更多的“暖心”关爱和帮扶，根据《唐山市安各庄小学关爱学生“暖心行动”工作方案》指导教师一班一策、一生一案，以确保线上教学期间学生一个不落下，健康成长。

疫情期间老师线上教学工作总结心得反思范文5篇最新精选最新年度小结疫情期间老师线上教学工作总结心得反思范文5篇最新精选线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间屮获取更多的知识和能力，是我们老师在备课时需要考虑的内容。

这里给大家分享一些关于2020线上教学总结心得，供大家参考。

2020线上教学总结反思【篇1】2020年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏。

为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们伟大的祖国做着默默的贡献。

由于疫情，教育部要求各学校延期开学。

为保证“停课不停学”，从2月10日起，我们很多老师都根据上级的工作布置，在线上进行教学。

线上教学没有熟悉的讲台、黑板和粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学平台呢？只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去备课、上课、批阅作业等工作。

我的班级群有三个：钉钉群、微信群和QQ群。

平时钉钉群用来教学;微信群用来与家长交流;QQ群发布比较大的文件。

为了不增加家长的负担，我们用钉钉群进行线上教学。

我们在营九反复培训，认真向阮校长请教学习，一步一步摸索，在正式线上教学之前，与家长做好沟通工作。

在教学平台的不断运用屮，我也发现了许多存在的问题，并且不断的摸索改进。

比如：孩子们暂时没有教材，对于低年级学生，长时间听课很容易走神。

所以，制作的课件应当简洁清晰、重点突出。

这样在线教学时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。

平时我在网上关注了很多关于线上教学的资料，根据这段时间的钻研和交流学习，我适应了这种教学方法。

在教学过程屮必须要有互动，尽量多提问，更好的让学生有参与感。

我班有几位学生家里比较困难，至今家长没有智能手机，无法进行网上学习。

为了了解学生学习情况，作为班主任，我和王校长利用下班时间，到学生家里进行家访，对学生进行辅导、检查作业，对家长使用钉钉的方法进行培训，并送去一些学习资料。

关于老师线上教学工作总结反思5篇2023最新精选2023疫情老师线上教学总结反思【篇1】受疫情影响，各类学校推延学生返校，采取“停课不停学”的方式，在线上教学。

我们学校的教育工作也做出了相应的改变。

这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经历的老师来说，也是一次挑战。

现将自己的心得分享如下：一、制定方案，保证线上教学有序进展凡事预那么立，不预那么废。

为保证线上教学顺利有序进展，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学方案、线上授课方案。

且在每次线上上课之前，准备好每节课的学习任务、实训任务、授课内容及课后作业等。

同时，进展多种方式准备，以应不时之需，老师课前需准备多套上课方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量。

比方，像理论课，可以布置学生理论任务，并通过QQ或微信等形式引导学生进展理论操作。

二、多种形式教学，保证学生学有所获1、线上答疑。

鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，老师及时进展线上答疑。

2、线上视频内容补充。

老师课前需提早认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。

3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，老师根据学生上交的作品，理解学生学习情况，并针对问题提出点评。

同学之间亦可参考别人作品，理解自己作品的缺乏。

4、对同一个问题，如涉及多人提问，那么在群里进展总结答复。

5、为理解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。

并要求学生将作业或实训结果上交，老师根据学生的作业或实训完成情况及时进展点评。

三、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习1、充分利用QQ群应用功能，利用群接龙功能，每节课课前非常钟对学生进展签到管理。

为加强课程中的管理，同时建立了知到班群，在课程中随时对学生进展随机点名。

2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。

疫情期间老师线上教学总结心得精选5篇对于这突如其来的线上教学，一开头会有些“懵”的状态，究竟习惯了站在讲台与同学面对面的沟通，突然之间要相隔千里引导同学们有效的学习，的确是一大挑战。

这里给大家共享一些关于线上（教学（总结）），便利大家学习。

2021疫情老师线上教学总结（反思）2021年春天这个开学季，是我任教30年来特殊不同寻常的季节，前所未有。

举国上下，由于疫情，都在群策群力，医护人员冲锋在前，国家陷入最危难的时刻。

作为老师，干好自己的本职工作也是报效祖国。

两个多星期以来的课前预备及网上直播教学工作，使我的心情如同乘坐过山车似的，忽而紧急至极，忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。

2021年元月底，为了响应上级政府提出的停课不停学工作，学校领导开头接二连三地布置，要求老师在家利用网上备课，各个教研组利用网络争论如何去备课?如何制作课件?如何录微课?甚至如何进行网上直播?备课、制作课件操作起来相对简单，平常我们都是这样仔细预备的。

如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也不时地在微信群里热闹地争论该怎么操作，刘盼盼老师几乎是一天一个会议，有时利用云视讯，有时利用微信，大家各抒己见。

我试着先使用手机上的录视频功能，但是录出来的画面特别不清楚，而且手机在拿的过程中有抖动的现象，还只能够录五分钟以内，兆数太大没有方法共享到微信群里;后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件，我试着下载录屏软件，并用录屏软件去尝试着录课，画面特别清楚，但还是只能够录四分半钟，超过25兆的，必需压缩，还是儿子关心我压缩文件，好不简单发到微信里并能顺当读出文件了。

其间俊娜和其他英语老师，也都把自己录的微课传到微信群里，大家讨论争论，缺点是：讲解时间太短，孩子们不能很清楚地听懂老师讲的什么;老师不能很好地进行英语领读环节;老师更不能与同学进行课堂互动。

大家全都感觉效果不抱负，怎么办?同事们仍在查找更好的网上（教学（方法））。

这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。

关于线上教学总结反思精选5篇_老师学习优秀线上教学案例心得5篇一场突如其来的疫情，给我们每个人都铺开一张考卷。

作为一名教师，积极响应各级政策，认真做好在线教学，让隔离在家的孩子们依然能上好课，便是此时我交出的答卷。

这里给大家分享一些关于老师线上教学总结反思，供大家参考。

2020疫情老师线上教学总结反思准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊的时期，是老师的责任。

停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。

我们学校还好，一切按照上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。

我们学校是一所老学校，平均年龄超过43岁，因此，对很多老师来说，空中课堂在线教育都是一次挑战。

教书20多年了，这也是我第一次采用空中课堂在线教育方式传授学生知识，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。

和很多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。

光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不理想。

本打算用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此使用电脑听课的学生就会遇到障碍。

买一台新电脑?这个时候，没那么容易，商店没开门，网购送货时间不定。

去学校拿办公电脑，学校严禁进入。

为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，无数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前提心吊胆。

因为担心直播翻车，我不得不把每一个数学知识点先录成一个小视频，如果学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。

用传统的方式传授知识。

而这仅仅是线上教学困难的一部分。

我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮流直播。

因此大家都非常的忙，或者说非常的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要准备上网课，还有肺炎疫情数据的上报，的确够忙。

当然，所有老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。

疫情期间线上教学案例总结心得体会范文5篇线上教学与同学云端见面，看似物理距离遥远，老师好像有失控感，但是通过互动与测验两把抓，准时获得同学学习状态、保障同学学习效果并不难。

下面是我为大家整理的疫情期间线上教学案例（总结）（（心得体会）（范文））5篇，欢迎大家阅读借鉴，盼望大家喜爱!疫情期间线上教学案例总结心得体会范文一依据“停学不停课”的精神要求，远景学院全体师生自开学以来始终乐观应对网络课程授课的开展。

为保证教学效果，《环境与生态》课程采纳“录播+直播”的方式进行授课的基本策略：即在“学习通”搭建了在线课堂，老师录播课程上传到“学习通”，以同学自学和老师辅导、答疑为主;在消失网络卡顿等状况下采纳屏幕共享的方式进行直播，从而万无一失保证同学的听课效果。

经过了两次课程的授课，线上授课变得相对得心应手了很多，详细一整堂的完成过程如下：一、在正式上课前，老师会提前在“学习通”和群通知大家上课时间以及签到时间。

考虑到上课会消失网络拥堵的状况，老师会提前非常钟发起课堂签到并在“学习通”和群中再次提示大家。

二、同学签到完成之后，即可进入当日课程的学习。

在学习过程当中，老师全程陪伴同学的学习，依据录播视频、PPT和学问点网络链接等任务点完成所需要的时间，利用学习通的“争论”、“抢答”、“问卷”与“投票”功能卡点发起各类项目，充分实现师生的互动。

在班级群聊过程中，由同学通过敲击“1”、“2”的方式予以回应老师，以达到同学全员化参加课堂。

在每堂课程学问任务点完成后老师会发起章节测验，以检验同学的学习效果。

三、在当天课程结束前的十五分钟，老师会在群进行屏幕共享给同学答疑，同学也可以和老师互动沟通自己的想法和观点，接着完成下课的签到。

在结束了两周的课程之后，很惊喜地是同学特别协作老师的每项教学步骤，课中发起的争论同学乐观回答，章节测验全员完成，答疑过程中也特别仔细地听讲。

当然，在全部人秉持着战“疫”的必胜决心之时，《环境与生态》这门课程也拥有了它特别的意义：同学懂得了如何从环境与生态的角度看待澳洲大火、冠状肺炎以及这个冬天不那么冷的气候变暖等各种环境大事，每个人都拥有了从未有过的环境警觉即爱护生态环境的重要性，让同学在家里线上提高生态文明意识，静待春暖花开。

疫情期间“教师线上教学”反思及体验收获,6篇目录1、高中教师疫情期间的教学反思2、疫情下，线上教学的优缺点3、语文网络教学的自我反思4、因材施教原则在英语教学中的应用5、语文教师教学反思6、阅读课教学反思高中教师疫情期间的教学反思疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部门提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。

找设备，下软件，查资料。

虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女主播”的准备。

从开始慌乱，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升! 长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。

学生对知识的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。

在新课程背景下，如何让感到化学好学，把学化学当成一种乐趣，真正做高中化学的小主人，然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法，使我们的学生能够主动地、独立地学习，达到新课程要求标准。

具体化学学习方法的指导是长期艰巨的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。

主要从以下几个方面来谈一谈。

一、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。

在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受，化学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。

预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。

实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

二、加强互助学习，共同提高教师在教学中要注意培养差生的自信心外，更应该充分利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环境。

疫情期间老师线上教学总结5篇_老师学习优秀线上教学课例有感5篇对于这突如其来的线上教学，一开始会有些“懵”的状态，毕竟习惯了站在讲台与学生面对面的交流，突然之间要相隔千里引导同学们有效的学习，确实是一大挑战。

这里给大家分享一些关于线上教学总结，方便大家学习。

2020疫情老师线上教学总结反思“停课不停学，停课不停教”是当前形势下“延期开学”对我们教育行业的具体要求。

于是借助互联网隔空架起学习的桥梁。

线上教学初期已基本完善，现阶段“对于如何保证学生线上学习的实效性”，已成为我们关注的热点。

目前，我校正在积极探索线上教学方式，方法，以最大限度保证学生的学习效果。

现将我校线上教学的具体做法总结如下：一、平台融合。

一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑。

选择合适的线上教学平台，我校教学上主要依托于《同上一堂课》的名师资源和本校教师直播细化课堂内容，师生互动依托于视频连麦和视频会议两种方式;作业批改以家校本和微信群为主，发挥钉钉平台的优势，让网络平台真正发挥作用。

二、规范作息。

模拟在校生，营造学习氛围。

严格把控时间，丰富课表内容，语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、特色课程等。

注重学生的全面发展，要求学生线上学习劳逸结合，保护视力最重要。

三、课前预习。

教师前一天会把预习单和微课视频等资源发放到学生手中，让学生预习有目的、有方向。

四、微课助学。

因为小学生注意力集中时间短，我校的线上授课采用微视频网上授课的方式。

微课制作内容少而精，视频形式活泼有趣。

五、分层导学。

教师根据课程内容的特点有针对性地制作导学案。

把导学案分成三个层次：一基础题，二能力题，三提高题。

便于学生及时巩固学生的学习成果。

六、答疑解惑。

教师利用微信群和家校本进行答疑解惑。

教育是面向全体学生的，我们尽量让所有学生都有发言的机会，激发学生参与线上学习的积极性。

七、小组合作。

建立线上学习合作小组，分别建独立的小群，每天作业发到小组群里，小组内组员轮流检查组内作业，然后反馈到班级群里，汇报情况，教师做总结。

2023疫情期间老师线上教学总结反思范文5篇最新精选此外，一天的网课从早晨八点开始，到下午五点半结束，盯着手机或电脑看一天，试问眼睛怎么受得了!对于家长，也是累的够呛。

越来越多家长表示，自网课开始，自己每天的工作徒增，老师找家长布置作业，检查学生作业，监督学生学习，班主任找家长了解学生情况等。

而随着家长逐渐开始上班，家里或有老人看着学生，或没人监督学生，学生更变成了一匹匹脱缰的野马。

总之，除了不断调整各方面问题，同时期待着早日校园相会。

春暖已花开，开学期将至。

2023疫情老师线上教学总结反思【篇4】新冠疫情的出现，完全改变了我们的教学模式，让学校的老师都成了十八线主播，让孩子们实现了作文中在家上课的梦想。

为了保证学生“停课不停学”，我们每位老师都投入到了“云课堂”之中。

但各种问题也接踵而来，挑战着老师、学生、家长。

首先，拨开技术迷雾。

正式开始在线直播前，班主任与各科任老师协商好了直播平台，号召所有家长加群，学校制定好了课表，前期工作已就绪，可是从没开过直播的我看着准备好的教案和课件，开始焦虑起来，怎么使用直播软件呢?通过百度，找人帮我在线测试软件，请教同事，终于学会了使用直播平台。

在线上课的第一天，小心翼翼地打开直播平台，跟学生反复确认：能不能听到声音，能不能看到画面。

终于开始上课了，竟然比在学校上课紧张，几分钟过后，也不知道学生有没有听进去，忐忑询问，结果班上学生集体反应：卡卡卡。

当时我的内心是：急急急啊!于是果断关闭直播，利用群聊功能开始授课，但是可想而知，效果肯定是不如语音课堂。

就这样过了两天，我发现一个问题，每次直播卡顿的时候，电脑页面总会显示电脑CPU占用过高，询问身边朋友才明白，原来是电脑的问题。

于是下定决心，换电脑。

在疫情期间，出个门非常困难，不过最终还是借了台电脑，而且终于不卡了，这下总算放了心。

技术问题，至此解决。

其次，检验学习效果。

线上直播的教学效果自然是不够好的，每节课上下来，回答问题的学生寥寥无几。