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图1《5的乘法口诀》模拟上课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我模拟上课的内容是青岛版小学数学二年级上册第二单元信息窗1——《5的乘法口诀》。
现在开始一、创设情境，提出问题同学们，我们刚才观察情境图，提出了这两个数学问题。
二、合作探索，探究新知（一）解决红点问题咱们先来解决第一个问题：3辆小车几个人？4辆、5辆呢？你能借助学具解决这个问题吗？先想一想，有想法了再和小组的同学一起交流，看哪个小组最积极。
1.理解乘法的意义哪个小组愿意上来跟大家来说一说？ 这个小组举手最积极，请你们到前面来说一说。
其他同学仔细听。
① 哦，你们小组解决的问题是“3辆小车有几人？”。
先用小棒摆出了3个5表示3辆小车上的人数，用加法计算是：5+5+5=15。
用乘法算式是“3×5=15”或者“5×3=15”。
那在这个算式当中3表示什么，5呢，15呢？哦，3表示有3辆小车，5表示每辆车上有5人，15表示3辆车上一共有15人。
也就是说3×5=15表示3个5相加是15.（板贴3个5相加 3×5=15）。
听明白了吗?谁能再来说一说？嗯，这个小组的思路真清楚，表达的也很清晰，掌声送给他们。
② 这两个问题哪个小组来交流一下？这个小组举手很标准，你们来。
哦，你们是用摆圆片的方法，求“4辆小车有几人？”，用圆片摆出了4个5，所以是4个5相加，列加法算式是：5+5+5+5=20。
乘法算式是：“4×5=20”（板贴：4个5相加 4×5=20）嗯，你真像个小老师，讲的太棒了！谁能接着说一说怎样求“5辆小车有几人？” 。
好，你来说，嗯，看来他也是用学具摆出5个5，列出加法算式和乘法算式。
（课件呈现）那能跟大家说说“5×5”表示的是什么吗？哦，就是5个5相加。
（板贴：5个5相加 5×5=25）你的回答同样很出色！看来学具可真是我们的好朋友，能更直观地让我们看出小车上的人数。
10分钟初中物理模拟讲课范例八年级物理第六章第三节《电阻》模拟上课稿我模拟上课的内容是:人教版物理八年级下册第六章第三节《电阻》，计划一课时教学。
教材分析:电阻是电学部分的基础，也是其核心内容。
学好电阻有助于学生顺利掌握后面的欧姆定律、电功率等较难的知识。
在生活中学生对一些物质的导电能力有了初步认识，本节我想让学生通过探究活动，理解电阻的概念、掌握决定电阻大小的因素，在探究过程中培养学生发现问题、解决问题、分析归纳和动手创新等能力，通过探究活动增强学生求知欲，开阔视野，引导学生主动学习。
通过科学世界栏目展示在生活中应用越来越广泛的半导体及超导现象，体现从生活走向物理的新课改理念。
学情分析:在学习电阻之前，学生已经掌握了电路、电流、电压等基础知识，在课堂上我通过演示实验，并引导学生根据问题设计和进行实验顺利掌握新知，完成教学、达到教学日的。
教学方法:启发式教学、合作探究式学习教学目标:知识与技能1、知道电阻及其单位,能进行单位换算2、知道决定电阻大小的因素，电阻是导体本身的一种性质过程与方法:通过探究活动培养学生解决问题及分析归纳能力，学会自主学习情感态度与价值观:1、通过实验体验成功的乐趣，建立将物理知识应用到生活、服务于社会的意识2、了解半导体、超导现象及其应用，增长知识、开阔视野重点与难点:重点:1、电阻的概念2、决定电阻大小的因素难点:电阻是导体本身的一种性质教学准备:教具:电源、开关、导线、小灯泡、电阻丝（铜丝、镍铬合金丝）、几个不同的电阻、农远课件1、通过实验体验成功的乐趣，建立将物理知识应用到生活、服务于社会的意识2、了解半导体、超导现象及其应用，增长知识、开阔视野重点与难点:重点: 1、电阻的概念2、决定电阻大小的因素难点:电阻是导体本身的一种性质教学准备:教具:电源、开关、导线、小灯泡、电阻丝（铜丝、镍铬合金丝）、几个不同的电阻、农远课件。
学具:电源、开关、电流表、两只相同的2B铅笔（两端露出一段笔芯）、导线板书设计:第六章第三节电阻一、电阻:概念:导体对电流阻碍作用的大小叫电阻，字母:R单位及换算:欧姆，简称欧，符号Q千欧(kQ）兆欧(MQ)lKQ=1000 o1M=106 Q元件符号:定值电阻二、决定电阻大小的因素材料、长度、横截面积电阻是导体本身的一种性质。
《牧场之国》模拟江口街道中心小学谢芳教学目标：1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句教学重点：1、引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱。
2、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学时间：1课时一、抓总起句，揭示课题1、同学们，在这骄阳似火，蓬蓬勃勃的夏日里，我们来做次跨国旅行，去领略一下异国的风情。
我们的目的地就是位于欧洲西部的荷兰。
2、今天老师带来了一些荷兰的图片，请你们边看边想，你想送给它什么美称。
（课件欣赏图片）3、这就是荷兰，你想送给它什么美称？哦！有感而发！你是发自内心的赞叹！3、是呀，有位作者就这样赞美道，请看屏幕：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
谁来读？评：你读得深情并茂。
这是作者旅居荷兰之后，对荷兰总的印象。
4、今天这堂课让我们随着作者，一同走进荷兰的牧场。
请同学们跟着老师一起写课题。
一起读课题。
5、读着课题你的眼前仿佛看到了什么?生：我仿佛看到了有很多牛羊在草原上吃草。
（哦，牛羊成群。
）生：那里有美丽的蓝天白云，碧绿的草原。
（真美啊！一碧千里，如诗如画，这是文字带给我们美好的想象。
）二、初读感知，理清脉络1、荷兰的牧场到底是怎么样的呢？让我们带着对牧场之国的向往走进课文吧！请大家打开课文，自由读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
开始吧！2、同学们读得真投入。
我们先来看看本课的生字新词。
请看大屏幕。
a.毛毡镶嵌公爵吆喝呼噜哞哞牲畜牛犊骏马模样牛圈（拼音）（1）先自个儿读；谁来读一读？你来读。
生1：你真了不起，吆喝、呼噜的轻声读得很到位。
生2：你读准了多音字，你还能说出它们其他读音的词语吗？（模糊、圆圈）真棒！（2）齐读：让我们一起读读这些新词。
b.仪态端庄无比尊严严肃沉默默默无言膘肥体壮悠然自得辽阔无垠自由王国（1）我们再来看这组四字词语。
27《我是猫》摸拟上课稿小学语文杨美菊一、导入课题激发学习兴趣1.（课件出示年糕的图片）同学们，你吃过这种事物吗？谁能为我们介绍一下年糕？听了这位小美食家的介绍，我们知道年糕是用糯米做成的，是一种很黏软、香甜的食物。
2.（点击出示锚的图片）这是猫，猫和年糕将会有什么样的故事发生呢？今天，我们就来学习日本作家夏目漱石先生的作吕——《我是猫》。
（板书课题）3.同学们课前都预习了，有谁愿意来为大家介绍一下作者？请这位高举小手的同学来说。
你说得很详细，是个善于收集资料的孩子。
（点出夏目漱石的资料课件）4.今天我们能学习名家的名作，相信同学们已经迫不急待的想一读为快了吧。
二、初读课文整体感悟1.首先，请大家快速地浏览课文，思考问题：课文讲了一件什么事？读完课文，谁来告诉我们课文讲了一件什么事？请这位男生来说。
听了你的发言，老师发现你读书后收获很多。
（点击课件）《我是猫》这篇课文主要讲了猫偷吃年糕，被主人家的人发现了受到嘲笑的故事。
2.接下来，请同学们先默读课文，然后和同桌合作学习，思考并归纳：课文讲了哪几件事？用小标题概括出来。
归纳好的同学谁愿意上黑板写出小标题。
请这位女同学来写。
这位同学真棒！归纳的小标题简洁明了，一目了然。
（点击课件）见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑二、精读课文细细品味（一）再读课文找出“真理”1.这篇课文有趣的是，这只猫不仅像人一样会思考，会观察，它还在偷吃年糕的过程中发现了三条“真理”。
请同学们再一次自由阅读课文，画出猫在什么情况下悟出了什么道理？我们请3位同学来为我们读读找到的“真理”。
听了三位的汇报，我们来看猫悟出的三条“真理”（点击课件）（1）见年糕时悟出“真理”一：难得机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事情来。
（意思为“要抓住时机”）（2）吃年糕时悟出“真理”二：所有动物，都能直觉地预测凶吉祝福。
（意思是：做事不能从直觉出发）（3）拔年糕时悟出“真理”三：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
