三年级音乐上册《四季童趣》教学设计

《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。

二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。

三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。

出示三条节奏，逐渐加难。

3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。

听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。

学生深入聆听。

（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第二乐段，夏天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第三四乐段，秋冬季节。

套用歌词随琴演唱。

教师指导重点句，及结束句。

7.歌曲情绪处理。

（1）力度记号（2）分乐句体会情感。

（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。

（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。

（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。

（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。

指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。

师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。

四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。

2.分组展示。

（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。

3.师鼓励并评价。

小学音乐四季童趣教案优秀范文教案名称：小学音乐《四季童趣》一、教学目标1. 知识目标：了解四季的特点和意义，学习歌曲《四季童趣》的歌词和旋律。

2. 能力目标：培养学生感知和表现四季的能力，发展学生音乐欣赏和创造能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。

二、教学重难点1. 重点：歌曲《四季童趣》的歌词和旋律的学习。

2. 难点：引导学生感知和表现四季的变化，培养学生音乐欣赏和创造能力。

三、教学准备1. 班级CD播放器及相关音乐。

2. 课程幻灯片或图片展示。

四、教学过程1. 进入导入（5分钟）利用班级CD播放器播放春天、夏天、秋天和冬天的音乐，让学生猜测四季的名称。

2. 导入新知（10分钟）展示图片或课程幻灯片，讲解每个季节的特点和意义。

请学生观察图片，回答下列问题：春天有什么样的特点？夏天有什么样的特点？秋天有什么样的特点？冬天有什么样的特点？3. 听歌曲（5分钟）利用班级CD播放器播放《四季童趣》的歌曲，让学生仔细听歌曲。

4. 歌曲学唱（15分钟）教师引导学生逐句学习《四季童趣》的歌词，并教授歌曲的旋律。

然后，让全班一起合唱这首歌曲。

5. 表演展示（15分钟）学生分组，每个小组选取一个季节，并利用舞蹈、情景表演等形式，展示所选的季节特点。

每个小组表演结束后，全班评价该小组的表演。

6. 感悟总结（5分钟）教师引导学生感悟四季的美好和变化，让学生回答问题：你最喜欢哪个季节？你为什么喜欢这个季节？五、课堂作业1. 完成音乐笔记，记录每个季节的特点。

2. 选择你最喜欢的季节，用画画的方式表达对这个季节的热爱。

六、教学反思通过这节课的教学活动，学生能够了解四季的特点和意义，并学唱了一首关于四季的歌曲。

通过小组表演，学生还能够感知和表现四季的变化。

这样的教学活动能够培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。

但在设计教学过程时，可以增加更多的互动活动，增加学生的参与和学习兴趣。

《四季童趣》教学设计【教学目标】1.审美感知：聆听、学习《四季童趣》，激发学生热爱生活，亲近大自然。

丰富审美体验，陶冶高尚情操。

2.艺术表现：通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，有感情的演唱《四季童趣》里边的“趣”，并了解乐曲中的音乐要素，能给音乐编配伴奏。

3.文化理解：引导学生仔细聆听音乐，感受歌曲中描写的一幅幅生动、欢乐的情景，感受音乐与生活的联系，【教学重难点】重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。

难点：有休止符乐句的准确演唱。

认识力度记号，并掌握他们的使用方法。

【教学过程】探索研究导课一、新课导入1、初步感知播放四张四季的图片,并提问师:同学们，你能分别描绘春夏秋冬四季的景色吗？生:自由回答2、教师总结师:春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，四季仿佛就是一副美丽的画，接下来，老师带同学们欣赏一首有关于四季的歌曲《四季童趣》师:这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

歌曲描绘了一幅幅生动而有趣的画面，表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。

你能找到歌曲中的力度记号吗？生：自由回答感知体验创新二、讲授新课1.四季童趣——春天（播放放风筝的图片）师：同学们，你们在图片中看到了什么呢？学生：老师，图片中在放风筝师：对啦，春天的气候非常舒适，微风徐徐，正是放风筝的好季节，我们来听一听（播放歌曲春天部分并出示图谱）师：同学们，这一段旋律描写的是小朋友在放风筝时欢乐的场景，春天气候舒适，微风徐徐。

（1）用听唱法学习。

（2）逐句聆听教师的范唱，感受节奏。

（3）师：你看，在曲子的上方，出现了音乐记号“p”，p表示弱，告诉我们要用弱的力度来演唱，表现悠闲放风筝的音乐形象。

我们一起用弱的力度，唱一唱春天的部分吧。

师：同学们唱的太棒了，春天是多么美好的季节啊，我们应该用怎样的语气演唱呢？生：老师，春天是充满生机的季节，我们应该用活泼的感觉来演唱歌曲师：真棒，我们应该用轻快、活泼的语气，力度上弱一点嘞演唱这段旋律，接下来跟着老师的琴声，把这段旋律唱出来吧。

《四季童趣》教学设计课题：歌曲《四季童趣》课型：综合课教学目标1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。

2、通过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。

教学重点能够用歌声表现天真活泼的童趣。

教学难点歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。

教具准备钢琴多媒体课件教学方法聆听法听唱法启发法教学过程一、导入师：现在是什么季节？一年有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节呢？为什么？生：,,（PPt 展示: 春、夏、秋、冬四季画面；每幅画面配上适应的背景音乐。

）师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节，我们可以在绿油油的草坪上放风筝、看蝴蝶、蜻蜓在花间飞舞；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们却喜欢，因为他们可以游泳、打水仗，有时，还可以和哥哥们一起去小溪摸鱼虾。

秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，我们可以踩着雪撬板在雪地里飞快地跑，别提有多美了。

二、学习歌曲1、导语：师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。

（出示歌曲）2、聆听歌曲（1）初听歌曲：师：请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。

）生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。

心情愉快、高兴。

（2）再听歌曲师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们拍手给他们助助兴吧，我先来示范一下（在每个乐句结束的最后两拍拍手）。

仁F 4/4X X （拍手）X X （拍手）生：学生拍手参与到音乐中（完整欣赏音乐第二遍）（3）三次聆听歌曲师：你还有其他的方式给他们助兴吗？例如说“吔”（听音乐第三遍）生：加入“吔”，或加入动作。

人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的教材。

本课通过歌曲、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。

教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。

但部分学生对四季的概念尚不清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。

三. 教学目标1.让学生了解四季的变化和特点，感受音乐与季节的关联。

2.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。

3.培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2.难点：引导学生感受音乐与季节的关系，培养学生的音乐想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等辅助材料，创设情境，帮助学生理解四季的特点。

2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣。

3.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备四季的图片、视频等辅助材料。

2.准备歌曲《四季童趣》的乐谱和录音。

3.准备教学用具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季的变化，引导学生谈论各自对四季的感受。

教师总结：四季变化无常，给我们带来了不同的景色和心情。

今天我们要学习的歌曲《四季童趣》就是一首描绘四季的歌曲，让我们一起来感受四季的美好。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

随后，教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

在学唱过程中，教师可适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。

《四季童趣》教学设计教学过程：一、课堂准备：1、在音乐中进入课堂2、用本课第一二乐句的节奏和旋律组织上课，师生问好。

二、展示图片，导入课题。

1、图片导入，引导学生回忆生活。

2、聆听音乐伴奏，进行四季解说，引出课题《四季童趣》三、聆听学唱，表现歌曲。

（一）完整欣赏音乐。

1、聆听范唱。

2、请同学们用动作来告诉老师，这些小朋友四个季节都在玩什么呢？学生答复3、再听，欣赏过程中出示四幅画，结束后答复小朋友的心情是怎样的，他们用什么样的感觉唱的？速度怎么样？春天→放风筝。

夏天→小河湾，抓螃蟹。

秋天→长竹杆，打枣摘苹果。

冬天→雪撬板去滑雪。

答复下列问题：四季的活动、歌曲的情绪、速度〔天真、活泼地〕〔稍快〕4、再次聆听歌曲，体会歌曲表达的内容。

（二）学习节奏及歌词。

1、判断歌词节奏异同；出示歌曲中表现四季的歌词，教师按节奏读歌词，学生判断歌词节奏是否相同。

2、解决节奏中的休止符与连音线用法；学生学习按节奏读歌词（三）分段学习歌曲，解决力度记号的演唱。

1、跟琴学唱前两个乐句。

2、跟琴学唱后两个乐句，注意力度变化。

3、学唱第二段。

〔四〕完整演唱整首歌曲。

三、创编表演。

1、分春夏秋冬四个小组进行歌曲动作创编。

〔分发教具〕2、小组展示后自评互评师评。

3、评选出最好的小组进行歌曲的合作表演。

四、拓展欣赏小游戏：《听歌词猜季节》五、课堂小结。

除了我们刚刚欣赏到的歌曲以外，还有很多表现四季的歌曲和乐曲，有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听，并介绍给我们大家一起欣赏和学习。

希望我们的音乐类能够永远像四季一样多姿多彩，生动有趣。

六、结束课堂在《四季歌》的音乐声中结束课堂。

小学音乐四季童趣教案（通用3篇）小学音乐四季童趣篇1教具准备多媒体、电子琴、打击乐。

教学理念新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。

表演《四季童趣》教学基本要求1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。

2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。

演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。

3.分组编制回旋曲：分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。

然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

编创与活动：编自己的歌1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。

2.编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。

自制乐器：“碗琴”1.课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供学生选用。

2.在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。

要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。

拓展：1，分组编创春、夏、秋、冬（情景动作）。

2，画一幅自己喜爱的季节图。

3，学生小结：用四种颜色代表四季。

课堂小结：师：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。

1、这首曲子曲调比较活泼有趣，比较容易调起学生的学习兴趣，学生兴致比较高。

2、节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。

小学音乐四季童趣教案优秀范文教材分析：本节课是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了春夏秋冬四个季节里，大自然的变化以及孩子们在这四个季节里的活动。

歌曲旋律轻快、朗朗上口，易于引发学生对四季变化的关注和对生活的热爱。

教学目标：1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。

2.能够通过歌曲理解四季的特点以及人们在四季中的活动。

3.培养学生对音乐的欣赏能力和对生活的热爱。

教学重点：1.歌曲的演唱。

2.四季特点的把握。

教学难点：1.歌曲中节奏的变化。

2.对四季特点的深入理解。

教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《四季童趣》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.学生自由发言，谈谈自己对四季的感受。

二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。

2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。

3.针对歌曲中的节奏变化，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握。

4.学生分组练习，教师巡回指导。

5.全班集体演唱歌曲。

三、四季特点解析1.教师引导学生谈谈自己对四季的认识。

2.教师通过图片、视频等资料，展示四季的特点。

3.学生结合歌曲，深入理解四季特点。

四、实践活动1.学生分组，每组选择一个季节，创作一首关于这个季节的歌曲。

2.各组展示自己的创作成果，全班同学共同评价。

五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。

教学反思：本节课通过歌曲《四季童趣》的演唱，让学生了解了四季的特点，培养了学生对音乐的欣赏能力和对生活的热爱。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。

同时，通过实践活动，让学生在创作中深入理解四季特点，提高了学生的综合素质。

整体教学效果较好，但仍需在节奏教学和课堂管理方面加以改进。

重难点补充：一、歌曲学习1.教师在示范演唱时，可以与学生进行互动：教师：“同学们，你们听到歌曲中的节奏变化了吗？”学生：“听到了，这里快一点，那里慢一点。

”教师：“很好！现在我们来一起数拍子，一、二、三、四，看看我们能不能跟上歌曲的节奏。

”2.针对节奏变化，教师可以设计一些简单的小游戏：教师：“我们来玩一个游戏，当我拍手的时候，你们就跟着拍手，我停下来，你们也停下来，准备好了吗？”学生：“准备好了！”教师通过不同节奏的拍手，引导学生感知和模仿。

《四季童趣》教学设计学校课名四季童趣教师学科（版本）人音版章节第六单元学时1课时年级三年级教学目标一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，能表现出歌曲天真烂漫、活泼欢乐的情感。

二、掌握切分节奏的演唱。

三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重点难点以及措施重点：1、提高学生对音乐的审美能力，感受四季变化带来的乐趣。

2、能够用自然、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。

难点：1、掌握切分节奏、弱起小节、连音线的演唱。

2、参与音乐实践，结合歌曲内容创编动作表演。

解决措施：1、利用多媒体播放功能直观展示。

2、利用畅言系统的聚焦、热区功能突出难点乐句，解决难点乐句学唱。

3、利用畅言系统的黑板功能讲解乐曲中的力度记号。

学习者分析三年级学生对音乐的体验、感受与创造能力有所增强。

比较喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，已具备一定的音乐理论知识素养，对本课难点的解决有一定帮助。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用一、导入课题初步欣赏歌曲1、师生问好：︵同学0们们你好|︵葛老0师师你好|2、ppt欣赏四季图片及趣事3、将四季的趣事加进这样的节欣赏四季图片及趣事，引发学生对所学内容的联想，激趣用歌曲中的难2、展示四季图片及趣事（自定义动画，图片缩放的功能）3、ppt出示节奏奏说一说︵xx ox xx x| 4、出示课题点节奏将四季的趣事说出来，为后面的学习做铺垫二、重难点的解决切分节奏乐句的教学1、初听歌曲，了解歌曲内容。

2、师范唱歌曲第一段，学生打拍伴奏。

3、跟琴用la轻轻地哼唱旋律。

发现熟悉的节奏。

4、教唱难点乐句。

5、再次用la哼唱，也可唱歌谱。

6、填词演唱第一段。

7、学唱歌曲第二段，找出两段的不同。

8、填词演唱第二段9、完整演唱学生为教师打拍伴奏，熟悉歌曲的节拍。

通过哼唱让学生自己发现难点。

结合课前的节奏练习，发现“童趣在春天”，与“春天放风筝”节奏相同，帮助解决难点。