下载文档原格式
社会科学类学术论⽂格式标准社会科学类学术论⽂格式标准 ⼀、论⽂格式 1、论⽂内容要紧扣主题，有针对性、前瞻性、可⾏性。
2、⽤Word软件编排，纸质件和电⼦版各交⼀份。
其中，纸质件⽤A4标准纸(210*297mm)打印，版芯(即⽂字和空格等所占的范围)居中，版芯⼤⼩为38⾏*40字(5号字)。
3、论⽂书写顺序为：标题，作者姓名，⼯作单位，邮政编码，中⽂摘要，关键词，正⽂，参考⽂献，作者简介。
⼆、撰写体例 1、⽂章标题：⼀般不超过20个汉字，必要时加副标题(需加破折号)，并译成英⽂(实⽤技术报告⽂章可以不⽤)。
居中，2号⿊体字。
2、作者姓名，⼯作单位：题⽬下⾯均应写作者姓名，姓名下⾯写单位名称(⼀、⼆级单位)，所在城市(不是省会的城市前必须加省名)，邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
居中，⽤5号楷体字。
3、中⽂摘要：在正⽂前，⽤第三⼈称写法，不以“本⽂”，“作者”等作主语，150-300字为宜。
⼩5号⿊体。
4、关键词：在摘要下⽅，限3-8个。
⼩5号⿊体。
5、正⽂标题：内容应简洁明了，层次不宜过多(⼀般不超过4个层次)，各级标题⼀律顶格并使⽤阿拉伯数字连续编号。
⼀级标题⽤3号⿊体字，序号为1，2，3……;⼆级标题⽤4号⿊体字，序号为1.1，1.2……2.1，2.2……⽤点号分开;三级标题⽤4号宋体字，序号为1.1.1，1.1.2……1.2.1，1.2.2……⽤两个下圆点分开。
6、正⽂⽂字：⽤⼩5号宋体字。
7、⽂中公式、算式和⽅程式均应编排序号。
计量单位和符号，缩略词应使⽤国家标准和国际通⽤符号。
数字⽤法执⾏GB/T15835-1995《出版物上数字⽤法的规定》，凡公元纪年、年代、年、⽉、⽇、时刻、各种记数与计量等均采⽤阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期⼏、数字作为语素构成的定型词、词组、惯⽤语、缩略语、临近两数字并列连⽤的概略语等⽤汉字数字。
外⽂字符须分清⼤⼩写、正斜体、上下⾓，对易混淆之处请注明。
写作指导议论文论证方法教学案一、引言写作是一项重要的能力，而议论文是常见的一种写作形式。
在学习议论文写作时，学生需要学会进行合理、有力的论证。
本教学案将介绍几种常用的议论文论证方法，并提供相应的指导，以帮助学生更好地撰写议论文。
二、论证方法1. 例证论证例证论证是通过运用具体的例子来支持自己的观点。
学生可以挖掘相关的现实案例或文学作品中的例子来加强自己的论证。
在运用例证论证时，学生需要注意以下几点：（1）选择有代表性的例子；（2）确保例子与论点紧密关联，能够提供有力支持；（3）清楚地描述和解释例子，使读者能够理解其含义。
2. 统计数据论证统计数据论证是通过引用可信的统计数据来支持自己的观点。
学生可以通过调查研究、政府发布的数据、学术文献等途径获得有力的统计数据。
在运用统计数据论证时，学生需要注意以下几点：（1）确保统计数据来源可靠、权威；（2）选择与论点相关的数据，避免无关的数据干扰；（3）清晰地解读和分析统计数据，使读者能够理解其含义。
3. 逻辑推理论证逻辑推理论证是通过运用逻辑思维和推理来支持自己的观点。
学生可以使用概念定义、分类比较、因果推断等方法进行逻辑推理。
在运用逻辑推理论证时，学生需要注意以下几点：（1）确保逻辑推理过程清晰，步骤合理；（2）遵循逻辑规律，避免出现谬误或无效推理；（3）逻辑推理的每一步都要有清晰的解释和论证。
4. 作者权威论证作者权威论证是通过引用专家、学者、名人等权威人士的观点来支持自己的观点。
学生可以引用著名教育家、社会学家、政治家等的言论来增强自己的论证。
在运用作者权威论证时，学生需要注意以下几点：（1）选择具备专业背景和研究经验的权威人士；（2）确保引用的观点与自己的观点一致或相似；（3）清楚地说明权威人士的身份和背景，使读者信服。
三、教学指导1. 案例分析为了帮助学生更好地理解不同的论证方法，教师可以为学生提供一些现实案例，并要求学生根据给出的观点进行相应的论证。
论文写作基础：怎么选题选题是论文写作活动的第一步，也是很重要的一步。
小编收集了论文写作之怎么选题，欢迎阅读。
无论是搞科学研究还是写学术论文，首先必须解决的问题是究竟要研究什么，那么，选题就是要解决这个问题。
同时，论文写作是一个系统性很强的写作实践活动，是一个系统工程，选题是论文写作活动的第一步，也是很重要的一步。
其重要性主要表现在：第一，论文成败的关键;第二，写作活动的起点。
有人说，论文选准了题就等于写成功了一半，这话一点不假，也足可见选题的重要。
所谓选准了题，有两方面的意思：一方面是说所选课题与作者的知识结构相适应，作者有能力把它完成，并且还能够发挥作者自身的优势;另一方面是说作者所选的课题本身具有重要价值，值得研究探讨。
上述两方面因素对选题来说是缺一不可的，否则，你选了很有价值的课题却没有能力完成，这样的课题只能是白选，或者所选的课题你有能力去做但其本身没有什么价值，这样的课题也等于是白选。
可见，选题本身也是一门学问，也反映出一个人独立进行科学研究的能力的大小。
掌握了这门学问，论文写作就会事半功倍，没有掌握选题的基本规则，论文写作就可能事倍功半甚至劳而无功。
一般来说，论文课题分为两大类，一类为开创性研究课题，一类为发展性研究课题。
所谓开创性研究，也称探索性研究，即研究前人未曾涉及或未研究过的领域或问题。
这类研究课题主要包括三个方面：一是开创新领域，创建新理论;二是填补研究空白;三是研究那些随着社会发展和科技进步而不断出现的新课题。
对于我们所涉猎的人文科学，特别是教育学科、艺术学科(尤其是我们这些从事实际工作的人)，研究这类课题难度很大，精力和能力都有所不及。
所谓发展性研究，也称为开发性研究，即在已有研究成果的基础上，再做进一步的研究，将现有成果加以深化、扩展和开发。
发展性研究课题也主要包括三个方面：一是深化、补充已有的观点;二是批驳、修正已有的观点;三是赋予已有理论以新的意义。
我们的论文写作主要选择的还是这类发展性的课题。
一、引言定性研究方法被广泛应用在很多学科领域。
在中国社会工作研究领域，定性研究方法已经成为主要的方法之一。
有学者总结了在2006至2008年三年内所有发表在《社会工作》下半月的学术论文发现，约71%的实证研究采用的是定性研究方法。
总体而言，这些与社工相关的研究缺乏深度和系统性，“学术研究能力相对滞后，缺乏研究方法的思考。
实际现状是实证研究少，思辨成分多；事实深描少，主观评论多；定性研究多，定量研究少；这阻碍了社会工作研究水平的提高。
”1〇此外，有学者对2007-2014年间发表的中社会工作领域定性研究论文写作指南与规范建议[摘要]本文介绍了社会工作领域定性研究论文的写作指南（以下简称“定性指南”）的发展过程，总结出作为一篇严谨的定性研究论文一般来讲需要呈现的内容框架，以及各部分内容所应交代的具体要求。
此定性指南不是一套既定内容的集合，而是一些具体的评价指标。
这些指标能够帮助读者获得足够的信息以了解研究是如何开展的。
此指南还旨在为广大定性研究者们提供一套成文参考，以加强定性研究文章的严谨度和准确度。
定性研究被应用于很多个学科领域，应该指出，无论多么专业、精确的指南都会面临本学科的适用性和灵活性问题。
本文所介绍的定性指南，主要是针对社会工作学科领域，其他领域在参考时需要适当做一些调整。
[关键词]定性研究社会工作写作指南期刊指南[作者简介]张霖，男，西北民族大学民族学与社会学学院讲师，研究方向为社会服务管理；吴世友（通讯作者），男，曾任Journal of the Society for Social Work and Research (JSSWR)期刊助理编辑，现为亚利桑那州立大学社会工作学院助理教授，研究方向为贫困与社会发展、健康不平等、社会工作评估等；Mark W.Fraser ，男，曾任JSSWR 期刊主编，现为北卡罗来纳大学教堂山分校社会工作学院杰出教授，研究方向为社会工作干预研究、儿童与青少年抗逆力。
关于论文写作常用研究方法指导论文写作是硕士、博士等高等教育阶段的重要环节，研究方法是论文写作的核心内容之一、下面是关于论文写作常用研究方法的指导。
一、文献综述方法：文献综述是研究方法中最常用的一种方法，通过查阅和分析相关领域的文献资料，总结已有研究的进展和不足，提出自己的研究问题和思路。
文献综述方法要求研究者具备较强的查阅和阅读文献的能力，并能准确地总结和整理文献资料。
二、实证研究方法：实证研究方法是通过收集和分析实际数据来验证或推翻其中一种假设或理论。
实证研究方法常常使用问卷调查、实验设计、统计分析等技术，要求研究者具备良好的数据收集和处理能力。
实证研究方法在大部分科学领域中都有广泛应用，可以帮助研究者得出客观、可靠的结论。
三、案例研究方法：案例研究方法是通过对一些具体案例深入分析，从中获取有关问题的信息和见解。
案例研究方法通常是针对一些特殊的研究对象进行，如一些企业、一些社会群体等。
案例研究方法要求研究者具备深入了解和分析案例的能力，并能从中得出有关问题的一般化结论。
四、内容分析方法：内容分析方法是通过对文本、图像、声音等材料的系统性分析，来获取有关问题的信息和见解。
内容分析方法广泛应用于社会学、心理学、传媒学等研究领域，可以帮助研究者了解其中一种社会现象或文化现象的特点和规律。
内容分析方法要求研究者具备对材料进行分类和编码的能力，并能从中提取有关问题的数据和结论。
五、实践研究方法：实践研究方法是通过实际操作、实际观察来获取有关问题的信息和见解。
实践研究方法通常用于教育、医学、工程等领域，可帮助研究者解决实际问题和提出相应的建议。
实践研究方法要求研究者具备实际操作和观察的技能，并能从中得出有关问题的结论。
以上所述的研究方法仅是论文写作中的一部分常用方法，选择适合自己研究的方法是非常重要的。
在选择研究方法时，需要考虑研究目的、研究对象、可行性和实用性等因素，并注意方法的可行性和有效性。
同时，研究过程中还要注重数据收集和分析的质量，遵守学术道德规范，保护研究对象的隐私权和知情权。
社会体育指导与管理专业论文写作关键点与建议
社会体育指导与管理专业的论文应该体现该专业的核心知识和
实践能力。
以下是关于社会体育指导与管理专业毕业论文的一些关
键点和建议：
一、毕业论文的目的与要求：毕业论文旨在培养学生综合运用所学
的基础理论、专业知识和基本技能，提高独立分析和解决实际问题
的能力。
论文应体现严谨的治学态度和理论联系实际的工作作风，
同时提升学生的文字表达、文献检索、实验研究、数据处理等基本
技能。
二、选题原则：选题应遵循与社会体育指导与管理相关性、研究价值、实践意义和个人兴趣等原则。
选题需紧密围绕社会体育指导与
管理的核心问题，具有一定的研究价值和创新性，且与社会体育指
导与管理实践密切相关。
三、选题方法：可以通过研究现状分析、问题导向、专家咨询和实
践探索等方法来确定选题。
例如，选题可以关注社会体育指导员的
职业素养，这是一个新颖且具有实践意义的研究方向。
四、论文内容：论文内容应涵盖体育学、管理学、社会学、心理学、教育学等多个方面的知识体系。
重点在于培养学生的体育指导与管
理能力，以及对社会体育发展、体育在社会发展中的作用、大众体
育文化水平提高等方面的理解和分析。
综上所述，社会体育指导与管理专业的毕业论文不仅要求学生具备扎实的理论基础，还强调了论文的实践意义和学生的创新能力。
在选题和撰写过程中，学生应充分考虑自己的兴趣和专长，同时确
保选题与专业培养目标和社会实践需求相符合。
学社会学-讲社会学活动方案引言社会学是一门研究社会的科学，通过观察、分析和解释社会现象来理解人类行为和社会关系。
为了促进学生对社会学的研究和理解，我们计划开展一系列的社会学活动。
本文档将提供一份社会学活动方案，旨在帮助学生更好地掌握社会学的重要概念和方法。
活动目标- 引导学生了解社会学的基本概念和方法- 培养学生的观察和分析能力- 促进学生的团队合作和交流能力- 增强学生对社会现象的敏感性和批判思维能力活动内容活动一：社会观察首先，我们将组织学生进行社会观察活动。
学生可以选择一个公共场所，如商场、公园或咖啡馆，进行观察并记录他们所见到的社会现象。
在观察过程中，学生需要关注人与人之间的互动、社会规则以及社会身份的表现。
观察结束后，学生将分享他们的观察结果并进行讨论，以培养他们的观察和分析能力。
活动二：小组项目其次，我们将组织学生分成小组，进行社会学项目研究。
每个小组可以选择一个特定的社会问题或现象，例如青少年犯罪、媒体影响或社会不平等等。
学生需要深入研究所选问题，并使用社会学理论和方法分析该问题的原因和影响。
每个小组将准备一份项目报告，并进行展示和讨论，以促进学生的团队合作和交流能力。
活动三：论文写作最后，我们将鼓励学生撰写一篇社会学论文。
学生可以选择一个感兴趣的社会问题，并进行深入研究和分析。
在论文中，学生需要展示对社会学的理解和运用，并提出自己的观点和解决方案。
我们将为学生提供指导和反馈，并组织论文分享会，以促进学生的批判思维和学术写作能力。
结论通过这些社会学活动，我们期望学生能够深入理解社会学的重要概念和方法，培养他们的观察和分析能力，促进他们的团队合作和交流能力，以及增强他们对社会现象的敏感性和批判思维能力。
希望这些活动能够激发学生对社会学的兴趣，并为他们未来的学习和研究打下坚实的基础。
内蒙古社会科学投稿经验
在投稿社会科学论文时，内蒙古地区的作者需要注意一些细节问题。
下面是一些经验分享：
首先，在写作中避免使用过于简单、口语化的语言，应注意用词
准确、严谨、规范，不要使用方言和俚语，避免出现生僻字和错别字。
其次，作者要注意论证的深入和全面，尽可能引用较新且有价值
的研究成果，以及国内外的主要研究成果，突出自己研究的创新性和
可操作性。
第三，在写作中，作者应注意文献的引用和使用。
尊重原著作者
的权利，严禁抄袭和剽窃，保证自己的论文是原创的，不得抄袭其他
作者的研究成果，严格遵守学术道德规范。
最后，作者在提交论文前，要仔细查阅江门社会科学院的要求，
检查论文格式和规范，千万不要出现过多的错别字和格式问题，否则
会影响论文的质量和被接受的可能性，也容易影响发表的效果。
总之，在投稿内蒙古社会科学论文时，作者需要谨慎处理，尽可
能做到精益求精、严谨求真，以获得审稿者和读者的好评和信任。
如何进行社会学研究选题1关于智力活动的最不经推敲的神话是说写作是由灵感激发的一种艺术。
毫无疑问，有些作品足够经典，成为艺术，但是写作的艺术是技艺性的，就像管道修理和汽车修理一样。
管道工和汽车修理工如果作等灵感来驱使他们行动的话将一事无成，作家也是如此RODNEY STARK写一篇好的社会学文章由提出一个好的社会学问题开始。
选择一个主题仅仅是准备论文的开始，你必须把你论文的主题以问题的形式表现出来。
提一个好的问题会使你写作的其他部分变得容易，也可以帮助你提交好的论文。
与社会学论文有关的问题有以下三个特点：1、体现出社会学特有的视角；2、问题的提法和形式考究；3、问题的提法应该能导致有逻辑的、结构合理的答案。
反面例子包括有无穷答案的问题，比如“领导们所采用的角色有哪些？”或太空洞的问题，比如“为什么人们不理性？”我们通过如下几个问题，层层递进地探讨社会学研究的选题问题。
一、什么是社会学？搞不明白什么是社会学和社会学家是做什么的，这是学生在写社会学论文是感到困难的主要原因。
提出好的社会学问题取决于理解什么是社会学。
社会学是对人类社会行动的研究。
根据韦伯的观点，它的主要见解是，人类的行为是由人们之间的互动所型塑的（shaped）。
换句话说，一个人是谁，他或她想些什么、做些什么，是受到这个人所处的群体的影响的。
社会学家研究个体如何受到他们的社会群体——从家庭到国家——的型塑，同时，这些群体又是如何被组成该群体的个体所创造和维持的。
这是建构主义的观点。
社会学的另一个洞见是，互动是以模式化的方式发生的，即使互动所涉及的人时空相隔、相去甚远。
例如，在不同历史时期或不同地理区域的社会都会找到办法去形成规则、教育孩子价值信念，以及组织他们成员福利必须的商品的生产。
社会学家试图去理解这些过程中的一致性——这些社会的异同遵循可预见的模式和方式。
二、关于人类行为的社会学和其他视角实际上各个学科之间的差别往往并不十分明显，有些学科对相同的主题产生兴趣，比如政治社会学和政治学。
但是即使是那些学科交叉并不如此明显的学科之间，一些邻近学科的学者和研究人员也会共享一些相同的关注点和方法。
然而，要写出好的学术论文就必须对学科界限有一定的了解。
我们下面要做的是尽力简化社会学和其邻近学科的界定，并且夸大他们之间的差异。
下面要讨论的学科差异，主要是为了使你了解社会学的特点，而不是一种严格的说法。
事实上，很多学者明确地使用一些交叉性的名称（比如社会历史学家、政治经济学家和社会心理学家等），常常把社会学视角融入其他学科之中。
1、社会学和心理学1郑丹丹编译自《社会学论文写作指南》（第三版），加州大学洛杉矶分校社会学写作小组，圣马丁出版社1994年版。
相同点：都关注态度、信念、行为、情感和人际关系不同点：心理学更关注人类行为的个人层面。
社会学则是在社会群体的背静和脉络下考虑个体行为。
关于偏差行为：心理学家考察导致偏差行为的精神病态的种类。
社会学家则试图揭示某个社会经济阶层的成员是否比另一个社会经济阶层的成员更有可能被贴上“精神病态”的标签。
2、社会学和政治学相同点：都关注政府不同点：政治学家分析政府的不同形式、这些形式隐含的哲学并研究政治过程。
社会学家则更多地去关注政治结构、行为、社会的其他方面，诸如经济、宗教组织之间的交互关系，以及不同的社会群体的态度。
关于偏差行为：政治学家可能会分析约束偏差行为的法律。
社会学家则可能考察当社会成员采纳不同的意识形态信念的时候这些法律是如何随之改变的，或者考察这些法律如何服务于某些阶级的利益。
3、社会学和历史学相同点：都考察历时性的人类生活。
不同点：历史学家更有可能集中关注特定个体的影响和某些特定事件的起因。
社会学家则关注名人和普通人的社会生活模式中变迁的起因和后果。
关于偏差行为：历史学家可能解释有影响的有偏差行为的个体的触发因素和行为，并力图解释他们的影响。
社会学家则更可能追踪社会定义和控制偏差行为的方式的变迁。
4、社会学和哲学相同点：二者都对关于生活本质的信念感兴趣。
不同点：哲学遵循特定逻辑规则的抽象推理的系统。
社会学是经验性的：它通过收集人们实际上在做什么的数据，力图发现关于真实世界的信息。
关于偏差行为：哲学家可能会问：“什么是好的？”以及“什么是罪恶的？”或者分析“偏差”这个词的合适用法。
社会学家关注社会世界中实际进行的事情，比如说，会问：“这个特定社会或子文化中的成员认为什么是‘正确的’和‘错误的’？”5、社会学和人类学相似点：都关注社会生活，包括文化、信仰、决策、关系等。
不同点：人类学更倾向于研究我们以外的其他社会，并且进行跨文化比较。
关于偏差行为：人类学家可能会旅游到一个偏僻的未开化的社会去研究它如何界定和对待偏差行为，或者比较工业社会与非工业化社会在偏差发生率方面的差异。
社会学家常常研究相同的过程，但是更多地关注某一个社会。
6、社会学和经济学相似点：都关注社会如何生产和分配产品及服务不同点：经济学家关注经济本身，社会学家则更多地考虑经济如何影响其他的社会过程以及如何被其他社会过程影响。
关于偏差行为：经济学家可能研究偏差行为对于国家产品总量的贡献和代价。
社会学家可能研究由上等阶级控制的经济如何激发偏差行为，比如说那些不能公平分得产品的人们的盗贼行为。
三、社会学想象力（C. Wright Mills, 1959）运用社会学想象力意味着认识到个人、私人经历和广阔的社会之间的联系。
米尔斯称个人层面的事件为“传记”（biography），而使用“历史”（history）这个词来指大的社会尺度的模式和关系。
（有意思的是，往往是社会学家来关注米尔斯所说的“历史”，而历史学家来关注他所说的“传记”）四、社会学的关注点和方法两种研究逻辑：演绎的逻辑：问问题；使用已有理论做回答（假设）；收集和分析数据来决定假设是否准确。
归纳的逻辑：问问题；收集数据；使用数据来发展对假设。
这两者的主要区别是，数据收集起来是为了检验假设还是产生假设。
高中和大学的一个主要区别在于，高中“学习”通常意味着学习事实，显示他们学到了最多事实的学生得到最高分。
在大学，对分析推理和思考的强调大大提高。
学生被要求理解知识的整个体系。
而且，学生发现对于一个主题往往有不只一种的正确认识方式。
也就是说，针对一个事物，有多种视角。
所谓视角是看待一个主题的方式。
（看一所房子，都是“正确的”）即使一个学科内也有不同视角，比如冲突和功能，微观和宏观等。
在某种程度上这些不同的视角就社会的某些事实存在不同的看法，等更多的时候他们实际上是在关注不同的问题，比如说，冲突视角会问社会中的某些群体如何运用他们的权力将其他人的一些行为界定为偏差的，他们关注这些规则是如何制造出来的。
共识社会学家可能会问为什么一些人会违反规则，关注个体的偏差。
微观社会学视野可能会从偏差者的角度考察成为偏差的历史，而宏观视角则可能会问在过去数百年间有关偏差行为的定义是如何演变的。
所有这些视角都共享了什么探讨的社会学的特征，但是它们都在社会学的框架下问了不同的问题。
一些学生对于这些同时被接受的含有截然不同的理论发现的视角感到困惑，有认知上的困扰。
实际上，这正是大学教育的一个重要特征——能同时向一个人灌输不只一种的视角。
社会学是宽泛且多元的。
视角、方法、风格都有不同。
但是，社会学视角本质上应该是将个体看作是社会群体的成员，他们之间存在互动。
五、形成社会学研究问题的建议与技巧这方面没有秘诀，只有一些建议和小技巧：谨记社会学想象力的“历史”部分：回避彻底的个人或心理问题，那些仅仅关于一个人头脑中发生的事件的问题。
例如，问犯罪是更多地由侵犯动机还是贪婪导致，这更像一个心理学问题而不是社会学问题（也很重要和有意义，但不是社会学关注的点）。
一个有社会学想象力的问题可能是：社会生活的什么方面——比如说种族、阶级或性别——影响人们将侵犯或贪婪用社会接受或不接受的方式表现出来。
切记社会学想象力的“传记”部分：避免完全将人排斥在外的经济问题。
例如，问每年由于犯罪有多少收入损失就比问哪些种类的犯罪主要针对富人更不像一个社会学的问题。
问一个有关个人、群体、角色、关系、社会或时间段之间的差异的问题：社会学家很少针对所有人或所有社会下断言。
他们对于人们或社会如何或为什么相互区别感兴趣。
也就是说，他们更多地问差异性的而不是问一致性的问题。
例如，他们一般不会问人们是不是天生就有侵犯性，而会问为什么有些人比另一些人更具有侵犯性。
与低侵犯性的人相比，高侵犯性的人们是不是社会化不同、属于不同的亚文化、对不同的社会压力敏感，或者对不同的目标抱有热情？下面五个建议不仅针对社会学，而是针对所有学科的问题：问一个不能简单用“是”或“否”来回答的问题：这样的问题是死胡同，没有什么值得考察和讨论的。
比如，“社会经济地位影响婚姻稳定性吗？”；以及“出生时由于失语症而导致严重语言障碍的孩子能和其他孩子一样社会化并参与社会生活吗？”。
改进的方法之一是，加上“在何种程度上”这一词组，比如“在什么程度上社会经济地位影响婚姻稳定性？”，另一个解决方案是重新提问，例如，“对于小学而言什么样的方法能最有效地促使那些出生时由于失语症而导致严重语言障碍的孩子正常地社会化？”问不只有一种合理答案的问题：论文的目的是显示为什么你的答案优于其他答案。
你必须辩论说你的答案比其他备选答案正确和令人信服。
“根据M·米德的理论，代沟是如何形成的？”只有一种正确答案，没有什么可以辩论的。
改进这个问题的一个方法是将米德的理论用于某些特定的组织，比如说“运用米德的理论，你如何理解现阶段我们国家农村社会中的代沟现象？”。
在你开始研究之前，确定对于你的问题的不同答案。
你能想象认真反对你的人吗？如果没有，你需要重新建构你的问题。
如果题目未定，问一个关于两个或更多概念间关系的问题：（例外：读后感、故事、叙述等）两个概念（偏差行为与社会化）在经验上相关吗？比如，偏差者的社会化过程和非偏差者不同吗？两个概念（偏差行为与声望）是负相关吗？也就是说，具有高社会声望的人是不是比那些低社会声望的人更少介入偏差行为？如果不是老师指定的，最好不要问只有一个概念的问题，比如，“什么是偏差行为？”确信你能够收集到你所需要的资料：比如，“偏差行为是不是一直存在？”是一个有意思的问题，而且对社会学理论有很大的意义，但是关于史前社会有没有偏差行为很难找到资料。
另一方面，学生往往很惊奇地发现，数据很容易收集到。
如果不确定，应该先向老师咨询。
确保你的问题能够在允许的范围内完成：这一个是要根据老师的要求，另一个是因为很多学生在查找资料之前并不知道能够获得多少资料。
所以，一个是要问“中等程度的”问题，避免太宏观或太琐碎的问题；另一个是开始研究前和老师商量。
总之，在这一节，我们强调一篇好的论文不应该只是有关什么方面，比如精神健康、种族、社会性别或职业。
