求一个数是另一个数的几分之几一、教材分析解决一个数是另一个数的几分之几的数学问题。
教学时，教师要帮助学生理解题意，让学生通过动手操作，结合题中的对话理清思路。
即先根据分数的意义说明，然后再根据分数与除法的关系分析，最后得出结论：解决一个数是另一个数的几分之几的问题，可以用除法来解决。
二、教学目标（一）知识与技能会用分数与除法的关系求一个数是另一个数的几分之几。
经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程，使学生进一步掌握分数与除法的关系，并能运用这一关系解决有关的实际问题。
（三）情感态度与价值观创设探究活动情境，促进学生在自主探究、合作交流的学习过程中，获得研究性学习的经验，获得成功的体验。
三、教学重难点重点：理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。
难点：从分数的意义及分数与除法的关系这两个层面加以分析和说明，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几的方法。
四、教法与学法教法：引导启发，讨论比较，指导运用。
学法：分析讨论，尝试练习，理解运用。
五、教具准备教师：多媒体课件学生：白圆片7个，黑圆片10个六、教学过程（一）谈话引入同学们，今天我们继续来学习分数与除法的关系的应用，这就是解决“一个数是另一个数的几分之几”的问题。
（板书课题）（二）探究新知1. 教学例3（1）用课件出示问题1：小新家养鹅7只，养鸭10只。
鹅的只数是鸭的几分之几？提问：“鹅的只数是鸭的几分之几？”是什么意思？学生自主交流讨论，交流后得出：就是求7只是10只的几分之几。
（2）让学生以小组为单位，借助学具操作，探究问题。
用课件演示学生反馈的过程：用○○○○○○○代表鹅的只数，用●●●●●●●●●●代表鸭的只数。
求“鹅的只数是鸭的几分之几”就是求7只是10只的几分之几，这里把10只看做一个整体。
为了一眼就能看出7只是10只的几分之几，可以用7个白圆片代替7个黑圆片，这样就变成了○○○○○○○●●●。
