心理学试题
一、单项选择题
1.人本主义心理学的代表人物是( C )
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
2.心理学属于( C )
A.自然科学
B.社会科学
C.自然科学和社会科学双重性质的科学
D.哲学
3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( A )
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.无意注意
4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D )
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性
5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( A )
A.适应现象
B.听觉适应
C.嗅觉刺激
D.味觉刺激
6.信息在短时记忆中一般只保持( B )秒钟。
A. 1～2
B. 20～40
C. 60～70
D. 70～80
7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B )
A.前摄干扰
B.倒摄干扰
C.消退抑制
D.超限抑制
8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( C )
A.感觉登记
B.注意
C.组块
D.复述
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( C)了。
A.大
B.多
C.小
D.增加
10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C )
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.尝试错误法
11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( B )提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特
12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( B )
A.学校教育对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B )
A.追求利益的倾向
B.回避失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B )
A.热情
B.心境
C.激情
D.应激
15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( A )
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁制
16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是( B )
A.信息传播
B.人际沟通
C.人际吸引
D.人际关系
17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( B )
A.否认
B.文饰
C.投射
D.幻想
18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( B )这种心理防御方式的表现。
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移
19.人的发展是指人类身心的生长和( B )
A.增强
B.变化
C.成熟
D.死亡
20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ( C )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
21．下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？（D ）
A．心理过程及其规律 B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律
22．心理现象的产生方式是（ B ）
A．精神活动 B．反射活动C．意识活动 D．技能活动
23．学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（ A ）A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性
24．一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？（D）
A．消退和干扰抑制 B．倒摄和干扰抑制 C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制25．高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（C ）
A．多血质 B．胆汁质C．粘液质 D．抑郁质
26．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（ A ）
A．记忆能力 B．创造能力 C．运动能力 D．社交能力
27．注意的两种最基本的特性是（B ）
A．指向性与选择性B．指向性与集中性 C．指向性与分散性 D．集中性与紧张性28．“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（B ）
A．激情B．心境 C．热情 D．应激
29．教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ D ）
A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想像力D．分化概念
30．个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（ A ）
A．从众 B．依从C．服从 D．遵从
31．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（ B ）
A．卡特尔 B．奥尔波特 C．霍兰德 D．斯坦伯格
32．加德纳提出的智力理论是（C ）
A．智力二因素论 B．智力结构论 C．智力多元论D．智力三元论
33．下列哪种方法属于精神分析法？（ C ）
A．系统脱敏法 B．支持疗法 C．宣泄疗法 D．认知作业法
34．学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合叫（C）。
A．学习B．成熟C．学习准备D．知识准备
35．儿童认知发展阶段论是著名心理学家（A ）提出的。
A．皮亚杰B．布鲁纳C．桑代克D．斯金纳
36．原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是（ B ）的观点。
A．相同要素说B．认知结构迁移说C．概括说D．关系转换说
37．在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（B）。
A．发现学习B．接受学习C．机械学习D．掌握学习
38．一个人在一系列道德行为中反映出来的那些经常的、稳定的特征，称之为（D ）。
A．道德评价B．道德观念C．道德认识D．道德品质
