2015全国职业院校职业技能大赛高职组广东选拔赛会计技能竞赛赛项规程

全国职业院校技能大赛会计技能赛项会计是一门重要的职业，对于企业和组织的财务管理起着至关重要的作用。

为了提高会计从业人员的专业素质和技能水平，全国职业院校技能大赛设立了会计技能赛项，旨在选拔和培养优秀的会计人才。

会计技能赛项是全国职业院校技能大赛中的一项重要比赛项目。

参赛选手需要经过资格审核后，经过层层选拔才能晋级到决赛阶段。

决赛中，选手们将展示他们扎实的会计理论知识和实际操作能力，通过一系列的考核环节来角逐冠军。

在会计技能赛项中，选手们需要面对的挑战包括财务报表编制、会计凭证的录入与处理、财务分析与决策等。

这些挑战旨在考察选手的会计专业知识掌握情况、数据分析和处理能力以及财务决策能力。

比赛中，选手们需要根据实际情况和题目要求，独立完成一系列的会计工作，并通过书面报告和口头答辩的形式进行评估。

会计技能赛项的设置不仅考察选手的专业知识水平，更注重实际操作和解决问题的能力。

在比赛中，选手们需要熟练运用会计软件和工具，准确录入和处理财务数据，同时需要结合相关理论知识进行数据分析和财务报告编制。

这也是培养学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要途径。

会计技能赛项的参赛选手既有来自职业院校的学生，也有来自企事业单位的会计从业人员。

这种多元化的参赛人员构成，不仅提高了比赛的竞争水平，也有助于促进职业院校和企业之间的交流与合作。

通过与业界优秀从业人员的交流和比拼，选手们能够更好地了解行业前沿动态和实际工作需求，为自身的职业发展提供更多的机会和选择。

会计技能赛项的举办不仅对选手个人的成长有着积极的影响，也对整个会计行业的发展起到推动作用。

比赛中涉及的会计理论和实践问题，都是与实际工作紧密相关的。

通过参加比赛，选手们能够更好地掌握会计专业知识和技能，提高自身的综合素质和竞争力。

同时，比赛也为会计行业的技术发展和人才培养提供了重要的参考和借鉴。

全国职业院校技能大赛会计技能赛项的举办，是为了选拔和培养优秀的会计人才，提高会计从业人员的专业素质和技能水平。

2015年全国职业院校技能大赛高职组“会计技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GG-O44赛项名称：会计技能英语翻译：Accounting Skills Competition赛项组别：高职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。

三、竞赛内容与时长（一）竞赛内容竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。

其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。

1.会计业务手工处理环节会计业务手工处理竞赛环节以某一制造企业为工作背景，使用会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式，个人岗位专项技能竞赛内容穿插于团队竞赛内容中进行。

赛场提供上期各账户的记录信息，要求选手编制计报表并进行财务分析。

竞赛以仿真原始凭证形式提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工核算处理。

具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务；会计凭证汇总业务；成本计算；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；错账查找与更正；会计报表编制；纳税申报表编制；企业财务分析；会计制度设计等。

其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；会计凭证汇总业务处理；银行对账业务处理和会计制度设计。

竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。

具体包括：（1）货币资金。

库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。

（2）应收及预付款项。

应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款的核算；应收款项的减值。

（3）交易性金融资产。

2013年济南市职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛规程、赛项名称会计技能、竞赛内容和方式本赛项包括“会计手工”、“会计实务”和“收银实务”三个项目。

1.“会计手工”项目“会计手工”项目为团体赛项，3名选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容。

“会计手工”项目包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两个环节。

(1 )分岗位单项比赛每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内谷。

出纳岗位操作包括：办理现金、银行结算业务；登记现金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。

会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证;登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账；产品成本计算等。

会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润表；编制纳税申报表等。

比赛每一岗位30分，总计90分。

限时90分钟。

由竞赛平台和裁判人员分别评分。

(2)团队协作比赛三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。

资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务，执行《小企40业会计准则》和现行税法，运用科目汇总表核算形式，完成50笔经济业务的会计核算。

操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。

要求参赛选手结合竞赛平台操作，由竞赛平台自动评分。

比赛总分210分，限时180分钟。

2.“会计实务”项目“会计实务”项目为个人赛项，每名选手必须全部参加该项目的点钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。

(1 )翻打传票每20组数据为1题，按翻打传票专用设备的程序和方法进行，题目限时10分钟，不限量，比赛成绩由系统自动生成。

(2)点钞比赛采用佰元面额练功券，单指单张采用整把形式，多指多张采用散把形式。

选手持钞采用手持式或手按式均可，多指多张和单指单张各限时5分钟，不限量。

(3)会计电算化操作资料模拟制造业企业一个月的40-50笔经济业务，执行《小企业会计准则》和现行税法，运用记账凭证核算形式，经济业务主要以原始凭证形式呈现，选手根据题目要求完成相关业务处理。

2015年全国职业院校技能大赛总决赛（中职组）“沙盘模拟企业经营”竞赛规则一、参赛队员分工比赛采取团队竞赛方式，每支参赛队4名参赛选手，1名指导老师。

每支代表队模拟一家生产制造型企业，与其他参赛队模拟的同质企业在同一市场环境中展开企业经营竞争。

参赛选手分别担任如下角色：总经理财务总监运营总监营销总监二、运行方式及监督本次大赛采用“新道新创业者电子沙盘系统”（以下简称“系统”）与实物沙盘和手工记录相结合的方式运作企业，即所有的决策及计划执行在实物沙盘上进行，并进行手工台账记录，最后的运行确认在“系统”中确定，最终结果以“系统”为准。

运行中的销售订货会在电子沙盘系统中进行，各队在本队计算机上参加销售订货会，交易活动，包括贷款、原材料入库、交货、应收账款贴现及回收，均在在本地计算机上完成选单。

各参赛队只允许用主办方提供的电脑接入操作比赛系统，主办方提供电脑和录屏幕软件，比赛过程中，学生端必须启动录屏文件，全程录制经营过程，建议每一年经营录制为一个独立的文件。

一旦发生问题，以录屏结果为证，裁决争议。

如果擅自停止录屏过程，按系统的实际运行状态执行。

提请注意：竞赛过程中，如有疑问，参赛选手应持“咨询”示意牌示意，项目裁判长应按照有关要求及时予以答疑。

如遇设备或软件等故障，参赛选手应持“故障”示意牌示意。

项目裁判长、技术人员等应及时予以解决。

确因计算机软件或硬件故障，致使操作无法继续的，经项目裁判长确认，予以启用备用计算机。

如遇身体不适，参赛选手应持“医务”示意牌示意，现场医务人员按应急预案救治。

比赛期间带队老师不允许进入赛场；所有参赛队员不得使用手机与外界联系，电脑仅限于作为系统运行平台，可以自制一些工具，但不得使用各种手段，通过Internet与外界联系，否则取消参赛资格；比赛期间计时的时间以本赛区所用服务器上时间为准，赛前选手可以按照服务器时间调整自己电脑上的时间。

三、企业运营流程企业运营流程建议按照运营流程表中列示的流程执行，比赛期间不能还原。

孟助理：谢谢百忙之中惠稿，但是您的新闻还需要修改，请参阅范文或者丘巴比院长今日所写的新闻完善补充内容
省赛工业机器人技术应用竞赛规程研讨会在我院召开
2015年4月11日下午，来自广东省各地的14所高职院校参赛单位的领导和老师，齐聚我院从化校区，共同研讨《工业机器人技术应用竞赛规程》。

会议由机电工程系申海霞主任主持。

该赛项的7名专家全部与会，专家组成员华南理工大学张铁教授对该规程进行了解读，参赛单位对竞赛规程的各种操作细节进行了研讨，最后达成共识，使该规程更具实用性和可操作性。

会后，与会的参赛单位的领导和老师实地考察和参观了机器人实训室。

机电工程系孟庆国
照片提供：程禹
2015年4月13日。

全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2022045赛项名称：会计技能英文名称：Accounting Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸类二、竞赛目的以更快更好地实现教育部改革中对职业院校的加强和突出作用为大方向，以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥树旗、导航、定标、催化作用。

围绕跟进国家教育改革，引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好职业素养和精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，秉承“坚持以学生发展为中心，以就业为导向”的竞赛理念，赛项设计着眼于产业数字化转型的需求，遵循新专业目录调整方向，通过对接世界技能大赛新理念，将新经济、新业态、新技术、新职业紧密联系起来；通过BI、Python等大数据技术在财务工作场景中的应用，将管理型财务人才转型方向引入竞赛项目，培养学生的大数据思维及运用大数据技术解决企业实际问题的能力，实现以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促引，以赛促行，提升职业院校作用，增强突出特性，发挥示范引领作用，对接1+X职业技能等级证书，推进“岗课赛证”综合育人。

三、竞赛内容赛题内容体现财务会计向财务分析和管理转型，管理会计向预算运营绩效深化的未来会计实务发展新趋势。

强专业、精数据、懂业务、擅分析、会工具，守道德，有素养，拥有新时代使命感，这是当今社会对现代会计人的要求。

基于此，赛题紧跟数字产业化、产业数字化、跨界融合化，以专业教学标准和人才培养方案等为基础，还原真实情景、体现完整任务、侧重考察综合能力、突出应变能力、强化职业素养，依托互联网、人工智能、大数据、可视化智能分析等先进技术，融合信息化账务处理与大数据财务分析、财务共享账务处理、管理会计工具、智能财务技术在实际财务工作中的应用与实践，考核参赛选手基于智能模式下的财务处理能力、大数据采集与大数据分析能力、业务流程梳理、业务需求分析和机器人开发设计能力、数据思维管理能力及智能工具的应用能力；考核业财数据从数据获取、数据分析到数据应用的全过程；考核发现问题、解决问题、数据建模，利用优化模型，帮助企业做出更优决策的综合能力。

2015年市职业院校技能大赛会计技能专业比赛实施方案一、组织领导（一）主办单位：市人民政府（二）组织实施单位：市教育局市经济和信息化委员会市财政局市人力资源和社会保障局（三）承办单位：市高级财经学校（四）大赛成立执行委员会，下设仲裁委员会、评判委员会和大赛办公室等机构。

1．执行委员会主任委员：丁成建市教育局副局长副主任委员：杜森林市教育局职成科、职教研究科科长于珊珊市经济和信息化委员会企业科科长郭市财政局教科文科科长王洪礼市人力资源开发服务管理办公室技工教育科科长委员：各参赛代表队领队2．仲裁委员会主任：杜森林3．评判委员会主任：洪杰（兼总裁判长）委员：邀请有关会计技能专业教育教学专家组成评判委员会。

4．大赛办公室设在市高级财经学校主任：宋兰庆副主任：徐惠芳王中帅徐志泉宣传接待组：洪玮赛务设备组：朱孔连安全保卫组：王鲁沂后勤保障组：正佩医疗服务组：同岗传真： 0邮编： 276000： ly-chu163.注：学校可代各代表队联系住宿，地点：宾馆大学酒店（兰山区双岭路与临西六路交汇处，长途汽车站对面），住宿：0。

二、大赛日程（一）报到时间、地点1、时间：2015年5月24日14：30—16：002、地点：市高级财经学校（临西十路与聚才六路交汇处，乘13路公交车到财校站下车）联系人与：丁兆金（二）比赛地点：市高级财经学校（三）赛程安排2015年市职业院校技能大赛会计技能专业比赛日程表注：1、各赛项的具体时间如临时变动，以现场通知为准。

2、上级领导到办公楼701室休息；裁判到办公楼512室休息；各县区教育局领导与各参赛队领队到办公楼305室休息；教练和参赛选手到办公楼303室休息。

3、医疗救护在办公楼一楼西侧学校卫生室。

2015年市职业院校技能大赛会计技能专业比赛赛程表比赛时间：2015年5月25日（星期一）三、大赛规程会计技能专业设3个比赛项目：会计电算化、翻打传票、点钞，均为学生个人必选项目。

每所学校限报推选组2人、抽测组1人；推选组和抽测组分别计算成绩和名次。

技能大赛心得体会技能大赛心得体会范文技能大赛心得体会范文(一)：紧张的技能竞赛已经结束，过程艰辛，有得有失，感受颇深。

此次省技能竞赛成绩不太梦想，原因主要有三:一，学生训练少，时光短，效益低。

临时组赛突然打破英语组训练方案，加大了训练难度，再加上对学生的现状把握不够，辅导资料多，在短期内无法有针对性的进行训练。

造成对学生的培训不够具体，不够前面。

本次比赛专业服务类共有12支队伍参赛，而其它专业即非服务类仅有5所学校参赛，估计很多学校是因为临时要更换学生而退出比赛。

二，参赛选手英语底子薄，无法发挥好的水平。

不管是临时派出的选手(如本校)，还是从初赛一飘过关斩将的其它学校的种子选手。

此次比赛都在考验学生的英语综合潜力，如词汇量、语音、语调、语法、听力、口语的表达、礼仪、应变潜力，自信程度等等。

成绩当然跟训练息息相关，但或许更考验学生平时学习过程的积累。

基础不牢固则无法在短期内取很好的成绩。

三，学生锻炼少，不太适应外面的竞赛环境。

本次参赛的两名选手各方面都不如初赛的两名选手刘洁和黄媛，经过多方面的锻炼和磨练，刘洁和黄媛基本上都能应比较赛，做到镇定自若，甚至超常发挥。

而后两名选手缺乏自信，比赛紧张，不能发挥正常水平。

应对策略:一，英语教师在平时的教学中应加大对学生的英语技能的训练，注重英语综合潜力的培养。

杜绝语法的单一传授，着力听力、口语的练习。

课堂形式多样化，多进行英语方面的表演，提高学生的勇气，培养自信。

二，善于发现人才，充分挖掘人才。

培养一批潜力强的.英语选手，以备每年一次的技能竞赛。

三，针对技能竞赛作出一些有针对性的调整，如上课的资料可适当融入技能竞赛的资料，譬如图片描述，职场运用等。

让学生在平时的学习中接触这些东西，不至于到比赛时感到陌生和恐惧。

总之，这次省技能竞赛虽然没能取得好成绩，但我们跨出了第一步，我们学习了，见识了，锻炼了，有经验了，相信透过我们不断的努力，在以后的比赛中会有好的成绩!技能大赛心得体会范文(二)：经过一个月的刻苦训练，2015年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛于2015年5月5日圆满结束。

2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：会计技能赛项类别：√规划赛项□已有赛项□新增赛项赛项组别：（√中职组□高职组）申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会教学工作委员会方案申报负责人：贾瑞武电话：************手机：135****8609邮件：*************.cn 通讯地址：北京市朝阳区惠新东街 4 号富盛大厦17层邮政编码：100029申报时间： 2014年8月30日2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称会计技能（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业（四）赛项归属专业大类专业代码：120200 专业名称：会计专业代码：120300 专业名称：会计电算化二、赛项申报专家组三、赛项目的通过竞赛，检验和展示中等职业学校学生会计基本技能、会计手工和会计电算化操作技能，引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性，推动提升中职学校财经职业人才培养水平。

四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正；参赛选手比赛使用的竞赛平台、规则和赛前公布内容一致，比赛采用系统评分，比赛过程、结果客观公正。

（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多；会计专业是职业类院校中开设非常普遍的专业之一，由于各行各业、所有大大小小的企事业单位都需要会计人员，所以整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。

据中国财会网显示，会计人才的市场需求量仅次于营销人才的需求量，位居第二位。

目前，私营小微企业是中等职业院校的主要就业对象，而根据国家工商总局最新发布的一项统计表明，截至2013年底，全国登记注册的私营企业1254万户，每年至少增加30万户以上，按每个企业配臵1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加40多万会计从业人员。

会计技能竞赛具有覆盖面广、受益人数多的特点，具有普适性。

2017年全国职业院校技能大赛中职组“化工生产技术”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2017015赛项名称：化工生产技术英语翻译：Chemical Industry Production Skills赛项组别：中职组赛项归属产业：石油和化工二、竞赛目的通过竞赛，考核与展示石油化工类专业学生的典型化工装置操作技能与知识；推进石油化工类专业建设与教学改革，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，培养适应石化产业发展需要的高素质技术技能人才，提高职业教育的社会认可度；促进职业教育校企合作的深入开展，提升职业教育的社会服务能力；提供石油化工类职业院校的交流平台，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高，展示职业院校的化工技术类专业建设与教学改革的实践成果，增强职业教育吸引力。

三、竞赛内容本赛项参照《中华人民共和国国家职业标准》规定的化工总控工高级工相应的理论知识和操作技能要求，设置竞赛项目，具体包括化工专业知识考核、化工仿真操作考核和精馏操作考核三个项目。

具体考核时间及占总分比重分别为：化工理论考核60分钟，占总分比重的15%，化工仿真操作考核120分钟，占总分比重的40%，精馏现场操作考核90分钟，占总分比重的45%。

具体竞赛内容及其考核知识点与技能要求如下：（一）化工专业知识考核（A）主要以化工总控工高级工（三级）国家职业标准要求组织命题。

包括选择题与判断题两种题型，其中：单项选择题60题、判断题40题。

具体出题范围见表1。

（二）化工生产仿真操作（B）选择典型化工单元操作(反应器操作+传质分离操作+动力设备操作+公用工程系统操作的组合)进行考核，要求在规定时间内完成冷态开车、稳态生产、事故处理和正常停车等工况，并回答相关操作问题,依据操作正确率和完成质量客观评分。

（三）精馏操作（C）采用中试级精馏装置，以乙醇-水溶液为工作介质，要求选手根据规定的操作要求进行操作，包括开车前准备、开车操作、生产运行、停车操作，并按实际工业生产要求考核其所得产品产量、质量、生产消耗、规范操作及安全与文明生产状况。

2018—2019年度广东省职业学校学生专业技能大赛（中职组）出纳技能赛项竞赛规程一、竞赛内容与时间每位选手须独立完成结算单据录入、翻打传票、现金盘点、登记出纳账和银行存款对账四项。

1.翻打传票:10分钟。

2.结算单据录入:10分钟。

3.现金盘点:5分钟。

4.登记日记账和银行对账90分钟。

二、竞赛方式个人赛。

各地市报1队，每队3名选手。

同一学校限报2名选手。

承办校可增加1名选手，每位选手报1名指导老师。

三、竞赛试题根据《小企业会计准则》及现行税法，委托行业专家和职教专家命题。

四、竞赛规则“翻打传票”单项比赛（一）竞赛内容及要求1.翻打传票比赛采用信息化移动终端设备和比赛平台和9位传票本（1版～5版）。

每本传票共100页，每页五行数，由四至九位数组成。

其中四、九位数各占10%，五、六、七、八位数各占20%，均有两位小数；页内依次印有（一）至（五）的行次标记，设任意20页的20个数据（一组）累加为一题，0～9十个数字均衡出现。

2.比赛限时10分钟不限量。

3.比赛前选手按主裁判要求检查、整理传票，在信息化移动终端设备中选择比赛题库。

4.比赛按信息化移动终端设备统随机选择的题库进行，每任意20页传票指定题号的数字累加为1题。

如：P1～P20（一）是指从第1页开始计算直到第20页每页中编号为（一）的数据累加得出结果。

5.完成一题20笔数据（一组）的输入，选手根据系统提示的下一题起始页号和题号完成下一题（一组）的录入。

6.比赛按现场抽签确定的页码、题号输入，不得漏题、跳页。

7.比赛时间到，选手停止操作，等候裁判核实分数后按秩序退场。

（二）评分标准1．正确1题的定义：完成传票从题目指定位置开始的20笔数据翻打输入，答案正确。

2．正确1题得分20分。

3．总分=20×正确的题数。

4．每组20题输入中出现漏题、跳页的，该组不得分。

5．由信息化移动终端设备职业技能训练机自动生成成绩。

（三）竞赛场地及设备说明1.场地：按参赛选手数量安排课桌和凳子。

一、赛项名称会计技能。

二、竞赛目的会计技能赛项是在仿真会计职场氛围中进行的由高职院校学生参加的一项专业核心技能竞赛。

通过竞赛，检验高职会计专业教学改革成果，展示高职会计专业学生的专业能力、方法能力和社会能力，引导和促进高职院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，为全国会计技能大赛选拔参赛选手，全面提升高等财经职业人才培养工作水平。

三、竞赛内容1. 会计业务信息化处理会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO 报表模块，竞赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。

采取单人单机分别独立完成的方式竞赛。

2. 会计业务手工处理会计业务手工处理环节竞赛采用网中网会计技能竞赛平台软件，内容包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、领料凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。

分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行竞赛。

竞赛采用无纸化方式，会计业务原始资料赛前导入平台，选手利用平台提供的制证、登帐、填制报表等功能分工协作完成竞赛。

在竞赛中同时穿插岗位专项技能竞赛项目，专项技能竞赛项目根据岗位不同分别为出纳专项技能、成本会计专项技能、总账会计专项技能、会计主管专项技能，由各相应岗位选手独立完成。

四、竞赛方式竞赛分为会计业务信息化处理和会计业务手工处理两个环节，分上下两场进行。

会计业务信息化处理竞赛时间为180分钟，会计业务手工处理竞赛时间为180分钟。

其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。

五、竞赛规则参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件，自觉遵守大赛纪律，服从指挥，听从安排，文明参赛。

2015年全国职业院校技能大赛高职组广东省选拔赛现代物流作业方案设计与实施赛项竞赛规程一、竞赛项目名称现代物流作业方案设计与实施二、竞赛目的为适应国家物流业调整与振兴对高素质技能型物流人才的需求，以物流业的核心环节——一体化物流作业为背景安排竞赛。

探索高职院校物流管理高端技能型人才培养和“校企合作”新模式，明确物流人才的培养定位与规格；引导物流管理专业的教育教学改革；推动高职院校物流实训基地建设，实现高职院校物流管理专业教学能力水平的整体提升。

展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度。

三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式1．比赛以团队方式进行，每支参赛队由4名选手组成，须为同校在籍学生, 其中主管1名（对方案的设计、修订、设备租赁等负主要责任），可配1-2名指导教师。

2．赛事持续进行3天。

赛程由物流职业能力测评、现代物流作业方案设计赛段和现代物流作业方案实施赛段三部分组成。

首先进行物流职业能力测评，然后进行现代物流作业方案设计，最后实施现代物流作业方案。

物流职业能力测评和现代物流作业方案设计赛段安排在5月8日，现代物流作业方案实施赛段安排在5月9-10日完成。

（1）物流职业能力测评：测评用时为0.5个小时。

（2）现代物流作业方案设计赛段：竞赛用时为3.5个小时。

（3）现代物流作业方案实施赛段：竞赛用时为0.5个小时。

3．比赛期间，不允许领队和指导教师进入比赛现场。

4．赛后点评:赛项比赛全部结束后，由专家对赛项相关产业的发展进行介绍并对赛项的技术要点、选手表现、比赛过程等进行点评。

（二）竞赛内容1．物流职业能力测评物流职业能力测评主要包括物流基础知识的掌握，物流基本设施设备的认知，物流作业流程的了解，物流作业活动安全注意事项的掌握，物流从业人员的职业道德等。

全面评价一个团队对物流职业能力的理解和认识。

2015年广东省中等职业学校技能大赛“会计电算化”竞赛规程（学生组）一、竞赛内容每位选手独立完成会计电算化、翻打传票和点钞三项。

二、竞赛时限1.会计电算化单项比赛:180分钟。

2.翻打传票单项比赛:10分钟。

3.点钞单项比赛:多指多张和单指单张各5分钟。

三、竞赛细则“点钞”（一）项目内容及要求1.内容：（1）单指单张（5分钟）。

（2）多指多张（5分钟）。

2.要求（1）备点钞票均采用散把形式。

（2）选手持钞采用手持式或手按式（台按式）均可。

点钞比赛限时不限量。

（3）点钞比赛采用保定融钞纸业有限公司的佰元面额练功券。

（4）比赛一律以坐姿进行。

（5）单指单张和多指多张的动作要求为：抓把、点数、扎把、盖章（侧面）等，每100张为1把。

要求点一把扎一把，扎把要求扎两圈，扎把后提起任何一张离开桌面都抽不出来为扎紧。

比赛成绩由裁判人员现场评定。

（6）比赛选手清点的每一正确把要求为100张。

（7）单指单张和多指多张不得甩把，即未经清点的钞票不得作为已点把数。

单指单张不得串指，要求一张一张地点，不得一指点两张或两张以上，每一把必须点完最后一张，否则按甩把处理。

单指单张和多指多张比赛选手清点的钞把都要盖章。

盖章可点一把盖一章，也可以全部点完后一次性在需要盖章的每把扎条（侧面）上盖章。

盖章以清晰可见为准。

视频：M单指单张经典示范.AVI 23’（8）选手按顺序入场，待全部选手进入赛场后，在主裁判统一口令下在座位上就坐，不得随意移动备点练功券和其他用具。

在主裁判“请选手试点”口令下，选手可使用试点把次进行试点，在主裁判“试点时间到”口令下结束试点。

（9）在主裁判发出“请选手准备”口令后，选手可将备点练功券、扎钞条、印章等进行检查和整理，并按个人习惯移动在合适的位置上。

主裁判发出“预备”口令时，选手抓起第一把在手。

当主裁判发令“开始”口令后，选手方可点钞。

最后30秒时，由主裁判预告时间，以便选手准备结束。

（10）主裁判发出“5、4、3、2、1、时间到”口令时，选手应立即停止点钞、扎把和盖章，按要求填写成绩记录单，将已点完的钞把交由裁判质检。

2019-2020年度广东省职业院校学生专业技能大赛会计技能赛项竞赛规程一.赛项名称赛项编号：ZZ-41赛项名称：会计技能赛项组别：中职组赛项归属产业：财经商贸二、竞赛目的通过竞赛，检验中职院校财经专业教学改革的成果和学生从事会计、出纳岗位工作的能力，展示学校人才培养的成果；促进专业建设，引领和促进中职学校会计专业教学改革；服务产业发展，产教融合，激发和调动行业企业关注和参与财经专业教学改革的主动性和积极性，推动提升中职学校会计专业人才培养水平。

三.竞赛内容竞赛包括会计岗位、出纳岗位竞赛两个环节，分岗位同时进行。

具体岗位任务如下:(-)会计技能竞赛环节竞赛内容、完成时间及分值分布L会计岗位独立完成如下两项任务:(1)会计软件应用(40分)，时长180分钟(2)财务数据处理(20分)，时长90分钟2.出纳岗位独立完成如下三项任务:(1)登记日记账和银行对账(20分)，时长90分钟(2)单据录入(10分)，时长10分钟（3）现金盘点（10分），时长5分钟（二）竞赛知识与技能范围1 .”会计软件应用“单项竞赛（1）竞赛要求借助会计信息系统云平台模拟一家制造业企业（一般纳税人）一个月的经济业务资料，执行财政部最新颁布的《小企业会计准则》（2011年）和现行税法，运用记账凭证核算形式，使用会计信息云平台作为核算工具，完成40-50笔经济业务的会计核算。

经济业务主要以原始凭证形式出现。

竞赛软件启用总账、财务报表、工资、固定资产、进销存模块, 业务处理须在相应的模块中完成。

具体内容如下：①根据题目要求进行初始设置；②根据提供的资料完善原始凭证，编制记账凭证；③审核凭证；④记账；⑤对账并结账；⑥编制资产负债表和利润表。

（2）经济业务范围①货币资金:库存现金、银行存款、其他货币资金。

②应收款项：应收票据、应收账款、预付账款及其他应收款、坏账损失。

③存货（实际成本计价）：原材料、周转材料、委托加工物资、存货清查。

④固定资产：固定资产增加、固定资产减少、固定资产折旧、固定资产清查。

全国职业院校技能大赛会计实务赛项下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2015年全国职业院校技能大赛高职组广东省选拔赛导游服务赛项《旅游政策与法规》试题库一、判断题（判断对的请选A，判断错的请选B）1.平等权既是公民的权利，也是公民的义务。

答案：B2.休息权既是公民的权利，也是公民的义务。

答案：B3.依法治国就是依宪治国。

答案：B4.公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

答案：A5．法人的民事权利能力是完全由法人的宗旨决定的，并不是无限的。

答案：B6．民事责任是指民事法律关系的主体在违反自己的民事义务或侵犯他人的民事权利时所应承担的法律责任。

答案：A7．就消费的客体而言，仅是实物，不包括服务。

答案：B8．消费者权益保护法中的消费是指生活消费。

答案：A9．旅行社可以在注册地的市、县行政区域以外设立门市部。

答案：B10．旅行社分社应当接受所在地的旅游行政管理部门的行业管理，在管理、财务等方面可以和设立社不相一致。

答案：B11.旅行社自愿投保旅行社责任险，并建议旅游者购买个人保险。

答案：B12.导游人员必须参加所在地旅游行政管理部门举办的年审培训。

答案：A13.导游人员在导游活动中不尊重旅游者宗教信仰的，一次扣2分。

答案：B14.导游人员资格证书的颁发机关只能是国家旅游局或者是国家旅游局委托的省、自治区、直辖市旅游局。

答案：A15．旅游饭店星级的标志须置于饭店门前最明显的位置。

答案：B16.申请普通护照，普通公民与国家工作人员须提交同样的材料。

答案：B17.因特殊情况，不能按期签发护照的，经护照签发机关签发人决定，签发时间可以延长至30日。

答案：B18.普通护照只能向公安机关申请。

答案：B19.中华人民共和国公民申请护照的，护照签发机关必须签发。

答案：B20．未经批准，任何单位或者个人不得调取馆藏文物。

答案：A21．任何单位或者个人运送、邮寄、携带文物出境，应当向海关申报，海关凭文物出境许可证放行。

答案：A22．在国内航空运输中，承运人载运托运行李而不出具行李票的，承运人无权援用法律有关赔偿责任限制的规定。