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人教版美术三上第6课《黑与白》教案一、教材分析黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。
教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。
让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感。
通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。
在教学中分析黑白版画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理。
创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料（纸或即时贴等）和表现方法（画、剪贴或刻纸等）。
二、教学思路本课采用 3 课时教学设计：先从观察生活中熟悉的黑白两色景物入手，带领学生欣赏黑白作品。
对比彩色与黑白画作品，感受并领会黑白画的独特美感。
在欣赏时，可以针对有创意的作品进行分析，培养学生在创作中简化结构、夸张造型的表现能力。
然后解析教材版画作品，探究即时贴材料的特点和黑白画中的分割绘制方法，并通过课堂练习让学生初步掌握这种方法，为后面完成风景画作品做好准备。
最后，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。
继续添画，巧妙构思，完成风景画作品。
如果学生对视错觉画感兴趣，可在课后引导学生进行拓展，了解视错觉画的知识，拓宽视野，培养学生学习知识的兴趣。
教学目标：描述出黑白画的特点，并表达出自己的感受；初步掌握黑白画中画面分割的绘制方法。
教学重难点：创作黑白画。
作品表现是否大胆，有创意。
三、教学过程【教案：（3 课时）】第一课时（一）引导阶段教师出示熟悉的黑白画图片（斑马图片、太极图等），学生回忆生活中具有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面。
（二）发展阶段1. 学生观察、对比黑白图片与彩色图片，交流对它们不同的感受。
引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。
2. 欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法。
学生畅谈欣赏感受，加深对黑白画美感的理解，了解黑白对比形式在不同类型作品中的运用。
《黑与白》教学设计教学内容：人教版小学三年级美术下册第六课《黑与白》教学目标：1. 学生欣赏优秀黑白画作品，通过观察、比较，了解黑白画的独特形式美感。
2. 探索材料和方法。
学生通过学习，初步掌握黑白画中分割绘制方法。
3.启发学生进行有创意的黑白画表现。
德育目标：启发学生做一个是非分明、爱憎分明、正直勇敢的人。
教学重难点：重点：掌握黑白画的绘制方法。
难点：引导学生完成一张有创意的黑白画作业。
教学准备：PPT课件，“三段六环”课堂教学导学案，图片。
学生准备：纸张，美术工具材料，收集与黑白画有关的艺术表现形式资料。
教学过程：一、前置学习：观察生活中有黑白现象的事物，想一想：黑白现象给你什么样的感受？二、情境导入：师：我们先来看一段视频：（课件出示视频）生：（观看）师：这部动画片是什么内容的动画片啊？生：米老鼠。
师：在画面上你都看到了哪些颜色？生：有黑、白。
师：对，还有灰色。
黑和白，看似简单，可是却能塑造出这么活泼可爱、生动有趣的动物形象！今天我们就来学习第六课：《黑与白》。
（贴板书）三、学习目标：（课件出示，学生朗读）师：我们先来看学习目标：1. 通过欣赏、观察、比较优秀黑白画作品，我了解了黑白画的独特形式和美感。
2. 通过探索材料与技法，我能够初步掌握黑白画的绘制方法。
（重点）3.我能够大胆想象，完成一幅有创意的黑白画作品。
（难点）四、自主学习合作探究：活动一：欣赏交流师：老师课前布置同学们观察生活中有黑白现象的事物，你们观察了吗？生：观察了。
师：那让我们来说一说：生活中有哪些黑白现象的事物呢？生：（黑白的塑料袋、图片、书包……）师：同学们说的不错，黑白现象的事物还真不少！我们一起来欣赏一下（课件出示图片），都有什么啊？生：（足球、水墨画、抱枕、斑马……）师：这些黑白现象的事物美不美啊？生：美！师：真的很美。
那么黑白图片和彩色图片，会给你什么样不同的感受呢？生：（黑白分明、白色干净、黑白相间、看起来很显眼……）师：彩色作品给人什么样的感受？生：（五彩缤纷……）师：通过对比观察我们发现：黑白画有什么特点呢？造型上、结构上、色彩上？生：（对比强烈、结构简单、黑白的斑马很卡通……）师：很卡通——卡通的形象有什么特点？生：（很夸张）师：我们来总结一下：（课件出示）黑白画的特点，一起说：生：结构简单、造型夸张、对比强烈。
《黑与白》教学案例【教学目标】知识与技能:了解黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特形式和美感，完成一幅即时贴黑白画。
过程与方法:学生通过感知、观察、欣赏等体验,初步掌握黑白画中的横切分割的绘制方法。
情感态度价值观:感受黑白画的美，体验即时贴黑白画制作的乐趣，培养关注生活、美化生活的意识和能力。
【教学重点】了解黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特的形式美感，完成一幅即时贴黑白画。
【教学难点】学生对即时贴黑白画的绘制和切割。
【教学资源】1.教具：课件、范作、即时贴、卡纸、刻刀、铅笔、固体胶等。
2.学具：卡纸、固体胶、铅笔、即时贴、刻刀。
【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣图1 图2 图3 图4图5 图6 图7师：同学们，你知道熊猫最大的两个愿望是什么？学生：消除它的黑眼圈。
学生：能拍一张彩色照片。
师设问：为什么呢？学生：老师，因为它只有黑白两种颜色。
教师揭题并板书：黑与白二、作品欣赏，体验美感1.找一找师：我们的世界充满着各种颜色，五彩缤纷，但黑与白也能带给我们不一样的美，请看！教师出示太极图片（图1），引导学生发现生活中的黑与白：外面一个正圆就是太极图，内分黑白两个逗号一样的（术语为阴阳鱼）叫做阴阳，除了老师播放的这张图片，你还能找一找生活中具有黑白现象的事物吗？学生：斑马学生:黑白条纹的衣服学生：斑马线······师：掌声送给自己。
黑与白在生活中发挥着重要的作用。
瞧，斑马（图2）穿着黑白色的条纹，帮它抵挡了草原上猛兽的追赶；马路上的斑马线（图3），起着警示作用，帮助行人安全过马路；黑白条纹的衣服（图4），可以帮助人们修饰了不完美的体型；在我们的美术中，书法（图5）的黑白，体现了书法的浓厚意境等等，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。
2.看一看师：在这一幅《天空和水》的黑白画中，你看到了什么？教师课件出示（图5）生：老师，这张画下面是鱼，然后慢慢往上，就变成了鸟。
小学美术《黑与白》教学设计教材分析黒与曰，本科出自义务教育出版社小学美术三年级上册。
黒色和白色，是我们能看到的最为单纯的两种色彩,在生活与绘画中，它们往往会被鲜亮颜色所取代。
但是一件纯黒色或纯白色的物体，或是由这极致的黒色与白色组合而成,往往会具备一种独特的色彩之美。
白色具有强烈感召力，能表现出如白雪般的纯洁与柔和。
黒色有很强的感染力,能表现出特有的高贵和深沉。
黑色和白色被广泛地运用于绘画创作及产品的装潢设计和居室色彩设计之中,形成鲜明的色彩对比和独具韵味的色彩之美，给人以独特的视觉享受。
而本课则意在引导学生欣赏并运用黒白的极致对比与搭配，提升审美能力与表现能力。
教学目标：1、感受黒色与白色独特美2、能够运用基本造型的填充和分割,制作一副黒白装饰画3、增强感受和运用色彩的能力,学会欣赏中国写意水墨画，提高生活中的审美鉴赏能力。
教学重难点教学重点:感受黑色与曰色的美。
教学难点:巧妙运用黒色与曰色进行画面的分割填充与搭配教学过程：1、导入过程：同学们,这节美术课有点不一样。
我们要来学习一样特殊的本领。
想知道是什么吗？来。
大家往这儿看。
此处开始展示范画对比，从简单的白纸黒笔花枝到底色对换、至II树叶、小动物等轮廓图案填充装饰、再到中等难度的整纸分割填充设计、以及相对难度较高的黒白创意装饰画。
这是一枝普通的花,看上去好像没什么特别的。
那么接下来，我们用一个简单又神奇的办法,让他改变一下。
（展示底色对换,把曰纸黒笔画变成黒纸白笔画）哎，同学们，观察一下这张画他发生了怎样的变化呢？2、生：他的底色从白色变成了黒色（非常好注意到了一个特别明显的变化，就是底色变了。
那么他带给你什么样的感觉呢？）对比变得强烈，让花看上去更加明显了、（对比变得强烈了,非常好我们知道黒白色是对比最明显的一组颜色，那么这幅画就是利用了这个特点。
）感觉这幅画变得不那么简单了,好像有些创意了。
（嗯？这位同学说，变得不那么简单了。
有创意了。
第6课：黑与白课型：造型·表现欣赏·评述教材解析：黑白之间的相互转化，往往会产生出乎意料的视觉效果，但这一层面的理解，需要学生去亲身尝试和体验。
教学目标：1.引导学生欣赏黑白图形，激发他们的创意思维。
2.使学生掌握黑白图形的创作技巧和思路。
3.教导学生利用学过的图形来表现不同的正负形态。
教学重点：引导学生欣赏黑白图形，使学生掌握黑白图形的创作技巧和思路。
教学难点：教导学生利用学过的图形来表现不同的正负形态。
教学准备：教师需准备相关的图片、资料、范图等教具。
学生需准备收集相关的图片、资料、绘画工具等学具。
教学过程：一、引导阶段：1.学生需欣赏一系列的黑与白图形，深入感受这些图形之间的相互转换，以激发他们的创作灵感。
2.安排学生进行小组交流，分享各自的见解。
二、发展阶段：教师将与学生一同总结创作黑白正负图形的关键要领：1.由不规则图形组成的正负形：此种形式的图形以简洁为主，线条需要保持流畅，主要以面的形式来表现。
2.对称法组成的正负形：在这种形式中，黑与白都是一个完整的图形。
3.重复法组成的正负形：这种形式要求每个基本形大小相同，造型简洁。
4.二方连续法组成的正负形：它由一个基本形通过重复并改变方向来组成正负形。
三、讨论与交流：引导学生进行讨论和交流，准备采用何种方式和方法来设计一幅由黑白正负图形组成的图画。
四、作业要求：1.要求学生用黑与白来展现正负形。
2.图形需要保持简洁，富有创意，形式感强烈。
3.线条要流畅，涂色要均匀。
五、展示与评价：1.学生将他们的作品展示在黑板上。
2.引导学生欣赏并评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3.鼓励作者反思，让他们分享“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形知识，去发掘和欣赏生活中的形式美。
同时，提醒他们只要带着艺术的眼光去看待世界，就能从生活中的废弃物中发现美，只要我们肯动脑筋去加工。
人教版小学美术三年级下册：黑与白说课稿一、说教材教材分析黑与白，这是我们能看到的最为单纯的两种色彩，在生活与绘画中，它们往往会被鲜亮颜色所取代。
但是一件纯黑色或纯白色的物体，或是由这极致的黑色与白色组合而成，它定会吸引你的目光。
因为它具备了一种独特的色彩之美。
白色具有强烈感召力，能表现出如白雪般的纯洁与柔和。
黑色有很强的感染力，能表现出特有的高贵和深沉。
黑色和白色被广泛地运用于绘画创作及产品的装潢设计和居室色彩设计之中，形成鲜明的色彩对比和独具韵味的色彩之美，给人以独特的视觉享受。
二、说学情三年级的学生已经掌握了一定的绘画基础、对各种综合材料有了初步的认识与运用，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容较为丰富。
就我校学生而言，学生正处于由感性认识到理性认识的转变阶段。
学生接受、理解、吸收较为困难，教师要通过欣赏内容多样化和工艺设计多元化的教学设计来继续吸引学生对美术的兴趣，同时也对学生的创造、设计能力有所培养。
三、说教学目标1、感受黑色与白色独特美2、能够运用黑色和白色材料制作一件特色的手工作品3、增强感受和运用色彩的能力教学重难点教学重点：感受黑色与白色的美。
教学难点：巧妙运用黑色与白色的材料进行手工制作。
四、说教法学法1、教法：讲授法、欣赏法、讨论法、分组法等2、学法：参与、实践等五、说教学过程五个教学环节：1、激趣导入2、趣味探究3、学习活动4、课堂展示5、总结延伸1、激趣导入（2分钟）欣赏生活中关于黑色白色物体的图片，感受黑白独有的魅力。
设计意图：创设出轻松简单的课堂氛围，由易到难，由具象到抽象展开设计，从而导入新课。
2、趣味探究（13分钟）1、小组讨论，黑与白作品与其它作品有什么区别。
2、欣赏黑与白的手工作品。
3、教师示范制作黑白手工作品。
4、总结制作步骤。
设计意图：1、生生之间交换意见，对黑与白各抒己见，只有发现问题，才能更有针对性的去解决问题。
2、教师示范并及时强调制作步骤会使学生更加直白、有条理的展开制作。
