第一课时 秒的认识

三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取和书写秒。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的观察力和注意力。

二、教学内容1. 秒的认识2. 秒的读写3. 秒与生活的联系三、教学重点1. 秒的概念和理解2. 秒的读写方法四、教学难点1. 秒的概念和理解2. 秒与生活的联系五、教学过程1. 导入a. 老师出示一个时钟，引导学生观察时钟的秒针。

b. 学生分享观察到的信息，如秒针的长度、颜色、移动速度等。

c. 老师引导学生思考：秒针的移动代表了什么？秒针移动一圈需要多长时间？2.新课内容a. 老师讲解秒的概念，如秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒等。

b. 学生跟随老师一起读写秒，如“1秒”、“2秒”等。

c. 老师出示一些生活中的场景，如红绿灯变化、比赛计时等，引导学生理解秒与生活的联系。

3.巩固练习a. 老师出示一些时间，如“10秒”、“30秒”等，学生快速读写。

b. 学生分组进行计时游戏，如每组学生在规定的时间内完成一项任务，看哪组用时最短。

4.课堂小结a. 老师引导学生总结本节课所学内容，如秒的概念、读写方法等。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的时钟，记录下秒针移动一圈需要多长时间。

2. 家长协助孩子，用秒来计时做一些日常生活中的事情，如刷牙、洗脸等，让孩子更好地理解秒与生活的联系。

七、教学反思本节课通过让学生观察时钟、读写秒、理解秒与生活的联系等活动，使学生对秒有了深入的理解和认识。

在教学中，要注意引导学生积极参与，提高学生的观察力和注意力。

同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：秒的概念和理解秒的概念和理解是本节课的重点，因为它是时间的基本单位之一，对于学生来说，理解秒的概念对于时间的认识和理解有着重要的影响。

在本节课中，我们需要通过一系列的活动和讲解，帮助学生深入理解秒的概念，掌握秒的读写方法，以及秒与生活的联系。

第1单元时、分、秒第1课时秒的认识【教学目标】1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

【教学分析】时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。

1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。

因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。

教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

【教学重难点】重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

【教学过程】一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。

3. 培养学生的观察力和注意力。

二、教学内容1. 秒的认识2. 秒针的读取3. 秒与生活的联系三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，秒针的读取。

2. 教学难点：秒与生活的联系，秒针的读取。

四、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些生活中的场景，如赛跑、煮鸡蛋等，让学生感受到时间的存在。

b. 提问：同学们，你们知道时间有哪些单位吗？c. 学生回答后，教师总结：时间的基本单位有时、分、秒。

2. 新课内容a. 讲解秒的概念，让学生理解秒是时间的基本单位之一，1分钟=60秒。

b. 利用钟表模型，让学生观察秒针的运行，学会读取秒针所指的时间。

c. 通过实例，让学生了解秒与生活的联系，如一分钟可以做的事情，让学生感受到秒的重要性。

3. 练习与讨论a. 让学生分组讨论，如何在生活中合理利用时间。

b. 每组派代表分享讨论成果。

4. 总结与作业a. 教师总结本节课的主要内容。

b. 布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，记录下某一时刻的秒针所指时间，并思考这一时刻自己在做什么。

五、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生初步认识了秒的概念，学会了读取秒针所指的时间。

但在教学过程中，发现部分学生对秒的理解仍不够深入，需要在今后的教学中进一步加强巩固。

同时，要注重培养学生的观察力和注意力，提高他们在生活中合理利用时间的能力。

六、板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 1分钟=60秒3. 秒针的读取方法4. 秒与生活的联系重点关注的细节：秒针的读取秒针的读取是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确理解和掌握。

秒针的读取主要包括以下几个方面：1. 秒针的位置：秒针位于钟表的最外圈，通常比分针细一些，颜色也有所不同，以便于区分。

三年级上册数学教案第一单元第1课时秒的认识人教版教案：三年级上册数学教案第一单元第1课时秒的认识人教版一、教学内容1. 时间的单位：秒2. 秒的认识：1秒、10秒、60秒3. 秒的换算：1分钟=60秒，1小时=3600秒4. 用秒来计量时间：例如，测量脉搏跳动的时间、测量呼吸的时间等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识时间单位秒，了解秒与分钟、小时之间的关系；2. 学会用秒来计量较短的时间；3. 培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识时间单位秒，学会用秒来计量较短的时间。

难点：秒与分钟、小时之间的换算。

四、教具与学具准备教具：秒表、挂图、卡片等。

学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生发现钟表上的小格子，让学生猜测小格子代表的时间单位是什么。

2. 认识时间单位秒：教师出示秒表，向学生介绍秒表的功能，引导学生观察秒表的显示屏，让学生亲身体验秒表计时的过程，从而让学生认识时间单位秒。

3. 秒的认识：教师通过挂图和卡片，向学生介绍1秒、10秒、60秒的概念，让学生通过观察、操作，理解秒与分钟、小时之间的关系。

4. 秒的换算：教师通过示例，向学生讲解1分钟=60秒，1小时=3600秒的换算方法，让学生通过计算，掌握秒与分钟、小时之间的换算。

5. 用秒来计量时间：教师出示一些实际情境，如测量脉搏跳动的时间、测量呼吸的时间等，让学生运用所学知识，用秒来计量这些时间。

6. 随堂练习：学生用书上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1秒 = 1个小格子10秒 = 1个大格子60秒 = 1分钟1小时 = 3600秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子，用秒来计量一些日常生活中的时间，如测量脉搏跳动的时间、测量呼吸的时间等，并将结果记录在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生认识时间单位秒，并通过挂图、卡片等教具，让学生直观地了解秒与分钟、小时之间的关系。

教案标题：第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够用秒来测量和描述较短的时间间隔。

3. 培养学生的时间观念，提高时间管理能力。

教学重点：1. 秒的概念和作用。

2. 秒与其他时间单位的关系。

教学难点：1. 秒的实际感知和运用。

2. 秒与其他时间单位的换算。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示秒的概念和示例。

2. 计时器或秒表，用于实际测量时间。

3. 练习题或活动，用于巩固学生对秒的理解和应用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的时间单位，如小时和分钟。

2. 提问：当我们需要更精确地测量较短的时间时，我们该怎么办呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍秒的概念：秒是国际单位制中时间的基本单位，用于测量较短的时间间隔。

2. 解释秒的作用：秒可以用来测量各种活动的时间，如运动员的比赛时间、厨房烹饪时间等。

3. 展示秒与其他时间单位的关系：1分钟等于60秒，1小时等于3600秒。

三、实例讲解（10分钟）1. 通过实际例子，让学生更好地理解秒的概念和作用。

2. 例如，展示一个运动员跑步的场景，用秒来测量他的跑步时间。

3. 或者展示一个烹饪场景，用秒来测量烹饪时间。

四、实践操作（10分钟）1. 分组活动：每组学生用计时器或秒表测量一些活动的时间，如跳绳、跑步等。

2. 学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。

五、巩固练习（10分钟）1. 出示一些练习题，让学生用秒来描述和计算时间。

2. 例如，计算一个活动持续了多少秒，或者将秒转换为分钟。

六、总结和拓展（10分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结秒的概念、作用和与其他时间单位的关系。

2. 提问：秒在我们日常生活中有哪些应用？如何更好地管理时间？七、作业布置（5分钟）1. 布置一些与秒相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生观察生活中使用秒的场景，并记录下来。

教学反思：本节课通过讲解、实例和实践活动，让学生深入理解秒的概念和作用。

人教版三年级上册数学教案第1单元第1课时秒的认识教案：人教版三年级上册数学教案第1单元第1课时秒的认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册第1单元的第1课时，即秒的认识。

教材通过生动的图片和实际情景，引导学生认识秒针的走动，了解秒的认识，掌握时间的计算方法。

二、教学目标1. 让学生通过观察和实践，了解秒针的走动规律，认识秒。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒的认识，能够准确地计算时间。

难点：让学生理解秒针的走动规律，能够通过观察秒针的走动来判断时间。

四、教具与学具准备教具：秒表、钟表模型、挂图等。

学具：每个学生准备一个钟表模型，以及一些彩色笔和卡片。

五、教学过程1. 导入：通过一些实际情景，如运动会、烹饪等，让学生感受到时间的重要性，激发学生对时间的兴趣。

2. 观察钟表：让学生观察钟表，引导学生注意秒针的走动，观察秒针走过每个小格所需的时间。

3. 学习秒的认识：通过讲解和示例，让学生了解秒的认识，掌握秒的计算方法。

4. 动手操作：让学生分组进行钟表模型的操作，观察秒针的走动，并尝试计算时间。

5. 练习与巩固：设计一些练习题，让学生进行实际的计算和操作，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：秒的认识秒针走过每个小格所需的时间：1秒秒针走过每个大格所需的时间：5秒七、作业设计1. 请学生用彩色笔在钟表模型上标出秒针走过每个小格和大格的时间。

答案：秒针走过每个小格的时间是1秒，走过每个大格的时间是5秒。

（1）2分钟是多少秒？答案：2分钟=120秒。

（2）50秒是多少分钟？答案：50秒=50÷60分钟=5/6分钟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景的引入，让学生了解到时间的重要性，激发了学生对时间的兴趣。

在观察钟表的过程中，学生能够注意到秒针的走动规律，并能够通过观察来判断时间。

三年级上册数学教案第一单元第1课时秒的认识（人教版）教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够正确地使用秒表，学会简单地计时。

3. 培养学生对时间观念的认识，提高他们的时间管理能力。

教学内容1. 秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号是"s"。

2. 秒表的用途：秒表是一种可以精确计时的工具，常用于体育比赛、科学研究等领域。

3. 秒与其他时间单位的关系：1分钟=60秒，1小时=3600秒。

教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义和秒表的正确使用。

2. 教学难点：秒与其他时间单位的关系，特别是在实际应用中的转换。

教具与学具准备1. 教具：秒表、挂钟、PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子，引出秒的概念。

2. 讲解：详细讲解秒的定义、秒表的用途和秒与其他时间单位的关系。

3. 演示：使用秒表进行现场演示，让学生直观地理解秒的概念。

4. 练习：让学生进行计时练习，巩固对秒的理解。

板书设计1. 板书秒的认识2. 板书内容：秒的定义、秒表的用途、秒与其他时间单位的关系。

作业设计1. 填空题：填写秒与其他时间单位的转换。

2. 计算题：计算给定的时间长度，转换成秒。

3. 实践题：使用秒表进行实际计时，记录结果。

课后反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生对秒有了深入的理解。

在教学过程中，我注重启发学生的思考，引导他们主动参与学习。

在课后，我将对学生的作业进行批改，了解他们的掌握情况，对存在的问题进行针对性的辅导。

同时，我还会根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

教学过程详细说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问或者展示与时间相关的物品来引起学生的兴趣。

例如，教师可以提问：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？一分钟我们可以做些什么？”接着，教师可以展示一个挂钟或者闹钟，让学生观察秒针的移动，从而引出秒的概念。

2. 讲解在讲解环节，教师需要详细解释秒的定义，以及秒在时间单位中的位置。