高校教师招聘教育学心理学试题及答案套题

高校教师招聘教育学心理学试题及答案套题1.XXX的教育思想被称为实用主义教育思想。

2.捷克的夸美纽斯是17世纪对班级授课制进行系统理论描述和概括的教育家。

3.教师在教育工作中要循序渐进，因为教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律。

4.行动研究法是教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法。

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自。

7.教育制度是反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于1986年。

9.XXX学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是五四制。

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是教育与生产劳动相结合。

11.教学从本质上说，是一种认识活动。

12.XXX的出现早于教师成为一种独立的社会职业。

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用，这是教育活动中必须遵循的原则。

D.教师在教育活动中不能起到主导作用，这是错误的观点。

14.小学阶段是非常重要的奠基时期，这个时期对于发展学生个性非常重要。

15.德国教育家XXX是儿童中心论的代表，他强调教育应该以儿童为中心。

16.在1951年提出“范例教学”主张的是XXX，他认为教师应该成为学生的榜样。

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应该坚持人文教育与科学教育的携手并进，二者相辅相成。

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体，是双方共同关注的内容。

19.美国行为主义心理学家XXX在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

教育学心理学教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是皮亚杰认知发展阶段理论中的阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 理想主义阶段答案：D2. 以下哪项属于人本主义心理学的代表人物？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 帕金斯D. 沃森答案：B3. 在教育心理学中，以下哪个概念是指个体在完成某项任务时所表现出的心理特征？A. 能力B. 性格C. 情感D. 动机答案：A4. 以下哪个理论提出了“最近发展区”的概念？A. 维果茨基B. 布鲁纳C. 皮亚杰D. 奥斯贝尔答案：A5. 以下哪个心理过程与创造性思维密切相关？A. 分析B. 比较C. 想象D. 记忆答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 教育心理学研究的核心问题是__________。

答案：学习7. 班杜拉提出的社会学习理论中，观察学习包括注意、__________、动作再现和__________四个过程。

答案：保持、动机8. 奥斯贝尔的有意义接受学习理论认为，学习过程包括同化、__________和__________三个阶段。

答案：顺应、平衡9. 布鲁纳认为，学科的基本结构包括概念、__________、__________和__________。

答案：原理、态度、技能10. 人本主义心理学认为，人有自我实现的__________。

答案：趋势三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述皮亚杰认知发展阶段理论的基本内容。

答案：皮亚杰认知发展阶段理论包括以下四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：儿童通过感知运动探索世界，形成对事物的初步认识。

（2）前运算阶段（2-7岁）：儿童开始运用符号进行思维，但思维具有直观性和具体性。

（3）具体运算阶段（7-11岁）：儿童能够运用逻辑思维进行问题解决，但思维仍受具体情境的限制。

（4）形式运算阶段（11-16岁）：儿童能够运用抽象思维进行问题解决，具备高级认知能力。

教育心理学教师招聘考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学方法C. 教育评价D. 学生发展2. 以下哪项不是认知发展理论的主要内容？A. 感知运动阶段B. 形式运算阶段C. 道德发展阶段D. 情感发展阶段3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个概念与自我效能理论无关？A. 行为结果的预期B. 个体的自我评价C. 环境的控制感D. 情绪状态的稳定性5. 教育心理学中的“最近发展区”是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 皮亚杰二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述布鲁纳的学习过程理论的主要观点。

7. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释其在教育中的应用。

8. 解释什么是“自我决定理论”，并举例说明其在教育实践中的应用。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育心理学在教学设计中的作用及其重要性。

10. 分析当前教育环境中，如何运用教育心理学的知识来促进学生的积极学习态度。

四、案例分析题（共30分）11. 假设你是某中学的心理学教师，学校要求你设计一个针对初中生的心理健康教育课程。

请根据教育心理学的相关知识，描述你将如何设计这个课程，并解释你的设计思路。

参考答案：一、选择题1. A2. D3. C4. D5. B二、简答题6. 布鲁纳认为学习是一个主动的、建构的过程，强调学习者通过内部化新信息来构建知识结构。

他提出了三个学习过程：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。

7. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育中，教师可以通过满足学生的不同层次需求来促进其全面发展。

8. 自我决定理论认为个体的行为动机来源于内在需求，如能力、关联性和自主性。

教师招聘考试教育学、心理学试题(附答案)教育学试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

)1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3、学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作4、“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）A、杜威《民本主义与教育》B、赞可夫《教学与发展》C、凯洛夫《教育学》D、赫尔巴特《普通教育学》9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（）A、杜威B、加德纳C、布卢姆D、布鲁纳10、学校产生于（）A.原始社会时期B.奴隶社会时期C.封建社会时期D.资本主义社会时期11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12．热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（）A.政治思想素养之一B.职业道德素养之一C.知识素养之一D.能力素养之一13．进行教育工作的首要问题是（）A.确定教育目的B.确定教育内容C.确定教育方法D.确定教育形式14．教学的基本组织形式是（）A.现场教学B.课堂教学C.个别教学D.分组教学15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程16．班主任做好班级教育工作的前提是（）A.了解与研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育D.协调各方面教育影响17．教育的本质特征是（）A.人类的本能活动B.儿童对成人的模仿活动C.人类认识世界的活动D.培养人的社会活动18．决定教育性质的因素是（）A.社会生产力B.社会经济.政治制度C.社会文化D.社会人口19．教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定20．教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动二、判断题1、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

教师招聘教育学心理学试题及答案一、试题部分一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项属于教育心理学的研究范畴？（）A. 学生的认知发展B. 教师的职业规划C. 学校的管理制度D. 教育政策制定2. 以下哪种学习理论认为学习是行为改变的过程？（）A. 认知主义学习理论B. 行为主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论3. 以下哪种方法不属于教育心理学的研究方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法4. 以下哪个心理学家提出了“最近发展区”概念？（）A. 维果茨基B. 皮亚杰C. 荣格D. 弗洛伊德5. 以下哪个阶段属于个体认知发展的关键期？（）A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 青少年期二、填空题（每题2分，共20分）6. 教育心理学的研究对象是________和________之间的相互作用。

7. 认知主义学习理论的代表人物有________、________和________。

8. 个体在认知发展过程中，经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和________阶段。

9. 人本主义学习理论的代表人物有________、________和________。

10. 在教育心理学中，研究个体心理发展的方法有________、________和________。

三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育心理学的基本任务。

12. 简述行为主义学习理论的三个基本假设。

13. 简述皮亚杰关于认知发展的四个阶段。

四、论述题（每题25分，共50分）14. 论述教育心理学在教育教学中的应用。

15. 论述人本主义学习理论对教育教学的影响。

二、答案部分一、选择题1. A2. B3. D4. A5. B二、填空题6. 个体、教育7. 皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔8. 形式运算阶段9. 罗杰斯、马斯洛、弗洛姆10. 观察法、实验法、调查法三、简答题11. 教育心理学的基本任务是研究个体在教育过程中的心理活动规律，探讨教育情境中个体心理发展的特点和规律，为教育教学提供理论指导和实践建议。

教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。

–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。

–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。

–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。

–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。

–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。

答：教育心理学对教师具有重要的意义。

首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。

其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。

最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。

2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。

教师招聘教育学心理学试题及答案解析。

教师招聘教育学心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个是心理学的研究对象？A. 数学B. 生物学C. 心理学D. 物理学答案：C解析：心理学是研究人类和动物的心理活动以及其规律性的学科。

2.教育心理学是研究什么的学科？A. 教育制度B. 教育技术C. 教育过程D. 教育心理学答案：D解析：教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科。

3.以下哪个是教育心理学的研究内容？A. 教育能力的培养B. 学生学习动机的激发C. 教育技术的应用D. 教育心理学的历史发展答案：B解析：教育心理学的研究内容包括学习、教学、发展等方面的心理现象和规律。

4.以下哪个是心理测量的方法？A. 观察法B. 问卷调查法C. 实验法D. 访谈法答案：B解析：心理测量的方法包括观察法、问卷调查法、实验法、访谈法等。

5.教育心理学的核心任务是什么？A. 揭示教育过程中的心理规律B. 发展教育技术C. 提高教育质量D. 培养教育能力答案：A解析：教育心理学的核心任务是揭示教育过程中的心理规律，帮助改进教育实践。

二、判断题1.教育心理学是一门研究教育方法的学科。

答案：错误解析：教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科，并不只研究教育方法。

2.心理学是关于思维和行为的科学。

答案：正确解析：心理学研究的是人类和动物的心理活动，包括思维、情感、知觉和行为等方面。

3.心理测量方法只包括量表和问卷调查两种。

答案：错误解析：心理测量方法不仅包括量表和问卷调查，还包括观察法、实验法、访谈法等多种方法。

4.教育心理学的研究对象只包括学生。

答案：错误解析：教育心理学的研究对象包括学生、教师以及教育环境等。

5.心理测量的目的是为了评估个体的心理特征。

答案：正确解析：心理测量的目的是为了评估个体的心理特征，包括智力、人格、兴趣等方面。

三、简答题1.请简述心理学的定义。

教育心理学招聘试题及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律及其应用的科学。

以下是一套教育心理学招聘试题及答案，供参考。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是：A. 教学方法B. 学习者的心理活动C. 教育环境D. 教育政策答案：B2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 学习策略C. 学科知识D. 认知发展答案：C3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 以下哪种学习理论强调了观察学习的重要性？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论答案：C5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 卡尔·罗杰斯答案：A二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过探索、发现和实验来获取知识。

他认为学习是一个主动的过程，学习者应该通过自己的思考和实践来构建知识体系。

7. 描述马斯洛的需求层次理论，并说明它在教育中的应用。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育中，教师可以通过满足学生的基本需求，如安全感和归属感，来促进学生的自我实现和创造力发展。

8. 解释什么是“元认知”，并举例说明其在教育中的作用。

答案：元认知是指个体对自己认知过程的认识和控制。

在教育中，教师可以通过培养学生的元认知能力，帮助他们更好地规划学习、监控进度和评估学习效果。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育心理学在教学设计中的应用，并给出具体实例。

答案：教育心理学在教学设计中的应用包括了解学生的认知发展水平、学习风格和动机等，以便设计符合学生需求的教学活动。

2023年教师教育心理学及教育能力招聘考试题（附含答案）目录简介一、单选题：共108题二、填空题：共109题一、选择题1. 1 9 2023,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳正确答案：A2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳正确答案：D3.已有研究表白，儿童口头语言发展的关键期一般在A、2岁B、4岁C、5岁以前D、1 —3 岁正确答案：A4.儿童形状知觉形成的关键期在A、2 —3 岁B、4岁C、5岁以前D、1— 3 岁正确答案：B5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与别人的行为有稳定区别的A、行为系统B、意识特点C、综合心理特性D、品德与修养正确答案：C6.自我意识是个体对自己以及自己与周边事物关系的A、控制B、基本见解C、改造D、意识正确答案：D7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对A、地升华B、发挥C、表现D、持久的变化正确答案：D8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的A、能力B、技能C、爱好D、刺激一反映联结正确答案：D9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D＞英国医生正确答案：C10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克正确答案：C11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4. 1)A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、崇高动机与低档动机D、交往动机与荣誉动机正确答案：C12.对学习内容或学习结果感爱好而形成的动机，可称为A、近景的直接动性机B、爱好性动机C、情趣动机D、直接性动机正确答案：A13 .由于对学习活动的社会意义或个人前程等因素引发的学习动机称作A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机正确答案：A14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、隐蔽性学习动机正确答案：C15 .由于外部诱因引起的学习动机称作A、外部学习动机B、诱因性学习动机C、强化性动机D、激励性学习动机正确答案：A16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A、另一种学习的影响B、对活动的影响C、对记忆的促进D、对智力的影响正确答案：A17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

教育学心理学招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学方法C. 教育评价D. 教育制度2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习法的特点？A. 强调学生主动探索B. 强调教师的引导作用C. 强调知识的结构化D. 强调记忆和重复练习4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 莱昂·费斯汀格D. 亚伯拉罕·马斯洛5. 以下哪个选项是认知主义学习理论的代表人物？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 维果茨基D. 布隆...（此处省略剩余选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述维果茨基的社会文化理论对教育实践的影响。

2. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释其在教育中的应用。

3. 解释什么是“元认知”，并举例说明如何在教学中培养学生的元认知能力。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何运用教育心理学理论来提高学生的学习动机。

2. 论述在教育过程中，教师如何利用心理学知识来促进学生的全面发展。

四、案例分析题（共30分）案例：某中学的一位学生在数学科目上表现不佳，经常感到焦虑和害怕失败。

请分析该学生可能面临的问题，并提出相应的教育心理学干预措施。

答案一、选择题1. A2. C3. D4. A5. D...（此处省略剩余选择题答案）二、简答题1. 维果茨基的社会文化理论认为学习是在社会互动中发生的，强调了文化工具和语言在认知发展中的作用。

这一理论对教育实践的影响主要体现在：教师应创造合作学习的环境，利用同伴互助来促进学生学习；同时，教师应作为“更有知识者”引导学生，帮助他们达到“最近发展区”。

2. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

教育心理学教师招聘考试题及答案教育心理学是教育学领域中一个重要的分支，它研究教育过程中的心理现象及其规律，对于提高教育质量和教师的专业发展具有重要意义。

以下是一套教育心理学教师招聘考试题及答案，供参考。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是：A. 教育政策B. 教育方法C. 学生心理D. 教师心理答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 学习策略C. 学校管理D. 认知发展答案：C3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 以下哪个不是维果茨基的社会文化理论中的概念？A. 近发展区B. 认知工具C. 社会互动D. 个体差异答案：D5. 教育心理学中的“自我效能感”是指：A. 个体对自己能力的信心B. 个体对他人能力的评价C. 个体对环境的适应能力D. 个体对学习材料的兴趣答案：A二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述布鲁纳的学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳认为学习是主动的、构建性的过程，强调学习者通过发现学习来形成自己的知识结构。

他主张教学应以促进学生的认知发展为目标，重视学习过程和学习者的主动性。

7. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释它在教育中的应用。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育中，教师应关注学生的全面发展，满足他们的基本需求，以促进学生的自我实现。

8. 解释什么是“元认知”，并举例说明其在教学中的应用。

答案：元认知是指个体对自己的认知过程的认识和调控。

在教学中，教师可以通过培养学生的元认知能力，帮助他们更好地规划学习、监控学习过程和评估学习结果。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述如何运用教育心理学理论来提高学生的创造力。

教师心理学招聘考试题库及答案一、单选题1. 教师在教学过程中，以下哪项不是促进学生积极学习的心理策略？A. 设定明确的目标B. 鼓励学生自我评价C. 过度批评学生D. 提供及时反馈答案：C2. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D3. 教师在课堂上使用幽默可以带来哪些积极效果？A. 增加学生的焦虑感B. 降低学生的学习兴趣C. 提高学生的注意力D. 减少学生的参与度答案：C二、多选题4. 教师在设计教学活动时，应考虑哪些因素以促进学生的认知发展？A. 学生的年龄特点B. 学生的兴趣和动机C. 学生的文化背景D. 教学材料的难度答案：A, B, C, D5. 以下哪些策略可以帮助学生管理情绪？A. 深呼吸B. 积极思考C. 避免情绪表达D. 寻求社会支持答案：A, B, D三、判断题6. 教师的期望效应是指教师对学生的期望会影响学生的学习表现。

（）答案：正确7. 教师在教学中应完全避免使用惩罚，因为惩罚总是无效的。

（）答案：错误四、简答题8. 简述教师如何通过心理学知识提高课堂教学效果。

答案：教师可以通过以下方式利用心理学知识提高课堂教学效果：- 了解学生的认知发展阶段，设计适合学生认知水平的教学内容。

- 运用正向强化来鼓励学生的良好行为和学习习惯。

- 通过建立积极的师生关系，创造一个支持性的学习环境。

- 教授学生有效的学习策略，如时间管理、记忆技巧等。

- 识别并应对学生可能存在的心理障碍，如焦虑、自我效能感低下等。

五、案例分析题9. 假设你是一名教师，班上有一名学生的学习成绩一直不理想，你如何运用心理学原理来帮助他提高学习成绩？答案：作为一名教师，我会采取以下步骤来帮助学生提高学习成绩：- 首先，与学生进行一对一的交流，了解他学习困难的原因，是否存在学习焦虑或其他心理障碍。

- 其次，运用目标设定理论，帮助学生设定短期和长期的学习目标，确保目标具有挑战性但又可达成。

一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。

在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。

教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1. 以下哪项不是教育心理学的研究对象？（）A. 学习者的心理过程B. 学习者的情绪情感C. 教育活动中的教师心理D. 学习者的生理特点答案：D2. 以下哪个心理学家提出了“认知发展理论”？（）A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 奥苏贝尔D. 罗杰斯答案：A3. 以下哪个理论认为，学习是建立在与他人交往过程中的意义建构？（）A. 建构主义学习理论B. 行为主义学习理论C. 认知主义学习理论D. 人本主义学习理论答案：A4. 以下哪个心理学家提出了“三元智力理论”？（）A. 加德纳B. 斯滕伯格C. 卡特尔D. 霍夫曼答案：B5. 以下哪个理论认为，动机是个体内部的一种驱动力，促使个体朝着一定的目标前进？（）A. 驱力理论B. 需要层次理论C. 成就动机理论D. 自我决定理论答案：A二、填空题6. 皮亚杰认为，儿童的认知发展可以分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______。

答案：形式运算阶段7. 奥苏贝尔提出了“先行组织者”概念，认为它是促进学习者有效学习的一种教学策略，它的主要功能是______。

答案：建立新旧知识之间的联系8. 班杜拉认为，观察学习包括注意、______、记忆和______四个过程。

答案：保持、动机9. 人本主义学习理论强调，学习应该关注个体的______、______和______。

答案：情感、价值观、人际关系10. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的______。

答案：信心三、判断题11. 学习者的认知发展是随着年龄的增长而自然发生的，教育对此无能为力。

（）答案：错误12. 学习过程中的情绪情感对学习效果没有影响。

（）答案：错误13. 教师在教学中应尽量采用发现法，以培养学生的探究能力。

（）答案：错误14. 学习策略是一种学习方法和技巧，对学习效果没有显著影响。

（）答案：错误15. 教师在教学中应注重培养学生的学习动机，以激发他们的学习兴趣。

教育学心理学招聘试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育活动B. 学习者的心理活动C. 教师的心理活动D. 教育与学习者心理活动的相互作用2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？A. 学习理论B. 教学设计C. 学校管理D. 学习策略3. 教育心理学认为，学习过程中最重要的因素是什么？A. 教师的教学方法B. 学习者的态度C. 学习环境D. 学习者的主动性4. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 认知风格B. 学习动机C. 班级管理D. 情感智力6. 教育心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个体对自己能力的评价B. 个体对自己情绪的控制C. 个体对自己行为的预测D. 个体对自己形象的认同7. 教育心理学中的“元认知”是指什么？A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 动机的认知8. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是什么？A. 行为的模仿B. 知识的积累C. 认知结构的构建和重组D. 情感的体验9. 教育心理学认为，以下哪个因素对学习效果影响最大？A. 教学方法B. 学习环境C. 学习者的内在动机D. 教师的期望10. 以下哪个理论是由马斯洛提出的？A. 认知发展理论B. 需要层次理论C. 元认知理论D. 社会学习理论答案：1. D2. C3. D4. C5. D6. A7. A8. C9. C 10. B二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学在教育实践中的作用。

2. 描述卡尔·罗杰斯的“无条件积极关注”理论。

3. 解释什么是“认知失调”，并举例说明。

4. 阐述学习动机对学习效果的影响。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述如何运用教育心理学理论提高课堂教学效果。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是()。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( 教学制度)。

A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(1986 )。

A.1985年B.1986年C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(五四制)。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( 教育与生产劳动相结合)。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种(认识活动)。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(c )。