人教版生物必修三3.1《植物生长素的发现》练习题及答案

必修 3 第 3 章第 1 节植物生长素的发现（练）1. 在以下图装置中，若固定光源地点，让花盆和木箱一同绕 d 轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是（）A．直立生长B．弯向光源生长C．不生长D．弯向窗口的方向生长【答案】 D【分析】单侧光能够影响生长素的散布，因为固定光源地点，所以花盆绕 d 轴转动时，光只能从窗口照耀进来，一段时间后，会致使生长素散布不平均，背光测多生长快，所以箱内幼苗将向窗口曲折生长， D 项正确， A、 B、C 项错误。

2.以下图，在燕麦胚芽鞘的下部插入云母片，从右边用光照耀，燕麦胚芽鞘的生长状况将是()A．直立向上生长C．向左曲折生长BD．向右曲折生长．不生长【答案】 B【分析】感觉光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，生长素横向运输的部位也在尖端，尖端完满，所以向右曲折生长。

3. 科学研究发现，某植物茎段重生时，根老是由近根端长出，叶从近苗端长出（见以下图），这类现象被称为极化重生。

以下说法不合理的是（）A.近根端属于形态学的下端，近苗端属于形态学的上端B.茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输C.极化重生过程中发生了细胞分裂与细胞分化D.生长素对离体茎段细胞的生长拥有重要调理作用【答案】 B【分析】近根端属于形态学的下端，近苗端属于形态学的上端，故 A 正确。

生长素是极性运输由形态学上端到形态学下端，故 B 错误。

极化重生过程中因为有叶和根的生长发生了细胞分裂和分化，故 C 正确。

生长素对离体茎段的生长拥有重要调理作用，故 D 正确。

4. 以下图所示，用不透水的云母片以不一样的方式插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不一样方向赐予光照的表示图，培育一段时间后，胚芽鞘的生长的状况是（）A．甲不生长也不曲折、乙直立生长不曲折、丙向右曲折B．甲向左曲折、乙不生长也不曲折、丙向左曲折C．甲向右曲折、乙直立生长不曲折、丙向左曲折D．甲直立生长不曲折、乙不生长也不曲折、丙向右曲折【答案】 D【分析】甲云母片在尖正直中间，即便有单侧光生长素也没法横向运输，故直立生长，乙是在尖端和尖端以下部分用云母片间分开，即便尖端生长素不平均，但不可以运输到下边，不会发生曲折，丙图是阳光直射，但云母片在右边不可以向下运输，而左边能向下运输，故弯向右侧， D。

第三章第一节植物生长素的发现1. 植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）A、促进植物进行光合作用B、抑制向光一侧的细胞生长C、促进植物合成生长素D、改变生长素在植物体内的分布2.植物向光性的形成,是由于单侧光使（）A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高C.茎尖感光部位的感光能力发生改变D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变3．下列不属于植物向性运动的是（）A．植物的根向肥料较多的地方生长 B．植物的根向地心方向生长C．含羞草的小叶受触摸合拢 D．植物向光生长4.分析以下几种情况,两株胚芽鞘将弯向同一方向的是( )5.下列哪项实验能够证明:胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的( )6.如图所示,用燕麦胚芽鞘进行实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是( )A.④⑤B.①②③C.①③④D.①④7.下列利用胚芽鞘所做的实验中,能说明胚芽鞘尖端确实产生了“促进生长的物质”的是( )8．将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。

这一实验结果表明（）A．感受光刺激的部位是胚芽尖端 B．生长素能促进植物生长C．胚芽尖端能产生某种促进生长的物质 D．植物的生长具有向光性9．匈牙利学者帕尔在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长。

这个实验主要证实（）A．顶端能产生某种影响物B．合成影响物不需要光C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应D．使背光一侧“影响物”分布多10．如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲11．在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端,套上一个不透光的锡纸小帽,然后从右侧照光,结果胚芽鞘将（）A．向左弯曲生长B．向右弯曲生长C．向前方弯曲生长 D．直立生长不弯曲12．将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插人生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分见右图。

3.1植物生长素的发现（练习）一、选择题(每小题2分，共50分)1在一植株上，能正确反映各部位生长素产生情况的是…………………………………( )A．顶芽>侧芽，老根>生长点B．顶芽<侧芽，老根<生长点C．顶芽<侧芽，老根>生长点D．顶芽>侧芽，老根<生长点2飞行在太空中的宇宙飞船上放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎生长方向是…( )A．根向下生长，茎向上生长B．根向下生长，茎向下生长C．根向水平方向生长，茎向上生长D．根和茎都向水平方向生长3在方形暗箱内放一盒幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。

将暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min匀速转一周，则一星期后幼苗的生长情况如下图所示……………………( )4比较生长素和生长激素的特点，错误的是 ( )A．都是由内分泌腺分泌的 B．对生命活动具有调节作用C．在体内含量较少 D．都是由活细胞产生的5下图中曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。

如果同样范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表生长状况的曲线是………………( )A．IB．ⅡC．ⅣD．V6扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为：芽和幼叶可以………………( ) A．迅速生长B．进行光合作用C．产生生长素D．表明插枝的死活7匈牙利学者帕尔(Paal)在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如下图)。

这个实验主要证实( )A．顶端能产生某种影响物B．合成影响物不需要光C“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应 D．使背光一侧“影响物”分布多8下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘尖端部分，从不同方向照光。

培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是…………………………( )A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯9(多选)如下图A、B、C、D、E中，燕麦胚芽鞘直立生长的是……………………………( )10把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁上穿一个小孔透过阳光，几天后幼苗的胚芽鞘弯向光源生长；胚芽鞘尖端套以锡箔小帽，在上述条件下培养，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘下部裹以锡箔，露出尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘弯向光源生长；切去胚芽鞘的尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘不弯向光源，几乎不生长。

植物生长素的发现一、选择题1．对于一植物体内生长素分布的叙述，正确的是（）A．分生区＞伸长区顶芽＞侧芽B．分生区＜伸长区顶芽＜侧芽C．分生区＞伸长区顶芽＜侧芽D．分生区＜伸长区顶芽＞侧芽2．下列有关生长素的叙述错误的是A．生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B．成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C．生长素只能从形态学的上端运输到下端D．生长素只分布在植物生长旺盛的部位3．下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（）A．（2）（3）（5） B．（2）（3）（5）（7）C．（2）（3）（5）（6）（7） D．（2）（3）（5）（6）4．植物扦插繁殖时，需要对扦插枝条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进扦插枝条成活。

其原因是( )①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用A．①② B．①④C．②③ D．③④5．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（）A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧6．在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，然后从右侧照光，结果是胚芽鞘将（）A、向右弯曲B、向左弯曲C、向前弯曲D、直立生长7．下图示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水）。

图中弯向光源的是A．甲、乙 B．乙、丙 C．甲、丁 D．丙、丁8．科学家做过如下的实验：(1)把不含生长素的两琼脂块放在燕麦胚芽鞘下端；(2)把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂块作为接受块放在形态学下端；(3)把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做与(2)同样的试验(如下图)，三个实验都以单侧光照射。

第1节 植物生长素的发现目标导航 1.通过科学家发现生长素的历程，解释生长素的分布与植物向光性的关系。

2.通过教材中的图示来分析植物体中生长素的极性运输。

一、生长素的发现过程(阅读P 46－47) 1．达尔文实验(1)发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。

(2)进行实验①取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。

②条件：单侧光照射。

③处理及现象：处理方法胚芽鞘弯向光源胚芽鞘不生长不胚芽鞘弯向光源(3)推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。

2．鲍森·詹森和拜尔的实验·①切去胚芽鞘尖端＋单侧光→不生长，也不弯曲；②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光→弯向光源生长①切取胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→向右弯曲生长；②切取胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→向左弯曲生长3.温特实验琼脂块接触过胚芽鞘尖端琼脂块未接触过胚芽鞘尖端推论：胚芽鞘尖端能产生某种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长。

这种化学物质被命名为生长素。

4．1946年，科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(IAA)。

5．植物激素的含义：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

二、生长素的产生、运输和分布(阅读P48)1．主要合成部位幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸转变而来。

2．运输(1)方式：主动运输。

(2)方向①极性运输：由形态学上端向形态学下端单方向运输，而不能反过来运输。

②非极性运输：成熟组织中的韧皮部。

3．分布：相对集中在生长旺盛的部分。

判断正误：(1)上述科学家的实验都体现了单一变量原则，实验中突出了单一变量的作用。

()(2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是鲍森·詹森；提取该物质的是温特，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。

必修3 第3章植物的激素调节（人教新课标）第1节植物生长素的发现【思维导图】【微试题】1 如图所示，①②③为对胚芽鞘作不同处理的实验，④为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口，有单侧光照.下列对实验结果的描述，正确的是（)A．①②中胚芽鞘向光弯曲生长，③中胚芽鞘背光弯曲生长B．①中胚芽鞘直立生长，②③中胚芽鞘向光弯曲生长C．④中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．④中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株弯向盒开口方向生长【方法规律】用“两看法”判断植物生长弯曲状况（1)一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：①能则生长；②不能则既不生长也不弯曲。

（2）二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀:①若均匀则直立生长;②若不均匀则弯曲生长.2 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。

将a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘.然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( ）A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能【微探究】(1）若随太空飞船进入太空中，植物还能发生极性运输吗？还具有向光性吗？提示：极性运输由植物的遗传特性决定,即使在太空中也会发生极性运输，也具有向光性。

（2)若加入呼吸抑制剂，则植物生长素的运输会受到影响，由此说明生长素的运输方式是什么？提示:主动运输。

3 2014全国高考] 为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量.假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是( ）A B CD【特别提醒】生长素的极性运输、非极性运输、横向运输的辨析（1)极性运输就是将物质从植物的形态学上端运送到形态学下端,如根尖产生的生长素会向上运输，而茎尖产生的生长素向下运输。

植物生长素的发现专题练习1．在如图所示的实验中，对实验结果预测正确的是（甲～丙是在切去尖端后进行的处理A．上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4B．上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3C．主枝仍能直立生长的只有丙D．能弯向光源生长的只有丁【答案】A【解析】上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽2，A、B错误；主枝仍能直立生长的是甲、丙，C错误；丁给以单侧光照,植物会弯向光源生长，甲、乙、丙不具有尖端，不能接受单侧光照，因此甲、乙、丙不能向光弯曲，D正确。

2．根据所学知识判断，下列说法正确的是（注：为不透光的锡箔帽和套）A．若探究苗尖端感光部位，应设置④⑤进行对照B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C．若探究植物产生向光性的内因,应设置①⑥进行对照D．图中弯曲生长的是①③⑤【答案】A3．侧芽生长素的浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于A．主动运输B．极性运输C．自由扩散D．渗透作用【答案】A【解析】根据题意分析可知:侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，说明生长素是由低浓度到高浓度的运输,这种运输方式属于主动运输，故A项正确,B、C、D项错误.4．下图为达尔文进行的某植物向光性研究的示意图，下列表述正确的是A．该实验结果说明尖端是该植物的感光部位B．该实验研究的目的是探讨植物是否具有向光性C．省略第⑤组实验，该实验仍可获得确切的实验结论D．实验处理一段时间后,②、③的尖端以下部位生长高度相同【答案】A【解析】据图分析,①②实验说明尖端是该植物的感光部位，A正确；该实验研究的目的是探讨植物感受光刺激的部位和发生弯曲的部位，B错误；省略第⑤组实验，则该实验不能获得确切的实验结论，C错误；实验处理一段时间后，②由于没有尖端，不能生长，而③直立生长，D错误。

［来源:学,科,网Z,X,X,K］5．某小组利用同一种植物幼苗进行如下实验，几天后,预测幼苗的茎仍直立生长的是A．ⅠB．Ⅰ和ⅡC．Ⅱ和ⅢD．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ【答案】A【解析】分析图示可知，装置Ⅰ中幼苗处于暗室中,没有单侧光的刺激，因此幼苗将直立生长；装置Ⅱ的右侧上方有单侧光刺激，此时单侧光使生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素浓度高于向光一侧,背光一侧生长快，从而弯向光源生长；装置Ⅲ的右上方和右下方均有单侧光，因此与装置Ⅱ相同，茎表现为弯向光源生长；而根对生长素浓度最敏感，背光侧生长素浓度高反而抑制生长，因此向光一侧生长快，使根背光生长，故A正确。

人教版高中生物必修三--第3章-第1节-植物生长素的发现作业本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March第1节植物生长素的发现【基础题组】1．吲哚乙酸是( )A．植物生长素B．垂体生长激素C．性激素 D．脑激素解析：选A 植物的生长素能够促进植物的生长，1946年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是吲哚乙酸。

2．下列哪项实验能够证明：胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的( )解析：选 C 由于题干中所说的是胚芽鞘的尖端产生的影响分布不均导致了胚芽鞘的弯曲，而选项D的琼脂块与尖端不存在必然的关系，所以不能说明，选项A、B有单侧光的存在，与题意不符。

3．如图，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是( )A．④③B．③④C．②③D．③②解析：选 B 因①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，故①②没有生长素不生长；③生长素分布均匀，直立生长；④生长素分布不均匀，弯曲生长。

4．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验(如图所示)，过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。

作为其对照组，最合适的是( )A B C D解析：选 D 为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置。

5．植物产生向光性的原因是( )A．单侧光使植物背光侧生长素分布多，抑制细胞伸长B．单侧光使植物背光侧生长素分布多，促进细胞伸长C．生长素在向光侧分布多，加快了光合作用D．生长素在向光侧分布多，抑制向光侧细胞伸长解析：选 B 单侧光影响生长素的分布，使向光侧分布得少些，而背光侧分布得多些，因此，背光侧细胞生长速度比向光侧要快，所以植物弯向光源生长。

形态学上端形态学下端倒置形态学__上端____形态学__下端____3.1植物生长素的发现1. 向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。

2. 生长素发现的实验过程及结论（1）达尔文实验（2）詹森实验（1）达尔文①感光部位：胚芽鞘尖端②生长弯曲部位：胚芽鞘尖端下部（伸长区）③胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就像下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快。

因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。

（2）詹森胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。

（3）拜耳实验（4）温特实验（3）拜耳：胚芽鞘的弯曲生长，是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀而造成的。

（4）温特：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并把其命名为“生长素”。

（5）后来科学家：①生长素的本质是：吲哚乙酸（IAA）②具有生长素效应的物质：苯乙酸（PAA），吲哚丁酸（IBA）（6）植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量多于向光侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

3. 植物激素：植物体内产生的，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。

4. 生长素的产生、运输和分布（1）产生部位：胚芽鞘尖端，幼嫩的芽、叶，发育中的种子（2）分布部位：植物各个器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛部位，如：胚芽鞘，芽和根顶端的分生组织，形成层，发育中的种子和果实（3）运输方式①极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。

②非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

③横向运输：受单侧光、重力、离心力作用时，会发生横向运输。

3.2生长素的生理作用一.生长素的生理作用1. 作用方式：与动物激素作用相似，不直接参与细胞代谢，而是传送给细胞，对细胞代谢进行调节。

2. 生理作用：与生长素浓度有关。

（1）低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现一、生长素的发现过程1．达尔文实验。

(1)发现问题：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向______方向生长的现象。

(2)进行实验。

①取材：金丝雀草的胚芽鞘。

②条件：单侧光照射。

③操作及现象。

(3)得出结论。

胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下部，感受光刺激的部位是____________，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成背光面比______生长快，因而出现向光性弯曲。

2．鲍森·詹森的实验。

(1)实验过程及现象。

现象：____________ 现象：____________(2)实验结论。

胚芽鞘尖端产生的影响可以透过________传递给下部。

(如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片，胚芽鞘生长情况一样吗？________________________。

) 3．拜尔的实验。

(1)实验过程与现象。

实验条件：______中。

(2)实验结论。

胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部__________造成的。

4．温特的实验。

结论：胚芽鞘尖端能产生某种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长。

这种化学物质被命名为________。

5．1946年人们才分离并鉴定出生长素的化学本质为________。

6．植物激素的含义：由________产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的________有显著影响的微量有机物。

答案：1．(1)单侧光光源(2)③向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长(3)胚芽鞘的尖端向光面2．(1)不生长不弯曲向光弯曲生长(2)琼脂片不一样。

胚芽鞘不生长不弯曲3．(1)黑暗(2)分布不均匀4．朝对侧弯曲生长不弯曲不生长生长素5．吲哚乙酸6．植物体内生长发育二、生长素的产生、运输和分布1．合成部位：幼嫩的芽、叶和____________。

2．来源：由________转变而来。

3．运输方向与方式。