日月水火ppt

10.《日日圆》
9.捉迷藏 胡顺猷太阳找月亮，月亮紧紧藏。月亮找太阳，太阳下山梁。一个藏白天，一个藏晚上。太阳和月亮，最爱捉迷藏。
9.捉迷藏 胡顺猷亮 太阳找月亮，藏 月亮紧紧藏。阳 月亮找太阳，梁 太阳下山梁。 一个藏白天，上 一个藏晚上。亮 太阳和月亮，藏 最爱捉迷藏。
9.捉迷藏 胡顺猷太阳找月亮，找月亮，找月亮，月亮紧紧藏，紧紧藏，紧紧藏。月亮找太阳，找太阳，找太阳，太阳下山梁。下山梁，下山梁。一个藏白天，藏白天，藏白天，一个藏晚上，藏晚上，藏晚上。太阳和月亮，和月亮，和月亮，最爱捉迷藏，捉迷藏，捉迷藏。
禾
三点图示法
1.认识笔画：捺
禾
三点图示法
2.书空笔顺
10.《日日圆》
月有弯
四方田
火有焰
山连绵
日日圆， ，小禾苗， 。水有波， ，大石头， 。
10.《日日圆》
月有弯
四方田
火有焰
山连绵
日日圆， ，小禾苗， 。水有波， ，大石头， 。
10.《日日圆》
月有弯
四方田
禾
三点图示法
3.观察位置
禾
短撇微斜
横微斜
竖要直
三点图示法
日
竖要直
横折稍长
靠左不靠右
三点图示法
早
三点图示法
横微斜
日变小
竖要直
是
横微斜
日变小
竖要直
三点图示法
明
竖钩直
撇要长日Biblioteka 小三点图示法连一连
日 月 山 石 田 禾 水 火
10.日日圆日日圆，月有弯，小禾苗，四方田。水有波，火有焰，大石头，山连绵。
《新主题阅读》韵语儿歌 跟我读
10.日日圆日日圆，月有弯，小禾苗，四方田。水有波，火有焰，大石头，山连绵。

④日月水火
上一
三
下四 手
口
二站 足
五
耳
目
坐足
小朋友，请你看看图猜一猜图上 的文字是什么。
猜一猜
清晨从东出，傍晚往西下，照 亮了大地，温暖了万家。
太阳
日
rì
日
给“日”找朋 友
日子 今日 日夜 星期日
……
rì
bishun
zuci
jì běn 日记本
lì 日历
chū 日出
huò 日落
jīn 今日 míng 明日
因为这类字是从图画演变而成的，所以每一 独 象t山山ǒn体形g 字字石石： 都指 是汉 独田田字 体的 字禾禾一 。个字只有一个单个的形体，不是由两个或两个以上的形体组成的。
个字都是一个整体 。如我们学过的一、二、 独体字：指汉字的一个字只有一个单个的形体，不是由两个或两个以上的形体组成的。
三、四、五、上、下、口、耳、目、手、足
法。如，“口耳目羊马牛日月火木禾竹鱼石
象形字都手是独体网字。刀水田鼠革雨” 等。
小朋友，请你看看图猜一猜图上的文字是什么。
c象象hū形形字 字：都它是hu是独ò 画体成字直。观图或象征图的构字方法。
象形字都是独体字。 清tǒn晨g 从东出，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。
tj象ǒì n形gb字ěn：它是画成直观图或象征图的构字方法。
l日象iàn形g字都月是y独á 体字水。guāng火
日 jì běn 月
水火
独体字：指汉字的一个字只有一个单个的形 象c小hū形朋字 友：，它请hu是你ò 画看成看直图观猜图一或猜象图征上图的的文构字字是方什法么。。
t月uǐ亮cháng月牙 月光
t日ǒn出g

同伴评价可以增强学生的自信心和自尊心，提高学习积极性
教师评价
1
教师在教学过程中，要关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。
2
教师要善于引导学生进行自主探究，培养学生的创新意识和能力。
3
教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
4
教师要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
教学内容丰富，涵盖了日月水火的相关知识
02
教学方法多样，包括讲解、讨论、练习等多种形式
03
教学效果良好，学生能够理解和掌握日月水火的相关知识
04
同伴评价
学生之间的相互评价，可以促进学生之间的交流与合作
同伴评价可以培养学生的批判性思维和独立思考能力
同伴评价可以帮助学生发现自己的优点和不足，提高自我认识
日月水火的教学反思
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。
7
教学效果反思
学生对日月水火的理解程度
01
学生对日月水火知识的掌握程度
02
学生对日月水火知识的运用能力
03
学生对日月水火知识的拓展和延伸能力
04
教学方法反思
教学方法：采用多媒体教学，结合图片、动画、视频等手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
4
讲授法
教师讲解：教师对日月水火的概念、特点、规律等进行讲解，帮助学生理解。
举例说明：教师通过举例子、做实验等方式，让学生更好地理解日月水火的特点和规律。
提问互动：教师提出问题，让学生思考回答，激发学生的思考能力和学习兴趣。
总结归纳：教师在讲授结束后，对讲授内容进行总结归纳，帮助学生更好地理解和记忆。

太阳象征着活力与力量， 它给予我们能量和动力， 鼓励我们积极向上。
领导与权威
太阳在天空中居高临下， 代表着领导和权威，象征 着领袖的气质和威严。
月亮的象征意义
STEP 01
温柔与浪漫
STEP 02
变化与无常
月亮代表着温柔与浪漫， 它用柔和的光线抚慰着人 们的心灵。
STEP 03
内在与沉思
月亮激发人们的内在感受 和沉思，有助于静心和冥 想。
火代表着激情与活力，它 燃烧着人们的热情和动力 。
勇气与冒险
火象征着勇气与冒险，鼓 励人们勇往直前，不畏艰 难。
变革与创新
火代表着变革与创新，它 摧毁旧的，为新的诞生创 造条件。
Part
03
日月水火的文学艺术表现
日月水火在文学作品中的表现
总结词：丰富多样
详细描述：日月水火在文学作品中常被用作隐喻和象征，用以表达不同的主题和 情感。它们被赋予了丰富的意象和寓意，为作品增添了深度和艺术感。
总结词
水代表流动、变化和包容。
VS
详细描述
水是地球上最常见的物质之一，具有多种 形态和用途。在哲学上，水代表流动、变 化和包容，象征着不断变化、适应性强和 包容性广的品质。水的流动可以适应不同 的环境和形态，变化则可以应对不同的挑 战和机遇，包容则可以接纳不同的观点和 思想。
火的哲学思考
总结词
火代表激情、力量和独立。
险性。
火灾是一种常见的自然灾害，对 人类生命财产安全造成严重威胁 ，需要采取预防措施加以控制。
Part
05
日月水火的哲学思考
太阳的哲学思考
总结词
太阳代表光明、希望和力量。
详细描述
太阳是太阳系的中心，为地球提供光和热，对地球上的生命至关重要。在哲学上，太阳代表光明、希 望和力量，象征着积极向上、充满活力和勇往直前的精神。太阳的光明可以驱散黑暗，为人们指引方 向，而太阳的能量则可以驱使万物生长，为世界带来繁荣和活力。

激趣导入
一年级上语文课件-4日月水火 人教（部编版）(共33张PPT)[1] 一年级上语文课件-4日月水火 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
一年级上语文课件-4日月水火 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
小知识
xiànɡ xínɡ zì
象形字
xiànɡ xínɡ zì shì yì zhǒnɡ zuì yuán shǐ de zào zì fānɡ
tián 田
一年级上语文课件-4日月水火 人教（部编版）(共33张PPT)[1] 一年级上语文课件-4日月水火 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
hé 禾
一年级上语文课件-4日月水火 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
再读课文
字 解词
全
一年级上语文课件-4日月水火 人教（部编版）(共33张PPT)[1]
shān pō 山坡
《日月水火》_标准课件部编版1【教 学课件 】
shí
石
《日月水火》_标准课件部编版1【教 学课件 】
shí tou 石头
《日月水火》_标准课件部编版1【教 学课件 】
课文解读
仔细看图找出汉字与对应图画的相似之处。
rì 日
《日月水火》_标准课件部编版1【教 学课件 】
《日月水火》_标准课件部编版1【教 学课件 】 《日月水火》_标准课件部编版1【教 学课件 】
初读感知
学习目标
学前导引
1 认识8个生字，会写4个生字。认识2个笔画。（重点） 2 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）
一 《年 日级 月上 水语 火》文_课标件准-4课日件月部水编火版1人 【教（学部课编件版】）(共33张PPT)[1]
一年级上语文课件-4日月水火 人教（部编版）(共33张PPT)[1]

谢谢大家
huǒ
音序：H 部首：火 结构:独体 组词：火力 火花 造句：敌人的火力很猛。
“谁？！”一个呵斥把华落泷唤醒，糟糕，刚刚闪神不小心泄露了自己的气息。刚想逃，就感到四周有几个人强大的气息把自己围 住。
华落泷此刻也顾不得什么，跳下树，有些委屈地看着前方，你会来这里？”林慕惜深吸了口气，“你知不知道这里多危险？！” “我……”华落泷有些委屈，又有些害怕，“这里……是……” “这里是？你问我？你不知道还敢随便闯入？你不知道以你刚刚的行为就可以送你去衙门打五十大板了吗？！”林慕惜难得发脾气， 他一向觉得自己脾气很好，可碰到泷儿，他想好也好不起来。 “父王！”华落泷突然跪地，咬牙问道，“这里……是不是圣雪宫的别宫？当年……” “你怎么知道此地？当年？”林慕惜皱了皱眉，虽然这里是圣雪宫别宫并不是大秘密，可泷儿是如何得知的？他不想约束泷儿，所 以泷儿的交友他没有干涉，看来他是需要注意下了，至于当年……林慕惜是何等人物，前后一想就明白了…… “你觉得当年的事是圣雪宫做的？”林慕惜平静下来后，淡淡问道。 “不……我……”不什么？他不是很怀疑么，但父王……这…… “泷儿，你想知道当年的事么？你以为父王会没有去查？父王之所以不肯告诉你是怕你会激动地跑去报仇，你知不知道父王有多 担心，父王担心你会受伤，会被仇恨蒙蔽了你的心智，况且如今我们又……你……”林慕惜撇过头，闭上眼，原来他也会有如此强烈的感 情。 “父王！”华落泷膝盖滑行几步到林慕惜身边，双手抱住他的膝盖，低低哀求道，“父王，您别这样，是孩儿的错，可是父王，您叫 泷儿如何放的下，我亲眼看着……看着……他们……求求您，父王，您告诉我……告诉我……我……” 林慕惜睁开眼，扶起跪地的华落泷，他对这个孩子始终是不忍的，于是将他拉入怀中，拍着他的后背道：“好，父王告诉你，什 么都告诉你……” “真的么？父王！”华落泷满怀期待地看着林慕惜。 “是……”林慕惜叹息道，“也许是父王顾虑太多，毕竟你已经长大了……” “父王，孩儿长大了，知道自己做在做什么，求您告诉我，我答应您以后都会乖乖听话，绝对不会让自己受伤的，好吗？”有些小 心地将头埋入林慕惜的颈项，“父王，我好怕……”

猜一猜
羊
是不是像简笔画一样？
一些字与它所表示的实物非常像，就像 画一样，这样的字就叫——象形字
猜一猜
云果 鸟 木 网
比一比
有沉甸甸的谷穗， 所以压弯了枝干。 枝干挺拔， 所以向上伸展。
有多多的果实， 所以枝干满满的。
禾 木 果
读一读
日——月
水——火
山——石
田——禾
每组之间略有停顿，感受事物之间的联系。
我是“月”的甲骨文，你能说说我造字原理吗？
半圆表示月亮通常是弯弯的，里面的短竖表示月亮 在发光。
日石月水 山田火禾
我会写
日
笔画名称 组词
横折 日出
┐ 红日
书写指导 字居中，不要写得太小，
内横写在横中线上。
我会写
田 笔画名称 横折 ┐ 组 词 田地 种田
书写指导
这里不是钩
中间的横、竖写在扁“口”中间。
（统编版 语文一年级 上册 ）
共计2课时
日月水火
点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的 内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击
完整课件
直接使用
新课导入与教学方法（一）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
学习目标
1.认识“日、月”等8个生字，会写“日、田”2个字。 （重点） 2.体会象形字形义结合的特点。（难点）
看你能猜出几个字？
甲骨文 是中国的一种古老文字。 是汉字的早期形式，是现存中国王朝 时期最古老的一种成熟文字，最早出 土于河南。
我是“日”的甲骨文，也是太阳的意思。 圆圈表示太阳是圆圆的，里面的横表示太阳在发光。

课堂拓展
课堂总结
2.汉字的书写规则
Hale Waihona Puke 1：先横后竖，先撇后捺；3：先外后里，先里头后封口；
2：从上到下，从左到右；
4：先中间后两边。
课堂小结
课堂总结
通过学习本课，我知道了“日、月、水、火、 山、石、田、禾”最初与事物的形状非常相 似，最后慢慢演化成了规范的汉字，我们叫 它象形文字。
课程结束
人教版部编版一年级语文上册 授课老师：XX
学习字词
rì
音序：R 部首：日 结构:独体 组词：今日 日子 造句：我们的日子还长着呢。
tián
学习字词
音序：T 部首：田 结构:独体 组词：田地 田野 造句：田野里的禾苗绿绿的。
hé
学习字词
音序：H 部首：禾 结构:独体 组词：禾苗 禾田 造句：田地里的禾苗长势很好。
hu ǒ
学习字词
音序：H 部首：火 结构:独体 组词：火力 火花 造句：敌人的火力很猛。
品读释疑
品读释疑
品读释疑
品读释疑
课文主旨
课堂总结
本课几个字都是象形字，开始造字时， 它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演 变成了现在规范的汉字，这些规范的汉字与 它们原来的字形仍是很相似的。
课堂拓展
课堂总结
1.汉字的发展过程
汉字是我国古代先民发明的记载工具，是世界上最 古老的文字之一，拥有几千年的历史，其使用最晚 始于商代，历经甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 （草书、行书）等书体变化。
识字1
日月水火
人教版部编版一年级语文上册 授课老师：XX
新知导入
这里有太阳，有月亮，清清的溪水从 山脚下流过，滋润着田地里的禾苗，山上有各 种各样的石头，它们在火红的太阳下，变得更 美了。让我们走进本课去看看吧！

羊
鸟
兔
网
竹
日
月
石
火
水
禾
田
山
石田 禾 山 站
山日 石 水
月 禾田火
再读课文，捕获感知 1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？ 2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……） （五）、精读课文，感悟深情 1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。 2、交流同学们划出的句子。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 （1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深） （2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？ （3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。 （4）自由朗读；指名朗读；师生共读。
第4课
你 天地
我三 人
他上
他
地
我
四
天
上
五
足
你
目
站
4日月水火
日
月
水
火