小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级上册《认识钟表》

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小学数学一年级人教版上册《认识钟表》图文

8 ：00
练习：6时
3时
9时
问题提示
1、半时有什么特点？ 2、半时与整时有什么不同？
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12
1 2 3
8时半9 8 7 465分针指着6，时针走过几，就是几时半。
问题提示
1、半时有什么特点？分针指着6，时针走过几，就是几时半。 2、半时与整时有什么不同？
整时，分针指着12；半时，分针指着6。整时，时针正好指着几，就是几时；半时，时针走过几，就是几时半。
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1时
9 时半
3时
11 时半 5 时半
说一说
11
12
1
10 9
8
我再睡一会儿吧！
7 6
时间到了，我要去睡觉了！
6
5
哎呀，我还没写完作业呢。
聪明屋：聪明屋里住着一位智慧老爷爷。他给你们出了一道难题，这是从镜子里看到的钟面，猜猜钟面上是几时？
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1 时 1: 00
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分针指着12，时针指着几就是几时。

小学一年级数学《认识钟表》教案

小学一年级数学《认识钟表》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学一年级数学《认识钟表》教案相干资料，期望帮助到您。

【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

2、使学生在视察、操作、概括和交换的进程中，发展数学摸索能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。

教学难点：认识接近整点的时刻。

教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。

2、学生课前了解：（1）早上几时起床，晚上几时睡觉。

（2）每天的8时、12时、4时在干什么。

教学进程：一、导入1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。

（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？3、揭示课题。

谈话：小朋友们说得很好。

想不想看一看，这时的钟面是什么样的？（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。

（板贴课题）二、探究（一）认识整时的时刻1、认识钟面。

（1）谈话：我们常常看钟面了解时间。

大家仔细视察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。

（2）学生活动，教师参与学生的活动。

（3）指名说说关于钟面的知识。

教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。

（4）谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。

请大家随着老师一起来读一读。

2、认识7时。

（1）谈话：再仔细看一看，这时的钟面上是几时？把你的想法和同桌的小朋友相互说一说。

（2）交换：钟面上是几时？你是怎样看出来的？指名2个学生上去指着投影说。

（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。

小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学上册认识钟表

9 ：00 9 时
小明的一天里有两个9时，一个9时在看书，一个9时在睡觉，为什么呢？
9 : 00 9 时
9 ：00 9 时
亲爱的孩子们: 时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表
授课人：张萌单位：郑州市管城回族区十八里河镇站马屯小学
羊村欢迎你！
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕
钟
9 8 7
12
1
2
3
4
6 5
整时：分针指向( 12 )是整时，时针指向几，就是( 几 )时。
活动一：老师拨时间，你们来认，并说出理由。活动二：老师说时间，你们来播,并说出你是怎么播出来的。活动三：画出一个自己喜欢的整时，并说出平时这个时间自己在干什么？（小提示：分针长，时针短）
7 时
9 : 00 9 时
10 : 00 10 时
小明的一天
12:00 12 时
6: 00 6 时

小学数学人教2011课标版一年级人教版小学数学一年级上册《认识钟表》

认一认，写一写
第一PPT模板网：
请动手拨一拨学具钟表
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12
1 2 3 4 9 8 10
11
12
1 2 3 4
6
5
7
6
5
为什么都是9时而小明做的事却不一样？
原来钟面
过1
6时
亲爱的同学们:
今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
今天我们学习了什么？
这节课你有什么收获? 你对自己平时利用时间的情况满意吗?今后有什么打算?
作业的布置
同学们，你们星期六都做了什么愉快的事情？什么时间做的？请同学们画出钟表，记录自己的一天。
12 11
1
分针又长又细
10
2
9 8
7 6
时针
3 4 又短又粗 5
闪数字
11 10
12
1
分针
2 3
9 8 7
时针
4 5
6
7时 7:00
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
9时 9:00
10时 10:00
12
12
12
3 8 6
7时
9时
10时
分针指着12，时针指着几，就是几时。

小学数学人教2011课标版一年级一年级上册《认识钟表》

7 6
5
2 3 4
12 时
12:00
3 时
3:00
6 时
6:00
2时
4时
8时
你发现了什么？
分针指向12，时针指向几就表示几时。
分针长长指 12,时针指几是几时
连一连：
4:00
11:00
7:00
1:00
明明什么时间在干什么？
早上7时，明明在刷牙。
8 8 00
上午8时，明明在写字。
10 10 00
6时
12时
小调查
（1）太阳刚升起，大约是几时？（2）太阳刚落下，大约是几时？
亲爱的同学们:
时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
过1小时是几时？
上午10时，明明在做操。
6 6 00
下午6时，明明在看电视。
9 9 00
晚上9时，明明在睡觉。
为什么都是10时,而小朋友做的事却不一样？
猜谜语！
（ 1）
公鸡喔喔催天明，
大地睡醒闹盈盈，
（ 2）
太阳公公当空照，大地一片金灿灿，时针、分针叠一起，请问这时几时整？
时针、分针成一线，
请问这时几时整？
南坪中心小学
一年级（5）班
王军
猜猜看
我有一个息，真是我的好帮手。
（钟表）
9 00
时针
分针
你能写出下面的时刻吗？
2 时
2:00
4 时
4:00
8 时
8:00
12
11
12
1
11
12

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认识钟表的教学设计
桂平市蒙圩镇曹良小学：曹汉艺
教学目标：
1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面
的数字。

2.使学生在兴趣的作用下很快认识整时。

3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理
安排时间的良好习惯。

4.培养学生的观察力和动手操作能力。

教学准备：课件、钟面模型。

教学过程：
一、情境导入（生看视频）
1.童话引入。

多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。

2.提出问题。

(1)“公鸡打鸣是叫人们干什么?”
(2)“每天早晨是谁叫你们起床?” （学生肯定会被这有趣的视频吸引的。

激发学生的兴趣。

）
3.揭示课题。

师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗?同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?好! 我们一起来认识钟表。

二、自主探索
1.初步认识钟面。

(1)比一比。

学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。

①都有两根针(长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针)。

（板书：分针时针）
让学生指一指学具钟的时针、分针。

②都有12个数，一起数一数(1、2…)
12个数把钟面分成了12个相等的大格。

(2)说一说。

钟面上的针是按怎样的方向转的?
2.认识整时。

（1）整时的常用表示法。

①学生动手操作。

谁喜欢拨钟面上的时针和分针。

问：你拨的多少?
刚才三个同学说的“X点”是口头语，正确的书面用语叫“时”。

(板书)
指看三个钟面说“这个读X时……”并板书：X 时，X时，X时。

指着“X时，X时，X时”说“这些都
是整时”。

(板书)
②观察比较整时针的特点。

出示课件里的几个不同的整时时间：小组同学一
起观察：三个钟面上的针有什么相同和不同?
③引导学生得出认识整时的方法：分针指着12，
时针指着几就是几时。

④闯关大王。

A.课件里的小朋友拨时针，生说时刻，2时、6时……
B.生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你
们拨出时刻来吧。

a.早上上学的时刻。

b.每天看动画片的时刻。

c.每天爸爸妈妈看新闻联播的时刻。

C.你还想拨哪个整时?拨一拨，这时你在干什么?
(2)整时的第二种表示法。

①小朋友观察身边的事儿，非常仔细，教师出示标有“8：00”的卡片问：你见过这种时间吗?在哪里见过?
师：这是整时的第二钟表示法，想不想知道呢！哦。

②先写几时，然后写上“：”再写两个“00”。

③问：你会用数字法来表示吗?请写在写字板上，看谁写得好，二人扮演，评一评，写得好吗?
④今天两种整时表示法你都会写吗?你们还想比一比吗?
师：老师写出了一种，请你写出另外一种。

3.应用。

(1)师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，那就是合理利用时间，安排好一天的生活.。

师：对，我们应向小明学习，合理安排，做健康、聪明的
好孩子。

三、综合应用
1.现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。

(小组合作，比一比，看哪个小组的安排合理。

)
(2)评一评：获胜者是谁?
四、小结：我们和电脑里的小朋友一起学习，有什么收获吗？
板书：认识整时
中文表示法：9时电子表表示法：9：00
珍惜时间从我做起。