初中道德与法治_点滴做起 防微杜渐教学设计学情分析教材分析课后反思

点滴做起防微杜渐》教学设计●教学目标情感、态度与价值观目标：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。

能力目标：提高辨别能力和自我控制能力。

知识目标：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

●教学重点、难点教学重点：一般违法和犯罪的区别和联系；怎样预防违法犯罪。

突破方法：采用与学生同龄人的小魏材料作为案例，设置问题，引导学生在自主探究中发现问题，解决问题，激发学生兴趣，让学生明确一般违法和犯罪的区别和联系。

通过预设四个情景、名言中感悟和检讨自己和身边同学存在的不良行为，引导学生讨论解决问题，让学生明白：要预防违法犯罪。

教学难点：一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟突破方法：分小组讨论“大错不要犯，犯点小错没关系。

”然后分析得出结论：犯罪往往是从一般违法开始的，一般违法到犯罪只有一步之遥。

充分说明了有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去就可能导致犯罪。

它们有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。

●教法与学法导航教法：合作探究学习法、情境教学法、案例分析法学法：自主、合作、探究法。

●教学准备教师准备：相关资料搜集及课件制作。

学生准备：围绕主题，动员大家积极参与进来。

●教学过程一、导入新课多媒体出示：千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。

---- 韩非子解释：这句话告诉我们不注意小事则会酿成大祸或不注意小事则会造成严重的损失。

结合两则材料谈一谈自己的感想。

由此导入《点滴做起防微杜渐》，这一节课我们就来学习有关这方面的知识。

【设计意图：以材料和名言引发学生思考，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，使其快速进入思维状态。

】二、展示目标、自主学习展示学习目标和自主学习问题，给学生5 分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。

1、一般违法和犯罪之间的区别是什么？相同点有哪些？2、一般违法和犯罪之间有什么联系？3、青少年应怎样预防违法犯罪？4、怎样对待有不良行为的同学？【设计意图：让学生知道这节课的内容,同时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。

课题：道德与法治七上《点滴做起，防微杜渐》执教人：内容标准了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪教学目标情感、态度和价值观目标：提高道德修养，増强法制观念，防微渐，自觉遵纪守法能力目标：提高別能力和自我控制能力。

知识目标：了解一般违法与犯罪的区别，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

教学内容分析点滴做起，防微杜渐”是在学习“为自己设置一道防火墙”的基础上，引导学生理解违法与犯罪的区別和联系，进一步増强法制观念，加强防范意识，自觉遵纪守法。

由于末成年人的生活阅历和经验有限，辩别能力不强，易受社会环境影响，容易产生不良行为，如不及时提高认识和改正，有可能滑向违法犯罪。

因此，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于末然，自觉遵纪守法，是本课的教学重点，也是教学的落脚点。

一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟是本课的教学难点。

初中学生抽象概括能力不强要理解一般违法与犯罪之间的区别与联系，有难度。

所以，教学中主要从案例出发，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，既符合认知的一般规律，又能指导学生知行统一，有利于养成好的习惯，自觉遵纪守法，过健康、安全的生活。

教学方法和学法指导案例分析法、情境教学法、讨论法、活动体验法，引导学生发现和解决问题，指导学生钠归纳总结基本知识和原理，把教师的主导与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来引导学生自主、合作、探究、体验和感悟。

教学活动设情境，导入新课观看视频：海宁少年设打87岁老人师设问：观看视频，你想说什么？生答师结，引入课题“点滴做起防微杜渐”、板块一：一探究竟（）追踪报道：尚某打人事件曾多次被评为三好学生的尚某，初中时父母离开云南到海宁打工，缺乏家庭教育的他结识了群游手好闲的“朋友”，开始逃学旷课，由于经受不住朋友们的盛情，他还经常吸烟喝酒，学校因其严重违反校规校纪，给予他记大过处分。

但他仍执迷不悟，钱花的越来越多，父母给的零花钱满足不了他的要求，他便开始小偷小摸，于2018年6月，因为多次到当地超市盗窃饮料、食品等商品后被当地公安机关抓获，因触犯《治安处罚条例》拘留七天。

初中政治八年级下册高效课堂资料初中政治七年级下册高效课堂资料18.3 点滴做起防微杜渐教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的原因，增强自我防范意识，2.教材分析本节课重在引导学生认识青少年预防违法犯罪的主要做法，为自己筑起一道“防火墙”，由18.2和18.3两个项目的内容整合而成。

主要针对青少年违法犯罪的原因，从四个方面来讲的，一是要认真学法、知法懂法；二是要杜绝不良行为；三是要加强思想修养，从点滴做起；四是要帮助有不良行为的同学改错，预防违法犯罪。

3.学情分析未成年人违法犯罪现象倍受关注。

但让青少年远离违法犯罪就要明确其具体做法及要求。

因此，提高学生学习法律的积极性、主动性，掌握必要的法律知识，树立法治观念，逐步养成从日常生活的点滴做起，加强自身修养，养成良好的行为习惯是非常必要的。

【教学目标】1.通过学习本文、讨论交流案例以及自我反思，学会从日常生活的点滴做起，加强自身修养，养成自觉守法的行为习惯。

2.通过交流分享，在日常生活中，逐步增强提高分辨是非、自我控制的能力。

3.通过对未成年人违法犯罪案例的分析，明确预防未成年人违法犯罪的做法。

【教学重难点】重点：防患于未然。

难点：勿以恶小而为之突破措施：联系学生生活实际，借用案例分析，自主学习与小组合作交流讨论相结合，进行多角度体验。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课板书课题（一）导入新课（二）出示学习目标学生了解目标，老师强调要如何预防未成年人违法犯罪？二、先学环节（一）自学指导请同学们根据自学指导学习本节知识102-109页，标注问题，勾划答案要点，梳理基础知识并记忆。

将预习中遇到的问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。

未成年人如何远离（预防）违法犯罪？（怎样为自己搭起一座“防火墙”？）（二）自学检测要求：小组内1、2、3号同学检查4、5、6号，并在课本上标注好答案。

教学设计点滴做起防微杜渐【课程标准】理解一般违法和犯罪之间没有不可预防的鸿沟，防微杜渐，预防违法犯罪，增强自我防范意识和能力。

【教学目标】[情感、态度、价值观] 从日常生活的点滴做起，提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，养成自觉遵纪守法的行为习惯。

[能力] 交流分享杜绝不良行为、抵制不良诱惑的技能和方法，提高辨别是非的能力和自我控制能力。

[知识] ：了解一般违法行为与犯罪的区别，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，懂得预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起【教材分析】从本课知识来看，“点滴做起防微杜渐”是在学习“为自己设置一道防火墙”的基础上，引导学生落实行动的关键。

重点帮助学生理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪，进一步增强法制观念，加强防范意识，自觉遵纪守法。

所以教师在教学时要把这两块内容牢牢的联系在一起，让学生知道要为自己设置一道防火墙，就要防患于未然，就要防微杜渐，从生活的点滴做起。

这样就进一步突出了增强防范意识、防患于未然的重要性，达到了整体的教育效果。

【教学难点】：是一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟【教学重点】：杜绝不良行为，预防违法犯罪，【教学设计思路】根据《新课程标准》提出的有效学习方式和创设情境教学，让教师教得轻松，学生学得愉快的教学理念要求，我在实践中摸索、探究，反复修改本课教学设计，精心选择生活中的问题，引导学生反思自己或周围存在的不良行为，并寻求解决和改正的方法，发挥学生的主体作用，培养学生的自我纠正能力。

我认识到只有使课堂教学更加丰富多彩，趣味盎然，通过情境教学调动学生主动参与学习，主动、高效地获取知识，进一步激发学生学习兴趣，促进学生的思维品质和实践精神，才能不断提高学生后续学习的能力、态度和情感，从而有效的提高课堂教学质量。

基于这一想法，我是这样设计本课的教学思路的：用感悟情境——体验明理——生活践行这条主线贯穿整个课堂教学，并把本课的两个层次的内容有机的结合起来。

鲁人版道德与法治七年级下册第18课第3框《点滴做起防微杜渐》教学设计一. 教材分析《点滴做起防微杜渐》这一框的内容，主要让学生认识到生活中存在着一些不良现象和违法行为，并了解这些行为对个人和社会的危害。

通过本节课的学习，学生应学会如何预防这些不良行为，从而提高自己的法治意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但他们对生活中的不良现象和违法行为的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动案例和实际生活中的问题引导学生思考，提高他们的道德素养和法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解生活中存在的不良现象和违法行为，认识到这些行为对个人和社会的危害。

2.培养学生自觉遵守法律法规，提高法治意识。

3.引导学生学会从身边小事做起，预防不良行为，做一个有道德、守法治的人。

四. 教学重难点1.认识不良现象和违法行为的危害。

2.学会预防不良行为，提高法治意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解不良现象和违法行为的危害。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实践操作法：引导学生从身边小事做起，实际操作，提高法治意识。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.设计教学活动和问题，引导学生参与课堂。

3.准备PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，让学生了解不良现象和违法行为的危害，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现不良现象和违法行为的具体案例，引导学生分析这些行为对个人和社会的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生从案例中总结出预防不良行为的方法，并试着制定自己的行为准则。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己小组讨论的成果，总结出预防不良行为的具体方法。

教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生从身边的小事做起，实际操作，提高法治意识。

点滴做起防微杜渐教案一、教学目标1、让学生理解“点滴做起，防微杜渐”的重要性和意义。

2、帮助学生掌握在日常生活和学习中如何从点滴小事做起，预防问题的发生。

3、培养学生养成注重细节、谨慎行事的良好习惯。

二、教学重难点1、重点（1）理解“点滴做起，防微杜渐”的内涵。

（2）掌握从点滴小事预防问题的方法和技巧。

2、难点（1）如何引导学生将“点滴做起，防微杜渐”的理念应用到实际行动中。

（2）让学生深刻认识到忽视细节可能带来的严重后果。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践演练法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过讲述一个因忽视小细节而导致严重后果的故事，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——点滴做起防微杜渐。

例如：“曾经有一家工厂，在生产过程中，一名工人为了图省事，没有按照规定操作，只是对一个小小的螺丝进行了简单的拧紧，而没有达到标准的扭矩。

一开始，设备似乎还能正常运行，但随着时间的推移，这个松动的螺丝逐渐影响了整个设备的运转，最终导致了一场严重的生产事故，不仅造成了巨大的经济损失，还危及了工人的生命安全。

同学们，这个故事告诉我们什么呢？”（二）讲解新课（25 分钟）1、解释“点滴做起，防微杜渐”的含义（5 分钟）“点滴做起”指的是从细微之处、从小事情开始行动；“防微杜渐”则是指在错误或坏事萌芽的时候就及时制止，不让它发展。

强调在生活和学习中，任何大的问题或灾难往往都是由小的失误或不良习惯逐渐积累而成的。

2、分析忽视点滴和不防微杜渐的危害（10 分钟）（1）列举一些因忽视小问题而引发大麻烦的案例，如个人卫生习惯不好导致生病、学习中粗心大意导致考试成绩不理想等。

（2）引导学生思考这些案例给自己带来的启示，让学生明白如果不注重细节，不及时纠正小错误，可能会给自己带来严重的后果。

3、探讨如何从点滴做起，防微杜渐（10 分钟）（1）培养良好的习惯，如按时作息、认真完成作业、保持环境整洁等。

《防微杜渐，避免违法犯罪的发生》教学设计一、教材分析：《防微杜渐，避免违法犯罪的发生》是粤教版思想品德七年级（下册）8.1勿以恶小而为之第2课时的内容。

它是第七、八单元法律知识的落脚点。

教材从具体事例入手，着重分析了两个问题：第一，不良行为可能发展为违法犯罪，是属于理解层次；第二，防微杜渐，避免违法犯罪的发生，是属于理解层次。

二、学生分析：认识结构方面，七年级学生所掌握的法律知识并不多，对法律方面的问题了解不深，他们并没有意识到不良行为，特别是不良行为，如果不注意改正，听之任之，就有可能发展为违法犯罪。

情感方面，让学生懂得不良行为和严重不良行为的危害，知道它们可能会发展为违法犯罪的恶果，帮助学生树立避免违法犯罪的观念是十分重要的。

生活背景方面，七年级的学生因对有关法律知识了解不深，不能正确判断自己在日常生活中哪些不良行为属于违法，不能正确区分违法与犯罪。

因此，作为教师有必要引导学生开展一系列活动的同时，学会自觉纠正不良行为，并帮助有不良行为的同学，自觉养成良好的行为习惯，从而真正明确“勿以恶小而为之”，真正做到“我不违法”。

三、教学目标：（一）知识目标：懂得不良行为可能发展为违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生。

（二）能力目标：通过案例分析，培养学生分析问题，辨别是非的能力，增强运用法律知识规范自己行为的能力。

（三）德育目标：培养良好的行为习惯，克服“小错不断，大错不犯”的错误思想，提高知法、守法的自觉性。

四、教学重点：防微杜渐、预防和减少未成年人违法犯罪。

五、教学难点：防微杜渐、预防和减少未成年人违法犯罪，把这个内容确定为难点的依据是涉及的观点多，易混淆；涉及辨证联系多，难把握。

对于七年级学生的认知水平来说，要很好地把握是较难的。

六、教具及教学手段：运用多媒体设备，采用录像、幻灯投影、播放歌曲等教学手段，综合运用引导法、分析归纳法、理论联系实际法、讨论法。

第十六课《热爱生活从点滴做起》教学设计【课前预习案】参加一次志愿者服务活动【课堂探究案】【学习目标】为明确本节课的学习任务，请同学们齐读学习目标。

1.通过活动探究一，理解生命的意义不在于长短，而在于付出与奉献，付出也是一种快乐。

2.通过活动探究二，从点滴做起，学会珍惜时间，热爱美好生活。

【重点难点】难点：生命因奉献而美丽。

重点：精彩生活每一天【学习过程】（一）创设情境，导入新课：奥斯特洛夫斯基在长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中有这样一句话：“人最宝贵的是生命。

生命属于人只有一次。

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业----为人类的解放而斗争。

’”思考：“花有重开日，人无再少年”生命属于我们只有一次，怎样不虚度年华，让生命更加精彩呢？（二）自主学习：（快速通读课本，完成导学案中自主学习部分内容，在课本上圈划知识要点。

读课文时要全面，图文结合，不明确的问题可同位讨论，也可在导纲上作出标注，在质疑环节解决。

）1.一个人生命价值的大小取决于什么？2. 科学家与普通农民的人生价值有无大小之分？3.一个人的生命的在于长短吗，为什么？4.为什么要热爱美好生活，珍惜时间探究一：生命因奉献而美丽1.根据三幅人物图片，设计了一个问题。

观看上面几幅图片，并讨论：有人说：“科学家对社会贡献大，因此比普通人的生命价值高，”你认为呢？学生评析、教师点评：每个人在不同的岗位上，以不同的形式为他人、社会作出贡献，体现着生命的价值，他们的生命同样精彩。

【材料】臧克家《有的人━━纪念鲁迅有感》有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。

有的人骑在人民头上:“呵,我多么伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头,想“不朽”；有的人情愿作野草,等着地下的火燃烧。

有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。

鲁人版（五四）道德与法治七上6.3《点滴做起防微杜渐》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第六单元第三课《点滴做起防微杜渐》的内容，主要是让学生认识到生活中存在的不良行为和严重不良行为，以及这些行为对个人和社会的危害。

通过本节课的学习，让学生学会自觉遵纪守法，预防违法犯罪。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，容易受到外界的不良影响。

他们在生活中可能遇到各种不良行为，但缺乏识别和抵制这些行为的能力。

因此，本节课需要通过生动的教学手段，让学生认识到不良行为的危害，提高他们的自我防范意识。

三. 教学目标1.让学生了解不良行为和严重不良行为的危害，提高自我防范意识。

2.培养学生遵纪守法的良好习惯，自觉抵制不良行为。

3.引导学生树立正确的价值观，健康成长。

四. 教学重难点1.让学生认识到不良行为和严重不良行为对个人和社会的危害。

2.培养学生自觉遵纪守法的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不良行为和严重不良行为的危害。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4.实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。

2.准备相关法律法规资料，供学生参考。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些不良行为和严重不良行为的案例，让学生初步了解这些行为的存在。

2.呈现（10分钟）详细分析典型案例，让学生了解不良行为和严重不良行为对个人和社会的危害。

引导学生进行讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.操练（15分钟）学生进行实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验不良行为的危害。

通过实践，提高学生的实践能力。

4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际生活，分享自己遇到的不良行为和严重不良行为，以及自己是如何应对的。