高三语文现代文阅读主观题题型复习.doc

前言：全国高考教育部命制的四套试，分别为新高考1卷2卷，全国甲卷，乙卷，四套试卷现代文阅读Ⅱ均为文学类文本，新高考卷为2道选择题（3+3）两道简答题（6+6）共18分，全国卷为1道选择题（3）+2道简答题（6+6），分值共15分。

小说的选择题基本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析。

原则上新高卷2道选择题分别为1道文本内容，1道艺术手法，全国卷则是文本内容和艺术手法合二为一。

原则上，小说选择题是易得分点，认真阅读，仔细比对，特别关注选项中的结论术语等，一般是能够拿准这两道题的满分。

小说阅读考查要点：近年来，新高考卷和全国卷文学类文本阅读主要考查小说，且呈现出两个突出的特点：一是选材多样，以中国现当代作家作品为主，以外国现当代作家作品为辅，有整篇小说，也有长篇、中篇小说的节选。

且小说的考查离不开环境、情节、人物、主题四个关键词，设题基本围绕关键词进行。

（1）人物形象：分析人物，要求概括人物形象或分析人物性格；（2）情节结构：探究情节安排及结构特点；（3）环境描写：分析自然环境和社会环境特点及作用（4）主题主旨：探究文本所反映的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等；（5）语言特点：赏析语言特色，分析表现手法，要求分析人物、景物描写所使用的具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等。

主观题答题思路梳理一整体思路——增分意识1.得分意识。

考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2.草稿意识。

语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。

3.术语意识。

每种题型设问不同，答题的模板存在着差异，但唯一不变的就是要用术语作答，体现出考生语文素养的积淀和专业性。

4.揣摩命题意图的意识。

必须要养成揣摩命题意图的意识，这个题考我哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点，形成作答的硬核素养。

题型01 现代文阅读I主观试题（一）◎试题考查要求：1．考查要求（1）从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。

“作品蕴含的民族心理”，是指民族的历史、文化传统和社会生活特点在文学作品中的反映，它既表现在作品的内容上，又表现在作品的形式上。

“人文精神”，是对人的价值的重视，对人的尊严的尊重，对人的现实生活的关注等。

（2）对作者的写作背景和写作意图的探讨依据文本或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心句、点睛句等，来解读作品的主题，从而探讨作者的创作意图，对作品进行探究式解读。

（3）对文本中某些问题的探究及自己见解的提出要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。

2．命题特点（1）开放性，往往针对文本内容提出具有探究价值的问题。

不设唯一性答案，鼓励考生积极思考，培养他们探索和思辨的精神。

（2）综合性，要求考生综合运用语文知识，调动生活经验和各种理论知识进行探索。

（3）拓展性，问题的探索不仅仅限于文本内容，常常要求考生发表自己的见解。

3．命题角度（1）文本研讨类。

这类试题研讨的话题答案指向比较明确，考生可以根据所提供的材料提炼相关要点作答。

（2）个性解读类。

这种题型命题人往往要求考生结合作品谈谈自己的看法或见解。

值得注意的是，这种个性化解读，其实也不允许考生脱离文本海阔天空、信马由缰地随意发挥，要与文本不即不离。

（3）知识积淀类。

此类试题的特点往往是由阅读材料导出，讨论对象比较确定，但前提是要求考生具备相应的语文基础知识，答案组织得好不好往往能体现学生语文素养的高低。

（4）联系现实类。

这种题型命题人要求考生联系现实结合文本中作者的观点、态度、价值观等进行探究。

（5）技巧分析类。

要求考生就作者行文的表达技巧进行分析探究，有的还要问作者这样的表达技巧给你的写作启示。

一般来说，现代文阅读I主观试题有以下方面的考查点：①给文中重要概念下定义或理解重要词语含义和作用；②归纳、概括、分析文本内容要点；③分析文本行文脉络；④对文本主要思想和基本倾向的评价（个性化阅读）；⑤论证分析方面；⑥分析主要信息的作用；⑦语言特色，⑧梳理异同点等；本节主要研究前四个要点。

届高考语文现代文阅读主观题创新题型最新试题 -- 统编版高总复习 (一)届高考语文现代文阅读主观题创新题型最新试题 -- 统编版高总复习2022年的高考即将到来，语文作为其中一个必考科目，考察的内容涉及诗歌、文言、现代文等多个方面。

本次重点讲解的是现代文阅读的主观题创新题型。

一、主观题创新题型的含义传统的主观题大多是选择题或填空题，涉及文章主旨、主题思想、情感语气等较为基础的考点。

但是，为了更好地考核学生的阅读能力和文学素养，现代文阅读主观题中出现了许多创新题型，如解释注释题、生僻字解释题、多句赏析题、结尾寓意题、扩展阅读题等。

二、解释注释题解释注释题是对于文本中具有一定难度的语句或说法的注释解释，考查学生对于阅读材料的理解能力和文学知识体系。

例如：有的人为臭名昭著，有的人为素昧平生，有的人则是有缘无份，如今有的人已经永别人间了，只要是曾经在我生命中出现过的人，我都想对他说声谢谢。

请解释“只要是曾经在我生命中出现过的人，我都想对他说声谢谢”中的“出现过”。

三、生僻字解释题生僻字解释题实质上也是一个解释注释的题目，只不过它注重的是对于生僻字的掌握和理解。

考查学生对于汉字的基本功底，同时提高学生的文学素养。

如：他苦思冥想了好长时间，才明白了这件事的严重性，知道此事牵涉到他的前途和命运。

请解释“苦思冥想”的“冥想”。

四、多句赏析题多句赏析题是对于课文整体的把握与领悟，需要学生具备对于文章的深刻理解，能够综合分析课文中的多个句子，提取思想意义，从而得出整篇文章的主题和主旨。

如：毛政治思想精髓全部体现在三大法宝之中：群众路线、独立自主和自力更生。

这三大法宝体现的是中国革命和建设事业的唯一正确路线。

请从上面的语句中提炼出毛泽东的政治思想精髓。

五、结尾寓意题结尾寓意题是对于文章的结尾作出解读和赏析，即便在文章结尾处不能准确反映全文的核心，也有可能在结尾寓意中得出更深刻的文学概念和思路。

例如：有些人曾经存在过，有些人曾让你开心过，有些人曾让你痛苦过，有些人曾经离开你，但这都是生命中的一部分。

2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题：依关键词写短评思路现代文阅读文评类主观题专项精讲精练系列三种题型全透析精要讲解对点练高阶思维一点通现代文阅读文评类专项一：写文学短评（简要短评+列短评要点）现代文阅读文评类专项二：写文学短评（依关键词+写短评思路）现代文阅读文评类专项三：析文学评论（依据观点+ 理解分析）现代文阅读文评类主观题专项第二节：写文学短评，题型——依关键词+写短评思路01理论指导（精讲）读书小组要为此文写一则文学短评。

经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长:乙组提出一个关键词:河流。

请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。

(6分)答题思路：【真题试卷示例】例（多个关键词）：2023年高考真题试卷全国I卷现代文阅读《给儿子》第9题读书小组要为此文写一则文学短评。

经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长: (6分)甲组答案示例：（1）本文采用时空重叠的交错叙事，表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的以此旅行。

（2）实际上是父亲对过去的回忆。

（3）交叠未来与回忆，指向成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长过程，并期待儿子也能从中找到自我。

甲组：（1）（2）小点结合文本具体阐释“未来”“回忆”的内容，（3）小点从“成长”主题的角度，分析时空重叠叙事的原因。

例（单一关键词）：2023年高考真题试卷全国I卷现代文阅读《给儿子》第9题读书小组要为此文写一则文学短评。

乙组提出一个关键词:河流。

请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。

乙组答案示例：（1）河流是文章最重要的抒情意象之一。

（2）表现在从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。

（3）河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。

乙组：（1）（2）小点指出“河流”是意象，以及在文中的具体表现，（3）小点分析“河流”作为意象的内涵。

选校网高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库高三语文专题复习讲义现代文阅读（主观题部分）（一）、阅读要求1、根据不同文体,整体把握内容阅读文章 , 就要努力从整体上把握它 , 想一想文章分几个层次 , 主要讲的什么内容 ,作者的思想倾向是什么。

这可以根据不同文体的特点来进行。

散文离不开情。

所以考题往往围绕"情"做文章,阅读时也要围绕" 情 " 来思考: 表达了什么 " 情感 ," 为什么会产生这种" 情”，抒“情”的依托物是什么 , 用什么语言来表达" 情 " 的。

议论文 , 就要把握住文章的论点是什么 , 运用了哪些论据 , 用什么方法论证的 , 采用什么样的论证结构。

小说则主要把握作者在怎样的环境背景下 , 通过怎样的情节 , 塑造了具有什么性格特点的人物 ,从而反映了怎样的社会生活。

2、语段结构层次的分析。

从形式方面分析：重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。

掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律：记叙文常以时间推移，空间转换，情景变化，思维逻辑顺序等来安排层次；议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。

分析段内表达方式，有的语段，语言表达方式较单一；有的兼用多种，可根据不同的表达方式划分层次。

我们来看一个例子：所谓"等级森严"，就说明了地位的重要性。

但从古至今，也有"尸位素餐"的人，有"在其位，不谋其政"的人。

鲁迅说"一阔脸就变"，有些人一登高位，不仅"呼奴使婢"，而且鸡犬升天。

清朝当过知县的郑板桥，在给他弟弟的信中描画这种人说："一捧书便想中举，中进士，做官，如何攫取金钱，造大房屋，置多田产，起首便错走了路头，后来越做越坏，总没有个好结果。

2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题三种题型全透析精要讲解对点练高阶思维一点通现代文阅读文评类专项一：写文学短评（简要短评+列短评要点）现代文阅读文评类专项二：写文学短评（依关键词+写短评思路）现代文阅读文评类专项三：析文学评论（依据观点+ 理解分析）现代文阅读文评类主观题专项一：写文学短评+列短评要点文学短评知识点普及一、什么是文学短评？文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。

文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。

文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。

短：篇幅短小精悍，字数在300-400字（300-800字）。

评：既然是“点评”性质的文章，自然文学短评是属于议论文的范畴，即要求观点鲜明、层次清晰、结构完整。

二、考教结合【教材链接】必修上册第三单元单元研习任务——《学写文学短评》优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。

比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。

从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800 字左右的文学短评。

+范例1：（观点+叙述+分析）诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。

（观点）//如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体，把音乐的节奏、旋律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来，（灵活翻译诗句大意——简要叙述）//化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。

（自己的分析评论）//范例2：（观点+叙述+分析）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境，正是“一切景语皆情语”。

现代文阅读主观题八大题型汇总一、选择题解题方法有：(1)圈定答题范围。

(2)比较选项与原文的异同注意选择题常用的几种陷阱：以偏概全、无中生有、张冠李戴、因果混乱、主次颠倒、混淆时间、曲解原意、指代不明、逻辑错误。

(3)综合比较试题中的选项。

运用排除法，选出正确答案。

二、把握文章思路和分析文章结构(一)试题形式：1．文章围绕什么展开。

请梳理作者的思路。

2．指出文章的结构方式(写作特点、艺术特点)，并作简要分析。

(二)答题角度：1．梳理思路：a.看标题：标题可以体现文章的线索．主体内容及思想主旨．b.抓线索：时间变化、物线、情线：c.分层次：注意行文转变的标志性句子；注意内容上表意县次的变化，如由表及里、由浅人深、由具体到抽象、由此及彼。

例题：阅读下文，完成第14～17题。

时间怎样地行走迟子建墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。

我对它有一种说不出的崇拜，因为它常管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。

到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。

虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。

他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不能再行走。

在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。

但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。

我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。

它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。