《古诗二首》教学设计_教案教学设计

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容，体会古诗的美。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。

引导学生通过想象和联想，感受古诗所描绘的画面和情境。

1.3 情感态度与价值观培养学生对古诗的兴趣和热爱，培养学生的文学素养。

引导学生理解古诗中所表达的情感和价值观，培养学生的道德观念。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍两首古诗的作者、背景和主题。

解释古诗中的生僻词语和句子。

2.2 教学重点两首古诗的字词、句子的理解和朗读。

引导学生通过朗读和讨论，理解古诗的意境和情感。

第三章：教学过程3.1 导入通过引入与古诗相关的图片或情境，激发学生的兴趣。

引导学生思考古诗与现代诗歌的差异。

3.2 朗读与理解引导学生朗读古诗，注意语气、节奏和韵律。

讨论古诗中的关键词语和句子，帮助学生理解古诗的内容。

3.3 想象与联想引导学生通过想象和联想，描绘出古诗所描绘的画面和情境。

鼓励学生用自己的语言表达出对古诗的感受和理解。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表达。

4.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括古诗的朗读和背诵。

4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对古诗的理解和感受。

第五章：教学延伸5.1 课后作业要求学生回家后朗读和背诵古诗，家长签字确认。

5.2 课堂活动组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励他们展示自己的表现。

5.3 家庭作业鼓励学生与家长一起查找其他古诗，进行阅读和欣赏。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供清晰的古诗文本，包括注音和解释。

使用简短的注释，帮助学生理解古诗中的难点。

6.2 教学图片准备与古诗内容相关的图片或插图，帮助学生更好地理解古诗的主题和画面。

6.3 教学媒体使用多媒体课件或视频，展示古诗中所描绘的场景，增强学生的感官体验。

第七章：教学方法7.1 互动讨论通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。

部编人教版二年级语文上册《古诗二首》教案教学设计教材分析】本课介绍了两首古诗，分别是XXX的《登鹳雀楼》和XXX的《望庐山瀑布》。

前者描绘了作者登上鹳雀楼所见所思，气势恢弘，意境高远，后者则通过夸张、比喻的修辞手法，描述了庐山瀑布的磅礴气势，表达了对大自然的赞美之情，表达了对祖国壮丽山川的热爱。

学情分析】学生喜欢古诗，但由于诗歌语言简练，有时候会省略词语或颠倒次序，使意思变得曲折跳跃，因此学生不易把握诗句的意思。

在教学时，要善于调动学生的情感体验，借助多媒体等展示的画面，指导学生仔细观察，进入诗歌的意境，感悟诗意。

教学目标】1.认识“楼、依、尽、欲”等12个生字，会写“楼、依、尽、层”等10个生字。

2.正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。

3.能够从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。

教学重难点】理解诗句的含义，想象诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学准备】多媒体课件课时安排】两课时教学过程】第一课时一、出示图片，导入新课1.出示鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼等著名古楼图片，引导学生思考古代著名建筑所蕴含的文化底蕴，记录诗人墨客的不同情怀。

引出本课的课题《登鹳雀楼》。

2.齐读课题，注意正音、停顿。

1）读准字音：“登”（dēng），后鼻音；“鹳”（guàn）。

2）登/鹳雀楼。

3）看到课题，你想说什么？预设问题：谁登上鹳雀楼？登鹳雀楼干什么？鹳雀楼在什么地方？3.解题：1）“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。

鹳雀楼位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸，是我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。

2）唐代诗人XXX登上鹳雀楼，看到了落山的太阳、奔腾的黄河，于是写下了这首诗。

二、初读古诗，感知诗句1.播放动画课文《登鹳雀楼》，学生形象感知诗歌内容。

2.让学生朗读古诗，注意读准生字，读通诗句。

3.检查朗读。

课件出示：登/鹳雀楼白日依山尽。

黄河入海流。

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两首古诗；（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；（3）能够用自己的话描述古诗中的画面。

2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力；（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过古诗欣赏，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱古诗，热爱中国传统文化的情感；（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度；（3）培养学生关爱自然、珍惜生活的价值观。

二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》2. 课型：新授课3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读并背诵两首古诗；（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；（3）用自己的话描述古诗中的画面。

2. 教学难点：（1）古诗中部分生字词的理解；（2）古诗中画面的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）回顾已学的古诗，引导学生说出自己最喜欢的古诗；（2）出示课题，板书课题，引导学生齐读课题。

2. 朗读古诗（1）学生自读两首古诗，注意字音、节奏；（2）教师范读，学生跟读；（3）指名读，检查学生朗读情况；（4）全班齐读。

3. 理解诗意（1）学生自读两首古诗，结合课下注释，理解诗意；（2）教师讲解古诗中的生字词；（3）学生复述诗意，教师点评。

4. 描述画面（1）学生用自己的话描述古诗中的画面；（2）教师点评，指导学生描绘画面。

5. 小组合作（1）学生分小组，讨论两首古诗的异同；（2）小组代表发言，分享讨论成果；（3）教师点评，总结两首古诗的特点。

6. 课堂小结（1）学生总结本节课所学内容；（2）教师点评，强调重点内容。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》2. 两首古诗的题目、作者、背景简介3. 古诗中的生字词及词义4. 两首古诗的异同点七、作业设计1. 背诵两首古诗；2. 用自己的话描述古诗中的画面；3. 搜集其他自己喜欢的古诗，与同学分享。

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要教学内容为《古诗二首》。

具体内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首古诗的学习。

通过学习这两首古诗，让学生感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵两首古诗，掌握生字词，理解诗句的意思。

2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对美的感知能力，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人的思想感情，激发学生对自然美的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

教学重点：正确朗读、背诵古诗，掌握生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示两幅美丽的山水画，引导学生欣赏自然美，进而引出本课内容。

2. 新课导入：教师带领学生朗读两首古诗，让学生初步感受古诗的韵律美。

3. 讲解诗句：教师逐句讲解诗句的意思，引导学生理解诗人的思想感情。

4. 学习生字词：通过生字卡片，让学生认识、掌握本课的生字词。

5. 例题讲解：选取一首古诗，进行逐句讲解，分析诗句的意境。

6. 随堂练习：让学生模仿例题，分析另一首古诗的意境。

7. 朗读与背诵：组织学生分组朗读、背诵两首古诗，培养学生的语感。

六、板书设计1. 《古诗二首》2. 内容：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《静夜思》和《望庐山瀑布》。

（2）用生字词造句。

（3）分析两首古诗的意境。

2. 答案：（1）见板书设计。

（2）例：床前明月光，疑是地上霜。

（3）见教学过程第6步。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的朗读、背诵掌握较好，但在理解诗句意境方面还有待提高。

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容，体会古诗的意境。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

引导学生通过绘画、表演等手法，感受古诗的意境。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国古典文学的兴趣和热爱。

引导学生感受大自然的美好，培养他们的环保意识。

第二章：教学内容2.1 古诗《静夜思》朗读并背诵古诗。

理解古诗的内容，体会诗人对家乡的思念之情。

2.2 古诗《登鹳雀楼》朗读并背诵古诗。

理解古诗的内容，体会诗人对大自然的赞美之情。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容，体会古诗的意境。

3.2 教学难点：理解古诗中的修辞手法和深层含义。

培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解、朗读、讨论、绘画、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

引导学生通过小组合作、互动交流，培养他们的团队合作能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示古诗的图片和视频资料，帮助学生更好地理解古诗的内容和意境。

提供相关的文学材料和拓展资源，丰富学生的学习内容。

第五章：教学步骤5.1 导入：通过展示古诗的图片或视频，引起学生对古诗的兴趣。

引导学生思考他们自己对家乡和大自然的感受。

5.2 朗读与背诵：引导学生正确朗读两首古诗，注意语音语调和节奏。

鼓励学生背诵古诗，加强他们对古诗的记忆和理解。

5.3 内容理解：讲解古诗的基本内容，解释生词和短语的含义。

引导学生分析古诗的意境和诗人的情感表达。

5.4 文学鉴赏与创作：引导学生通过绘画、表演等方式，感受古诗的意境。

鼓励学生进行文学创作，如编写类似的诗句或短文。

5.5 总结与拓展：总结学生在本节课中的学习成果，强调重点和难点。

提供相关的文学材料和拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和探索。

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵两首古诗。

2. 能够理解两首古诗的大意，并用自己的话进行简单描述。

3. 能够认识和理解古诗中的生字词。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养学生欣赏美、感受美的能力。

第二章：教学内容2.1 古诗《静夜思》作者：李白大意：描述了作者在寂静的夜晚，思念故乡和家人的情感。

2.2 古诗《悯农》作者：李绅大意：描绘了农民辛勤劳作的情景，表达了对农民辛苦劳动的敬意。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的大意，并用自己的话进行简单描述。

认识和理解古诗中的生字词。

3.2 教学难点古诗中一些生字词的理解和运用。

理解古诗的意境和情感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用朗读、讨论、小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示古诗的图片和视频资料。

提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课要学习的两首古诗《静夜思》和《悯农》。

3. 朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵两首古诗。

4. 生字词学习：讲解和巩固古诗中的生字词。

5. 理解与描述：引导学生用自己的话描述古诗的大意。

6. 小组合作：分组进行角色扮演，让学生体验古诗中的情景。

7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，并提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

5.2 时间安排教学步骤1-3：10分钟教学步骤4-6：15分钟教学步骤7-8：10分钟总结与拓展：5分钟第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对古诗的理解和掌握程度。

《古诗二首》一、教学目标1、认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、理解古诗的意思，感受古诗所描绘的美丽景色和诗人的情感。

4、培养学生对古诗的兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。

二、教学重难点1、重点-掌握生字词，理解古诗的意思，背诵古诗；引导学生感受古诗所描绘的画面和情感。

2、难点-帮助学生理解古诗中的一些词语和意象，如“白日”“黄河”“欲穷”等；培养学生对古诗的感悟能力和欣赏水平。

三、教学方法1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设古诗所描绘的情境，让学生更好地理解古诗。

2、朗读感悟法：引导学生通过反复朗读古诗，体会古诗的韵律和节奏，感受古诗的情感。

3、图文结合法：结合古诗中的插图和文字，帮助学生理解古诗的意思。

4、拓展延伸法：引导学生了解古诗的背景和作者的生平，拓展学生的知识面，加深学生对古诗的理解。

四、教学过程（一）情境导入1、播放一段美丽的自然风光视频，如高山、瀑布、河流等。

-教师提问：“同学们，你们看到了什么？这些景色美不美？在古代，诗人也常常被大自然的美景所吸引，并用诗歌来表达他们的感受。

今天，我们就来学习两首古诗，一起感受古人眼中的美丽风景。

”（二）初读古诗，识字学词1、学生自由朗读古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。

-重点强调“楼、炉”等字的读音。

-对于字形复杂的字，如“瀑”，可以通过拆分的方法帮助学生记忆，如“左边是三点水，表示与水有关，右边是暴字，就像瀑布一样汹涌澎湃。

”3、理解词语意思。

-通过图片、实物等方式帮助学生理解“白日、黄河、香炉、紫烟”等词语。

-对于“欲穷千里目”中的“欲穷”一词，可以让学生结合生活实际进行理解，如“想要看到更远的地方”。

4、再读古诗，巩固生字词的读音。

（三）精读古诗，理解感悟1、《登鹳雀楼》-教师引导学生朗读《登鹳雀楼》，提问：“这首诗描绘了一幅怎样的画面？诗人想要表达什么情感呢？”-学生回答后，教师总结：“白日依山尽”，这句诗中“白日”指傍晚的太阳，诗人站在鹳雀楼上，远望夕阳依傍着西山缓缓落下，给人一种辽阔而宁静的感觉。

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的主题和情感。

能够用自己的话简要解释古诗中的意思。

1.2 过程与方法：通过朗读、背诵和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。

引导学生通过观察图片和想象，理解古诗中的景象和情感。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣和热爱，增强对中华文化的认同感。

培养学生的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文介绍：介绍两首古诗的作者、背景和意义。

解释古诗中的生僻字词和古代文化知识。

2.2 教学重点：让学生能够流利地朗读和背诵两首古诗。

帮助学生理解古诗中的主题和情感。

2.3 教学难点：解释古诗中的生僻字词和古代文化知识。

引导学生通过观察图片和想象，理解古诗中的景象和情感。

第三章：教学准备3.1 教具准备：准备两首古诗的文本和图片。

准备朗读和背诵的录音材料。

3.2 教室环境：布置一个安静、舒适的学习环境，以便学生集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

向学生介绍本节课要学习的两首古诗。

4.2 朗读与背诵：让学生跟读录音材料，纠正发音和语调。

指导学生正确地朗读和背诵两首古诗。

4.3 理解与解释：让学生观察图片，引导他们通过想象理解古诗中的景象。

解释古诗中的生僻字词和古代文化知识。

4.4 讨论与思考：引导学生讨论古诗的主题和情感。

鼓励学生用自己的话简要解释古诗中的意思。

第五章：作业与评价5.1 作业：要求学生回家后朗读和背诵两首古诗，家长签字确认。

让学生选择一幅与古诗相关的图片，用自己的话描述图片中的景象。

5.2 评价：通过课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，评价学生的学习效果。

对学生的朗读、背诵和表达能力进行评价，鼓励学生的进步。

第六章：教学拓展6.1 相关文学作品欣赏：向学生推荐与本节课古诗主题相关的其他文学作品，如故事书、诗歌等。

小学二年级语文《古诗二首》教案教学目标：1.能够正确地朗读和背诵两首古诗。

2.理解古诗的大意，感受古诗的韵律美。

3.培养学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养。

教学重点：1.正确朗读和背诵两首古诗。

2.理解古诗的大意。

教学难点：1.理解古诗中的生僻字和词语。

2.感受古诗的韵律美。

教学准备：1.教师准备两首古诗的课件或黑板。

2.学生准备笔和纸。

教学过程：一、导入1.教师带领学生回顾上一节课学习的内容，引导学生进入学习状态。

2.教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

二、学习《静夜思》1.教师出示《静夜思》的课件或黑板，引导学生观察诗句。

2.教师逐句解读诗句，帮助学生理解诗意。

3.教师示范朗读诗句，引导学生模仿朗读。

4.学生自主练习朗读，教师指导并纠正发音。

5.教师组织学生进行小组讨论，交流对诗句的理解。

6.教师选取部分学生代表进行朗读展示，给予表扬和鼓励。

三、学习《春晓》1.教师出示《春晓》的课件或黑板，引导学生观察诗句。

2.教师逐句解读诗句，帮助学生理解诗意。

3.教师示范朗读诗句，引导学生模仿朗读。

4.学生自主练习朗读，教师指导并纠正发音。

5.教师组织学生进行小组讨论，交流对诗句的理解。

6.教师选取部分学生代表进行朗读展示，给予表扬和鼓励。

四、巩固练习1.教师出示两首古诗的课件或黑板，让学生自主朗读。

2.教师提问，检查学生对古诗的理解程度。

3.学生回答问题，教师给予解答和指导。

4.教师出示生僻字和词语的课件或黑板，让学生认读和书写。

5.教师组织学生进行小组讨论，交流对生僻字和词语的理解。

2.教师提出拓展问题，激发学生的思考和联想。

3.学生回答问题，教师给予解答和指导。

4.教师出示相关的诗句或诗歌，让学生进行类比学习。

六、作业布置1.学生回家后，向家长分享本节课学习的两首古诗。

2.学生自主选择一首古诗，进行朗读和背诵。

教学反思：本节课通过学习两首古诗《静夜思》和《春晓》，让学生初步感受古诗的韵律美，培养学生的文学素养。

五年级古诗二首教案五年级语文《古诗二首》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够流利朗读并背诵两首古诗，掌握诗中的生字新词，理解诗的基本内容和诗人所表达的情感。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和探究，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高阅读理解和鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，促进学生的全面发展。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解古诗的意象和情感，感受古诗的音韵之美。

2.教学难点：深入体会古诗的深层含义和诗人的情感世界，把握古诗的艺术特色。

三、教学过程1.2.导入新课o通过播放与古诗相关的背景音乐和图片，创设情境，引起学生的兴趣和好奇。

o简短介绍古诗的背景和诗人，为学生理解古诗做铺垫。

3.4.自主学习o学生独立朗读古诗，圈出生字新词，利用字典或小组互助解决字词障碍。

o学生尝试理解古诗的大意，标注不懂的地方，准备在小组内讨论。

5.6.小组合作o学生分组，组内交流个人对古诗的理解，互相答疑解难。

o教师巡视指导，及时发现和纠正学生在理解上的偏差。

7.8.全班分享与讨论o各小组代表分享小组的学习成果和讨论中的疑问，全班共同讨论解答。

o教师点评并深入解读古诗中的意象和情感，帮助学生深入理解。

9.10.拓展延伸o教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对古诗中某些句子的感受和理解。

o开展古诗朗诵比赛或创作与古诗主题相关的小短文，提升学生的应用能力。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境导入、自主学习、小组合作、全班分享和拓展延伸等多种教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音乐等辅助教学资源，增强教学的直观性和趣味性。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过填空、选择等形式，检查学生对生字新词的掌握情况。

2.作业：要求学生背诵古诗，并撰写一篇关于古诗感受的小短文。

3.评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况和短文质量，进行综合评价。

部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两首古诗。

（2）理解诗句中的词语和句子的意思，体会古诗的意境。

（3）能够用自己的话描述诗句中的画面。

2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力。

（2）通过观察和想象，提高学生的审美能力。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）感受古诗的韵律美，培养学生对古诗的热爱。

（2）体会作者的思想感情，培养学生对生活的热爱。

二、教学内容两首古诗《望庐山瀑布》和《夜宿山寺》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读并背诵两首古诗。

（2）理解诗句中的词语和句子的意思，体会古诗的意境。

2. 教学难点：用自己的话描述诗句中的画面。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

（2）出示课题，板书课题，引导学生齐读课题。

2. 自主学习：（1）学生自读两首古诗，注意读音，圈出生字词。

（2）学生交流自读情况，教师指导并正音。

3. 朗读感悟：（1）教师示范朗读，学生跟读。

（2）学生自由朗读，教师指导并评价。

（3）男女生赛读，全班齐读。

4. 理解诗意：（1）学生自读诗句，理解诗句中的词语和句子的意思。

（2）学生交流理解情况，教师指导并总结。

5. 感悟意境：（1）学生观察插图，想象诗句中的画面。

（2）学生用自己的话描述诗句中的画面。

（3）教师总结并指导。

6. 小组讨论：（1）学生分组讨论两首古诗的意境和作者的思想感情。

（2）每组派代表发言，全班交流。

7. 总结全诗：教师引导学生总结两首古诗的特点和魅力。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》2. 诗句及作者3. 诗意及意境4. 作者思想感情七、作业设计1. 抄写两首古诗。

2. 用自己的话描述诗句中的画面。

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主题为《古诗二首》。

详细内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首古诗的学习。

通过学习这两首诗，让学生感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情，培养审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，理解诗句的意思，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，培养学生对古诗的鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：感受诗人的思想感情，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的意思，体会诗人的情感。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，掌握生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并描述夜晚的景色，引出《静夜思》。

2. 朗读感悟：（1）学生自读《静夜思》；（2）指名朗读，教师点评；（3）全班齐读，感受古诗的韵律美。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词；（2）教师讲解生字词；（3）学生交流生字词的学习方法。

4. 理解诗句：（1）学生用自己的话描述诗句的意思；（2）教师引导，帮助学生理解诗句；（3）全班交流，分享诗句的理解。

5. 情感体验：（1）学生谈自己对诗句的感受；（2）教师引导，联系生活实际，体会诗人的情感。

6. 学习《望庐山瀑布》：（1）学生自读《望庐山瀑布》；（2）指名朗读，教师点评；（3）全班齐读，感受古诗的韵律美。

六、板书设计1. 《静夜思》生字词：床、前、光、疑、举、低、思、故乡、明、月、光、地上、鞋、儿童、走、来、不、知、细、叶、声、香、山、花、红、了、月、夜、静、秋、思、乡、情。

重点句子：床前明月光，疑是地上霜。

2. 《望庐山瀑布》生字词：望、庐、山、瀑布、生、挂、前、川、飞、流、直、下、三、千、尺、疑、是、银河、落、九、天。

部编版语文二年级上册19 古诗二首（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，使学生了解并掌握古典诗词的基本韵律和韵脚，提高学生的文学素养。

2. 过程与方法：通过朗读、背诵、解析、讨论等方式，使学生深入理解两首古诗的意境和作者的情感，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：通过学习两首古诗，使学生领略我国古典诗词的魅力，激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》2. 课型：新授课3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的朗读、背诵、解析、讨论等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握两首古诗的基本韵律和韵脚，理解两首古诗的意境和作者的情感。

2. 教学难点：培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示两首古诗的背景和作者，激发学生的兴趣。

2. 朗读：教师领读两首古诗，学生跟读，注意韵律和韵脚。

3. 背诵：学生自主背诵两首古诗，教师检查并指导。

4. 解析：教师解析两首古诗的意境和作者的情感，学生认真听讲并做好笔记。

5. 讨论：学生分组讨论两首古诗的意境和作者的情感，分享自己的理解和感受。

6. 总结：教师总结两首古诗的特点和学生的学习情况，强调古典诗词的魅力和重要性。

7. 作业布置：布置两首古诗的背诵和解析作业，要求学生在课后认真完成。

六、板书设计1. 两首古诗的标题、作者、背景等信息。

2. 两首古诗的韵律和韵脚。

3. 两首古诗的意境和作者的情感。

4. 学生需要掌握的知识点和技能。

七、作业设计1. 背诵两首古诗，要求准确无误。

2. 解析两首古诗的意境和作者的情感，要求文字表述清晰、有条理。

部编版语文二年级上册19《古诗二首》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《古诗二首》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，理解古诗中的生字、新词，并能背诵古诗。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会古诗的意境美，激发学生对古典文化的热爱，培养民族自豪感。

二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册19《古诗二首》2. 课型：新授课3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗中的生字、新词。

2. 教学难点：体会古诗的意境美，感悟诗人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示古诗的背景，激发学生的兴趣，引导学生进入古诗的世界。

2. 自主学习：学生自主阅读古诗，理解诗意，找出不懂的生字、新词。

3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决自主学习中发现的问题，分享学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对古诗的重难点进行讲解，帮助学生理解诗意，感悟诗人的情感。

5. 朗读与背诵：学生集体朗读古诗，个人展示背诵，提高朗读和背诵能力。

6. 拓展延伸：介绍古诗的作者及相关背景知识，激发学生对古典文化的热爱。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗学习的意义和方法。

六、板书设计1. 课题：古诗二首2. 课题下方：登鹳雀楼、望庐山瀑布3. 课题右侧：生字、新词4. 课题左侧：古诗意境、诗人情感七、作业设计1. 家庭作业：背诵两首古诗，默写生字、新词。

2. 拓展作业：收集其他古诗，了解古诗的作者及相关背景知识。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗中的生字、新词，基本达到教学目标。

2. 教学方法：采用自主学习、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。

《古诗》教案《古诗二首》教案在日常生活或是工作学习中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。

什么样的古诗才经典呢？以下是小编收集整理的《古诗二首》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《古诗二首》教案1内容预览：诵读欣赏古诗二首。

一、教学重点提示：1、理解每首古诗所表达的思想感情。

2、流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。

二、教学时间：两教时。

第一教时教学目标：赏析一、二首诗。

教学步骤：一、检查预习情况。

1、这两首诗在古诗中叫做什么格式的诗？律诗。

前一首像七律，但不是律诗，行，是古代诗歌的一种体裁。

后一首是五律。

2、律诗的形式怎样？由四联构成，首联、颈联、颔联、尾联。

共八句，中间两联各自对偶。

基本双句押韵。

3、请回忆两首诗的作者、年代、作品选自的篇目等知识。

（除幻灯片之外，教者可口头介绍一些情况。

）出示幻灯片：4、读准下面的字音：二、教师范读，指导学生注意音调、节奏和感情。

可打出幻灯片，加注读音节奏。

（基本采用悲壮、慷慨之语气语调，速度稍慢。

）三、学生齐读，教者点评。

四、赏析两诗内容，形式是让学生边对照书下注释，边揣摩回答问题：《雁门太守行》①你觉得诗人创造了一种什么样的诗歌意境？一场边关战争的意境。

②既写黑云压城，又写甲光向日，矛盾吗？不一定是实写，是诗人用来造境造意的想像之词。

云缝中透射一缕阳光也是可能的。

③你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形容？壮美；苍凉、悲壮。

④景色的描写为下面写战争渲染了一种形势？渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

⑤歌颂了哪两方面的守边将士？城内、城外。

⑥这首诗意在歌颂什么？守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

兵临城下，紧张危急，披坚执锐，严悲壮苍凉：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

阵以待。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

半卷红旗，潜师夜袭，勇往直前，保歌颂英雄报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

卫边疆。

《别云间》①你认为别云间，除了别故乡，还有其它意思吗？诗人内心把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。