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班主任如何引导学生正确处理学业与兴趣的关系学业与兴趣，作为学生发展中两个重要方面，需要班主任的引导和指导来帮助学生正确处理二者之间的关系。
在学业压力和兴趣追求之间，班主任应扮演导航者的角色，帮助学生找到平衡点，实现全面发展。
一、了解学生兴趣爱好班主任应该与学生建立良好的师生关系，深入了解学生的兴趣爱好。
通过与学生的交流，班主任可以了解到每个学生的潜在能力和优势领域，从而有针对性地进行引导。
同时，班主任还可以借助学校举办的兴趣班、兴趣小组等活动，提供学生展示才艺和发展兴趣的机会。
二、鼓励多样化学习班主任应该鼓励学生参与多样化的学习，培养他们的广泛兴趣。
在学校教育中，通过设置选修课程和兴趣活动，给予学生充分的发展空间。
班主任可以推荐适合学生兴趣的选修课程，使学生在学业的同时能够培养和发展自己的兴趣爱好。
三、提供学习方法指导在学生处理学业与兴趣的关系时，班主任可以提供学习方法指导。
通过指导学生如何高效、合理地安排学习时间，合理使用学习资源，班主任可以帮助学生有效地平衡学习和兴趣追求的关系。
班主任还可以组织学习小组，帮助学生互相交流学习心得和方法，培养学生的自主学习能力。
四、定期评估学生发展班主任应该与学生进行定期评估，了解他们学习和兴趣发展的情况。
通过学生成绩、参与活动等方面的综合评估，班主任可以及时发现学生学业与兴趣之间的问题，并提出改进建议。
班主任应该与学生和家长进行沟通，共同制定学习和发展计划，并跟踪监督学生的进展。
五、关注学生心理健康学业与兴趣的关系对学生的心理健康有一定影响。
班主任应该关注学生的心理状态，及时发现并帮助学生排解学业和兴趣带来的压力。
班主任可以开展心理健康教育活动，引导学生正确对待学业压力和追求兴趣的矛盾，培养他们积极应对困难和压力的能力。
总之，班主任作为学生的导师和指导者，在学生处理学业与兴趣的关系中发挥着重要作用。
班主任应该了解学生的兴趣爱好，并提供合适的引导和指导，帮助学生找到平衡点，实现全面发展。
如何帮助小学生正确处理学习和玩耍的关系学习和玩耍是小学生成长过程中两个不可或缺的部分。
学习可以帮助他们获取知识，提升技能，而玩耍则有助于他们放松身心，培养社交能力。
然而，对于小学生来说，学习和玩耍之间的平衡并不容易处理。
他们常常面临选择学习还是玩耍的困扰，缺乏正确的引导和认识。
因此，我们有责任帮助他们正确处理学习和玩耍的关系。
本文将从以下几个方面探讨如何帮助小学生正确处理学习和玩耍的关系。
一、培养正确的学习态度学习是小学生主要的任务，因此需要引导他们养成正确的学习态度。
首先，家长和老师应当树立积极的学习态度，成为孩子的榜样。
其次，可以通过奖励鼓励的方式，建立起小学生对学习的乐趣和兴趣。
比如，给予他们适当的奖励或表扬，鼓励他们完成作业和学习任务。
同时，还可以通过游戏化的方式来激发他们的学习兴趣，例如使用教育类App或进行互动学习。
二、合理安排学习和玩耍时间正确处理学习和玩耍的关系，关键在于合理安排时间。
小学生需要有足够的学习时间来完成作业和学习任务，但也不能忽视他们对玩耍的需求。
因此，家长和老师可以制定一个合理的时间表，明确规定每天的学习时间和玩耍时间。
在学习时间上，可以按照课程安排来进行时间分配，确保每个科目都有足够的学习时间。
在玩耍时间上，可以选择适当的活动，如户外运动、团队游戏等，既能放松身心，又能培养社交能力。
三、设立目标和奖励机制为了帮助小学生更好地处理学习和玩耍的关系，我们可以设立目标和奖励机制。
目标可以是短期或中长期的，比如完成作业、掌握新知识等。
当孩子达到目标时，可以给予适当的奖励，可以是物质奖励，如小礼物，也可以是非物质奖励，如赞扬、表扬等。
通过这样的奖励机制，可以激发小学生的学习积极性和学习动力，同时也加强了他们对玩耍的期待，从而形成学习和玩耍的良性循环。
四、建立适当的沟通和讨论机制为了更好地帮助小学生正确处理学习和玩耍的关系，建立适当的沟通和讨论机制非常重要。
家长和老师可以与小学生进行定期的沟通，了解他们的学习和玩耍情况，听取他们的意见和建议。
如何引导学生正确处理学业与娱乐之间的平衡学生在日常生活中往往面临着学业与娱乐之间的平衡问题。
在当今社会，学生们的学业负担逐渐加重，而娱乐方式也越来越多样化。
如何引导学生正确处理学业与娱乐之间的平衡成为了一个亟待解决的问题。
本文将从合理规划时间、培养良好习惯和建立自我约束三个方面来探讨如何引导学生正确处理学业与娱乐之间的平衡。
第一方面，合理规划时间对于学业与娱乐的平衡至关重要。
学生需要在每天的课余时间中安排合理的学习和娱乐时间，以充分利用时间资源。
首先，学生应该明确自己的学习目标，计划好每天的学习时间，并制定学习计划。
例如，设定每天专注学习的时间段，避免被娱乐活动分散注意力。
其次，合理安排娱乐时间也是必要的。
学生可以根据自己的兴趣爱好选择适合的娱乐方式，并将其融入到每天的时间安排中。
比如，在完成学习任务之后，学生可以进行一些喜欢的体育运动或者参与社交活动。
通过合理规划时间，学生能够更好地控制学业与娱乐的平衡。
第二方面，培养良好习惯对于学业与娱乐的平衡也至关重要。
学生应该在学习上培养良好的习惯，提高学习效率的同时也能够留出时间进行娱乐活动。
首先，学生应该养成良好的时间管理习惯，合理安排每天的学习和生活。
例如，给每一个学习科目设定固定的学习时间，保证自己能够有充足的时间进行深度学习。
其次，学生应该有坚持不懈的学习计划，不断提高自己的自律能力。
良好的习惯能够有效地帮助学生抵制娱乐的诱惑，更好地投入到学业中去。
第三方面，建立自我约束对于学业与娱乐的平衡同样非常重要。
学生需要树立正确的价值观，明确学业为重的原则。
首先，学生应该认识到娱乐活动只是学习的补充，并不是主要任务。
他们应该明确自己的时间和精力应该主要投入到学习上，做到事不由己。
其次，学生可以通过设置目标和奖励机制来建立自我约束。
例如，设定每天完成一定的学习任务后可以享受一段娱乐时间，这样既能激励学生更加努力地学习，又能保证自己有足够的娱乐时间。
通过建立自我约束，学生能够更好地平衡学业与娱乐。
如何引导学生正确处理学习与娱乐的平衡现代社会，学生们面临着越来越多的学习任务和娱乐选择。
如何正确处理学习与娱乐的平衡成为了一个亟待解决的问题。
在这篇文章中，我们将探讨如何引导学生们正确处理学习与娱乐的平衡，并提供了一些实用的建议。
一、正确认识学习与娱乐的关系在开始讨论如何处理学习与娱乐的平衡之前，首先我们需要正确认识学习与娱乐的关系。
学习和娱乐不是对立的，相反，它们应该是相辅相成的关系。
学习可以帮助学生获取知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础；而娱乐则可以帮助学生放松身心，调节学习压力。
正确处理学习与娱乐的平衡，不仅能提高学习效果，还能增加生活乐趣。
二、建立合理的学习计划建立合理的学习计划是处理学习与娱乐平衡的基础。
学生们应该根据自身的实际情况，制定出一份合理的学习计划。
这个计划可以包括每天的学习时间、学习内容和学习目标。
合理的学习计划可以帮助学生分配好时间，把握学习重点，提高学习效率。
同时，学生们还可以合理安排时间进行娱乐活动，享受生活的乐趣。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是处理学习与娱乐平衡的重要保障。
学生们应该从小培养起一个良好的学习习惯，比如按时起床、按时上课、认真听讲等。
这些好习惯可以帮助学生养成良好的学习行为，提高学习效果。
另外，学生们还可以逐渐培养起自律的品质，比如按时完成作业、遵守纪律等。
这样一来，学生们在学习之余也能有效地进行娱乐活动，而不会影响到学业。
四、合理利用娱乐时间合理利用娱乐时间也是处理学习与娱乐平衡的重要方面。
学生们应该明确娱乐的目的是为了调节学习压力，而不是为了逃避学习。
他们可以选择一些有益身心的娱乐活动，比如运动、阅读、绘画等，这些活动既能带来乐趣，又能锻炼身体和培养兴趣爱好。
同时，学生们还可以学会利用碎片时间，比如在公交车上听音乐、在午休时间看书等，这样可以提高时间利用率，既满足了娱乐需求，又不影响学业。
五、家校合作引导学生家庭和学校都是引导学生正确处理学习与娱乐平衡的重要力量。
如何引导孩子正确处理学习与娱乐的关系在现代社会中，孩子们面临着诸多诱惑和挑战，其中之一就是学习与娱乐的关系。
学习是他们成长的基石，而娱乐则是他们放松身心的方式。
正确引导孩子处理学习和娱乐的关系，可以帮助他们平衡各个方面的需求，并培养出全面发展的能力。
本文将探讨如何引导孩子正确处理学习与娱乐的关系。
一、树立正确的学习观念为了帮助孩子正确处理学习与娱乐的关系，首先需要树立正确的学习观念。
孩子应该明白学习是为了自己未来的成长与发展，是一种积极向上的行为。
家长可以与孩子进行沟通，告诉他们学习的重要性，并为他们树立榜样。
此外，家长还可以通过鼓励孩子读书、参加学校活动和讨论家庭学习计划等方式，激发孩子对学习的兴趣和热情。
二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是引导孩子正确处理学习与娱乐的关系的重要一步。
学习计划应该根据孩子的年龄、能力和兴趣制定，并充分考虑到他们的学业负担和娱乐需求。
家长可以与孩子一起讨论制定学习计划，并允许他们在其中有适当的自主权。
同时，家长还需要监督和指导孩子按照计划学习，确保他们能够养成良好的学习习惯。
三、培养良好的时间管理能力良好的时间管理是帮助孩子正确处理学习与娱乐的关系的关键。
孩子需要学会合理安排时间，将学习和娱乐活动有机地结合起来。
家长可以教导孩子如何制定学习和娱乐的时间表，并对其进行适时的调整。
此外，家长还可以要求孩子养成良好的时间管理习惯，例如按时完成作业、安排固定的学习时间和娱乐时间等，从而使孩子能够高效地利用时间，提高学习和娱乐的效果。
四、培养全面发展的兴趣爱好为了引导孩子正确处理学习与娱乐的关系，家长还应该积极引导孩子培养全面发展的兴趣爱好。
除了学习以外，孩子还应该参与体育运动、艺术创作、社交活动等丰富多样的娱乐方式。
这样可以帮助孩子在学习和娱乐中找到平衡，并培养出全面发展的能力。
家长可以与孩子一起探索新的兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长，并给予适当的支持和指导。
五、建立良好的家庭氛围家庭是孩子学习与娱乐的重要场所，家庭氛围对于正确引导孩子处理学习与娱乐的关系起着至关重要的作用。
如何帮助小学生处理学习与娱乐的平衡问题小学生时期是孩子们的成长阶段，学习和娱乐的平衡对于他们的发展非常重要。
然而，现代社会的技术发展给孩子的学习和娱乐带来了很多选择，他们往往难以把握平衡。
在这篇文章中，将提供一些建议，帮助家长和老师们协助小学生处理学习与娱乐的平衡问题。
一、制定合理的学习计划合理的学习计划是帮助小学生处理学习与娱乐平衡问题的关键。
家长和老师可以与孩子一起制定每天的学习计划，包括课程时间、作业时间和复习时间。
这样孩子就能有一个明确的时间表，知道应该在何时进行学习，从而能更好地规划娱乐时间。
二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯可以帮助小学生更有效地利用时间。
家长和老师们可以鼓励孩子养成定期复习的习惯，避免堆积作业。
另外，培养孩子集中注意力和自我管理的能力也非常重要。
他们可以使用番茄钟等时间管理工具，将学习时间和娱乐时间合理分配。
三、选择适度的娱乐活动娱乐活动对于小学生来说是必不可少的，但选择适度的娱乐活动很重要。
家长和老师应该引导孩子选择有益身心健康的娱乐方式，比如安排户外活动、阅读好书、学习音乐或绘画等。
当然，使用电子设备也是一种常见的娱乐方式，但需要适度使用，以免过度沉迷。
四、培养孩子的兴趣爱好培养孩子的兴趣爱好可以让他们更愿意投入学习和娱乐。
家长和老师们可以帮助孩子发掘自己的兴趣，并提供相应的资源和支持。
例如，鼓励他们参加相关的社团活动或培训班，拓宽他们的视野和兴趣领域。
通过培养兴趣爱好，孩子们能够更好地平衡学习和娱乐。
五、建立家庭共识建立家庭共识对于孩子学习与娱乐平衡问题的解决非常重要。
家长和孩子之间需要明确沟通，共同制定允许的娱乐时间和规则，并且家长应该给予孩子自主管理和决策的机会。
通过建立良好的家庭共识，可以培养孩子的责任感和自我管理能力。
六、树立榜样对小学生来说，家长和老师是他们的榜样和引导者。
家长和老师们应该以身作则，树立良好的榜样，自己也要学会平衡学习与娱乐的时间。
中学生如何正确处理学习和娱乐的关系学习和娱乐是中学生生活中不可或缺的两个方面。
学习是他们提高知识和技能的手段，而娱乐则能够帮助他们放松身心，保持积极的心态。
然而，如何正确处理学习和娱乐的关系，使二者相辅相成，对中学生来说是一个挑战。
本文将就中学生如何正确处理学习和娱乐的关系进行探讨。
一、时间的规划和管理中学生应该合理规划和管理学习和娱乐的时间。
首先，他们需要制定一个明确的学习计划，确定每天的学习时间，并合理安排每天的学习内容。
此外，他们还应该为娱乐活动留出时间，以平衡学习和娱乐的关系。
例如，可以在学习之余的周末或假期安排一些娱乐活动，如去看电影、和朋友一起参加户外运动等。
二、优先级的确定中学生在处理学习和娱乐关系时，需要明确优先级。
学业是中学生的首要任务，因此，他们应该将学习放在第一位。
只有在完成学习任务后，才能参与娱乐活动。
这样不仅能够保证学业的顺利进行，还能培养中学生的自律和责任感。
三、合理选择娱乐方式中学生在选择娱乐方式时，应该注重选择对身心有益的活动。
他们可以选择一些丰富多样的娱乐活动，如阅读书籍、参加体育运动、学习音乐等。
这些活动不仅能够放松心情，还能够培养兴趣爱好和提高个人素养。
四、学习和娱乐的结合学习和娱乐并不是完全独立的两个方面，中学生可以通过合理的安排，将二者结合起来。
例如，在学习过程中可以使用一些有趣的学习方法，如制作学习卡片、制定游戏式学习任务等。
这样不仅能够提高学习效率，还能够增加学习的乐趣。
五、家长的引导和监督家长在中学生的学习和娱乐过程中起着重要的作用。
他们需要给予中学生适当的引导和监督，帮助他们正确处理学习和娱乐的关系。
家长可以鼓励中学生制定学习计划，提供学习上的支持和帮助。
同时，他们还需要关注中学生的娱乐活动，确保他们选择的娱乐方式是健康和积极的。
总结起来，中学生正确处理学习和娱乐的关系需要时间规划和管理、优先级的明确、合理选择娱乐方式、学习和娱乐的结合以及家长的引导和监督等方面的帮助。
如何教导小学生正确处理学习与玩乐引言：小学生是一个充满好奇心和活力的群体，他们对学习和玩乐都有着强烈的需求。
然而，对于他们来说，学习和玩乐之间的平衡是一个常常困扰他们的问题。
如何教导小学生正确处理学习与玩乐，让他们在学习中保持兴趣和动力，同时又能享受玩乐的乐趣呢？本文将从培养良好习惯、设定合理目标、提供适当支持和鼓励等方面探讨这一问题。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是小学生正确处理学习与玩乐的基础。
首先，家长和老师应该帮助他们建立一个良好的学习环境，包括安静的学习场所、整洁的书桌和合适的学习工具。
其次，要教导他们制定合理的学习计划，合理安排时间，避免拖延和浪费时间。
最后，要鼓励他们养成良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记、提前预习等。
通过培养良好的学习习惯，小学生能够更好地管理自己的时间，从而更好地处理学习与玩乐的关系。
二、设定合理的学习目标设定合理的学习目标对于小学生正确处理学习与玩乐至关重要。
首先，目标应该具体明确，能够量化和衡量。
例如，设定每天完成一定量的作业，每周阅读一本书等。
其次，目标应该具有挑战性，但又不过于困难。
只有在适度的挑战下，小学生才能保持学习的动力和兴趣。
最后，目标应该与小学生的兴趣和能力相匹配。
只有在感兴趣的领域，并且有一定能力的情况下，小学生才能更好地投入学习，并取得好成绩。
通过设定合理的学习目标，小学生能够更好地管理学习和玩乐的时间，从而更好地平衡两者。
三、提供适当的支持和鼓励小学生正确处理学习与玩乐，需要家长和老师提供适当的支持和鼓励。
首先，家长和老师应该给予他们足够的时间和空间去发展自己的兴趣爱好。
这不仅能够满足他们的需求，还能够培养他们的创造力和想象力。
其次，家长和老师应该给予小学生积极的反馈和鼓励，及时表扬他们的努力和成绩。
这能够增强他们的自信心，激发他们的学习动力。
最后，家长和老师应该与小学生建立良好的沟通渠道，关心他们的学习和玩乐情况，及时解决他们的困惑和问题。
如何教导小学生正确处理学习与玩乐的关系教导小学生正确处理学习与玩乐的关系是培养他们全面发展的关键一环。
小学阶段是孩子们的成长关键时期，他们需要学会如何平衡学习与玩乐的时间和精力。
以下是一些方法和建议，旨在帮助教师和家长更好地引导小学生正确处理学习与玩乐的关系。
1. 设立明确的学习目标在教导小学生正确处理学习与玩乐的关系时，首先要树立明确的学习目标。
学习目标应该具体，明确指导学生的学习行动。
教师和家长可以与学生一起制定每日、每周或每学期的学习目标，并帮助他们分解目标，制定相应的计划。
这样一来，学生能够更好地安排时间，将玩乐与学习相结合。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生正确处理学习与玩乐的关系至关重要。
教师和家长应该帮助学生养成良好的学习习惯，如定时、定量的学习，按时完成作业，合理规划学习时间等。
这样一来，学生能够高效利用学习时间，有更多时间用于玩乐。
3. 创造积极的学习环境为了教导小学生正确处理学习与玩乐的关系，创造积极的学习环境也十分重要。
教室和家庭应该提供安静、整洁、舒适的学习环境，减少干扰因素。
另外，老师和家长还可以为学生提供丰富的学习资源和学习工具，以激发他们的学习兴趣和动力。
4. 鼓励多样化的学习方式小学生的学习方式各异，教师和家长应该鼓励多样化的学习方式。
例如，通过游戏、实践和实地考察等方式，将学习和玩乐结合起来。
这样一来，学生会发现学习可以是有趣、动态的过程，从而更加积极主动地投入其中。
5. 倡导合理的玩乐时间安排适当的玩乐时间对小学生的身心健康和全面发展至关重要。
教师和家长应该倡导合理的玩乐时间安排，既满足孩子们的休息和娱乐需求，又不影响他们的学习进度。
建议将玩乐时间安排在学习时间之后，以激励学生充分投入学习。
6. 培养自主学习能力自主学习能力是小学生正确处理学习与玩乐关系的关键。
教师和家长应该培养学生的自主学习能力，鼓励他们自主制定学习计划、解决学习问题，并从错误中学习和成长。
儿童成长指南如何教导孩子正确处理学业与兴趣爱好的冲突教导孩子正确处理学业与兴趣爱好的冲突是很重要的，以下是一些指南：1. 帮助孩子设定优先级：帮助孩子明确学业的重要性，并帮助他们设定合理的优先级。
让他们意识到学业是他们未来成功的基础。
2. 制定时间管理计划：教导孩子如何合理安排时间，将学习和兴趣爱好统一起来。
帮助他们制定一个时间表，将时间分配给学习和兴趣爱好。
3. 鼓励孩子建立目标和奖励机制：让孩子明确自己的目标，并设立相应的奖励机制。
这样，他们就能更好地管理时间和精力，为学业和兴趣爱好找到平衡。
4. 提供支持和资源：为孩子提供所需的支持和资源，让他们能够更好地处理学业和兴趣爱好之间的冲突。
例如，可以给他们提供适当的学习材料、参加兴趣班等。
5. 鼓励孩子培养自律性：培养孩子的自律性是很重要的，让他们能够自主管理学业和兴趣爱好之间的冲突。
鼓励他们制定计划、遵守时间表，并按照计划完成任务。
6. 了解孩子的兴趣爱好：了解孩子的兴趣爱好，并尽量支持和鼓励他们发展。
如果孩子对某个兴趣爱好特别热衷，可以帮助他们找到更合适的学习方法，使学习和兴趣爱好相互促进。
7. 注重平衡和休息：教导孩子重视平衡和休息，避免过度专注于学业或兴趣爱好。
提醒他们要有适当的休息时间，保持身心健康。
8. 鼓励孩子解决问题和寻求帮助：鼓励孩子主动解决学业和兴趣爱好之间的冲突，但同时也要教导他们学会寻求帮助。
如果孩子觉得无法应对冲突，他们应该知道可以向家长、老师或其他有经验的人求助。
最重要的是，要建立一个开放的沟通渠道，与孩子一起探讨学业和兴趣爱好之间的冲突，并为他们提供正确的引导和支持。
如何教育学生正确处理学与玩的关系问题提出孩子的天性就是玩，每个孩子都愿意玩，并且玩的方法各种各样，玩得非常愉快。
进入小学以后，学生的主要任务就从上幼儿园时的以玩为主变成了以学习为主。
好多学生还是很愿意玩不愿意学习，玩占用了大量的时间，导致学习习惯差，学习成绩不好。
因此，如何教育学生正确处理学与玩的关系是当前亟待解决的问题。
解决问题的方法措施、分清学习的重要性。
学生刚从幼儿园进入小学，由原来的以玩为主变成了以学习为主，很多学生很难一下子转变观念。
小学生自制能力差，如果教师或家长不注意培养学生的学习习惯，学生就会因为无节制的玩而影响学习。
开学让学生知道自己是一个小学生了，不再是幼儿园的小朋友了，让学生知道学习的重要性。
让他们学习《小学生守则》，时刻以《小学生守则》要求自己。
教师或家长应该善于指导，使孩子明确学习是自己的责任，确立正确的学习目的。
家长要帮助孩子逐步解决为什么而学的问题，让他知道学习的意义。
家长在对孩子进行这方面教育时，要力求生动，让孩子在活动中获得感受和启发，以形成强烈的学习欲望。
当他们不学习想玩时就告诉他，自己已经是小学生了，不能只想着玩，学习才是自己的主要任务。
在家长和老师的不断提醒下，学生明白只有把老师布置的作业完成了才可以开心的玩了。
学生渐渐习惯了自己来学校上学的主要任务是学习。
养成了先完成作业再玩的习惯。
在玩中学习，在玩中发现孩子的特长。
这就要求教师或家长在教育学生时，玩和学习两不误。
在玩中学习，通过观察孩子的玩来发现孩子的特长。
特别是低年级孩子，学生注意力集中的时间短，为了让学生不厌学，教师想办法让学生在玩中学。
如：在学习20以内的加减法时，教师可以让学生通过玩纸牌来学习，学生都喜欢打牌，在不知不觉中掌握了加减法的技巧。
学生学习认识图形时，让学生回家用自己的积木玩出各种图形。
学习汉语拼音时，学生能够制作纸卡片和家长进行认读拼音和字的拼读练习。
中高年级的学生，可以自己制作喜欢的学具，利用学具进行学习。
因为喜欢，所以学生把制作过程中当成一种快乐的玩耍。
随着学生年龄的增大，学生玩的方式也在不断变化，高年级学生在学习长方体和正方体的表面积时，学生用彩色纸制作长方体或正方体的精美礼品盒，带着问题去玩自己的礼品盒，会在不知不觉中发现长方体或正方体的表面积的求法。
在玩中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。
孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。
”玩儿对发展智力很有好处。
如果剥夺了孩子玩儿的机会，从某些方面说也剥夺了学生的创造能力。
我儿子平时很愿意玩，很爱动手，手很灵活，我发现他有这个优点，就让他去练琴或吹葫芦丝，他两样都练了几天，结果觉得更适合练葫芦丝，现在他很愿意去练葫芦丝把练葫芦丝当成玩，感到很有趣，上次还代表学校参加比赛演出呢。
尊重孩子的天性，就是尊重孩子。
我儿子从小就愿意玩，好在学习还可以，但我也是很担心他的学习情况，对他的学习很上急。
一看到他玩就想让他学习。
没想到他对我说:“妈妈，我的童年很快就会过去，童年就要好好的玩，童年过去就再也找不到美好的童年了。
我要给自己的童年留下美好的记忆。
”我被他的话提醒了，很多歌都唱着美好的童年，可是现在社会竞争这么厉害，家长都在给学生加压，孩子课业负担那么重，哪里还有什么美好的童年。
玩儿是孩子的天性，我们要尊重孩子的天性，尊重孩子的天性就是尊重孩子。
成年人都需要玩儿、都爱玩儿，当您痛痛快快地玩儿了一次以后，您的工作干劲儿、学习干劲儿是不是更足了？玩儿，使您愉悦了身心，开阔了视野，生理需要和心理需要都得到了一定的满足，于是您更珍惜工作与学习的时间了。
成年人尚且如此，何况孩子。
我们不反对让孩子好好学习，拿文凭，因为这是社会发展对人的素质的需要，我们反对不好好学习科学文化知识的行为。
要认识清楚，玩和学习是什么关系，是不是要学习好就不可以玩儿，是不是玩儿了就学不好，我们的回答是否定的。
不让玩儿，只让学，反而不容易学好；科学地安排学与玩，对孩子成长更有利。
于是在孩子玩时，我就会对他说：“孩子，你好好的玩吧，但有时间限制，玩一会儿就去学习好吗？”孩子一听我让他玩，他很高兴，欣然同意，高高兴兴的玩了，玩完了写作业也很有劲头。
有时孩子玩着玩着忘了写作业，这时家长就要提醒孩子：“孩子是不是该写作业了？”这时孩子会觉得玩的过头了很自觉的来学习。
孩子因为被尊重，由被动学习变为主动学习，还能学不好吗?跟孩子签订玩与学习的合同，从小培养责任心。
随着孩子年龄的增大，孩子玩的花样繁多，多数时间不在父母的身边玩，有时也会只顾玩不愿意学习。
遇到这种情况我觉得应该和孩子签订玩与学习的合同。
这个合同的内容应该家长和孩子一块讨论，必须家长和孩子都同意，如果孩子违犯，就应该让孩子自觉接受惩罚。
由于合同是孩子自愿的所以孩子有责任感，学习是孩子的责任，玩不能误了学习，因为玩儿误了学习是不对的。
一方面，家长在认清玩儿与学的关系基础上，给孩子讲清道，要求孩子该玩儿就玩儿，该学就学，自己订个玩儿与学的计划。
如果因为玩儿而影响了学习，孩子应该自己对自己有惩罚的措施，家长积极配合，不能含糊。
让孩子玩出水平来，玩出智慧来。
到了高年级，孩子玩的时间相对减少，孩子玩的水平也不在停留在简单的活动。
这时家长要抽时间和孩子一起玩，有针对性的有目的的玩。
比如，孩子比较喜欢玩电脑，家长不能让他自由的玩，因为电脑里有很多儿童不能玩的东西，指导孩子玩儿电脑内一些对孩子有用的东西，上网查学生学习的知识，学习制幻灯片等，我孩子，能制做精美的幻灯片，当他看到在大屏幕上放映自己制的幻灯片时，他有一种成就感，竟玩出了成就。
再就是指导或支持孩子搞科学小发明、小制作；还可以指导孩子搞调查、养殖等。
这样，把玩儿与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展。
我孩子去年视力不好，我们要求他用一个署假的时间在自己学校调查，内容为：视力下降从多大开始、视力下降的原因、视力下降矫正措施、如何预防视力下降等问题。
我儿子由于自己视力不好，深受其害，有欲望提高自己的视力，在我们的配合下不断在学生中调查，整个假期都在和近视打交道，不断到市人民医院、中医院、各大眼镜店去咨询，乐此不彼，写了常常的调查报告，还被推宣代表班级到市里参评。
孩子看似是玩了实际上学到了不少东西。
家长要经常与教师联系有些学生在家和在学校的表现不完全一样，就是我们常说的两面人，在校表现很好，但在家不太听说，有时不愿学习。
这就要求家长要保持经常与学校教师的联系，及时了解教师的要求和孩子的表现，具体耐心地督促孩子，直至孩子自觉为止。
有的孩子会对家长说谎，“今天没有作业”、“作业做完了”，就匆忙出去玩了。
这种情况虽不多见，但有时也会发生。
如果家长和教师建立了联系，就能及时发现这种情况，。
及时地对孩子进行教育和督促，使孩子及时改掉这种坏毛病。
久而久之，孩子由不自觉学习变成自觉学习。
这对孩子将来的发展是很重要的。
操作中应该注意的问题总的来说，家长要从孩子一入学时起，就要帮助孩子养成学习之后再玩的习惯，教育孩子懂得学习是自己的首要任务，引导他正确处理好学与玩的关系。
同时，家长也要充分理解孩子爱玩的天性，根据孩子的特点和特长，把他引向长身体、长知识、长才干方面去。
但是，孩子毕竟是孩子，我们大人都愿意玩何况是孩子，孩子在玩和学习之间，总是意识中愿意玩，这就要求我们要培养孩子顽强的毅力，有毅力克服平时愿意玩的习惯。
取得成效通过一个阶段的努力，我的孩子及我的学生基本养成了学习与玩两不误的习惯，能在玩中学习，在玩中不知不觉的掌握了知识，培养了动手操作的能力。
除特殊情况外没有不完成作业的。
在今后的工作中我要一如既往的引导学生学会学习，学会玩。
人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，年龄不同的孩子，其脑力持续运转的时间不一样。
研究表明，人如果能够劳逸结合，科学用脑，其学习效率与时间成正比；如果脑子超常运动，疲劳轰炸，学习效率与时间成反比。
哪一位家长没有这样的体会：长时间看书、思考问题，显得越来越笨，有时甚至麻木了。
学习与玩儿是孩子两种互补性活动，相辅相成。
玩儿可以放松身心，使脑子得到积极在玩儿中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。
孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。
”玩儿对发展智力很有好处。
请家长想一想，如果您剥夺了孩子玩儿的机会，损失大不大？的休息，有利于下一步的学习。
而且，长时间伏案学习，呼吸浅，供氧不足；进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。
尤其需要强调的是，对于孩子来说，玩也是学习。
跟小朋友一块玩儿，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。
许多玩儿的活动能够关头孩子的兴趣、爱好，发展孩子的特长。
首创“进化论”的著名科学家达尔文，他的科学创造精神是从小时候喜欢玩儿昆虫、观察动植物变化开始的。
孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。
”玩儿对发展智力很有好处。
请家长想一想，如果您剥夺了孩子玩儿的机会，损失大不大？现在的问题是，一些孩子的确玩儿起来没够，推动控制，这该怎么办？一方面，家长在认清玩儿与学的关系基础上，给孩子讲清道，要求孩子该玩儿就玩儿，该学就学，自己订个玩儿与学的计划。
如果因为玩儿而影响了学习，孩子应该自己对自己有惩罚的措施，家长积极配合，不能含糊。
年龄小的孩子不会订计划，可能订得很满，家长要指导他修订，留有余地。
另一方面，家长要认真安排全家人一起出去玩的活动。
每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩儿一场。
玩儿的时候不必故意提学习的事情，免得使孩子产生心理压力。
再有，指导孩子玩出水平来，玩出智慧来。
比如，指导或支持孩子玩儿电脑；指导或支持孩子搞科学小发明、小制作；还可以指导孩子搞调查、养殖等。
这样，把玩儿与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展。
最后，在玩儿中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。
在此，特别想提醒中年家长朋友，请您也百忙中偷闲，适当地玩起来，跟孩子一块玩起来。
从哪个角度说，对您和家庭都是有利的。
许多真正有本事的人，都是既会工作又会玩儿的，他们从小养成了习惯。
让孩子玩出水平来，玩出智慧来。
怎样处理好孩子学与玩的关系一般来说，孩子在处理学与玩的关系上，往往使家长大伤脑筋。
有许多孩子一放学回家，就把功课放到一边，有时甚至忘记师布置的作业。
而家长深恐孩子因为贪玩而影响正常的功课学习。
因此，家长很关心孩子怎样处理好学与玩的关系。
作为家长，应该教育孩子学习完之后再玩，这是处理学与玩关系必须遵循的基本原则。
