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安全行路有学问教学目标：1，学生学会看标志，知道行走在路上应该注意些什么。
2，懂得行路要注意安全，培养自己的保护意识。
教学重点：1，培养学生遵守交通规则。
2，认识安全标志，培养自我保护意识。
教学准备：教学课件教学过程：一，故事引入，揭示课题。
1，同学们，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？最后是谁赢了呢？今天，乌龟和兔子又举行了一场比赛，想知道今天比赛的结果如何吗？那我们就来一起看看吧！请同学们打开课本31页，边看故事，边思考下列问题：（1）兔子在路上遇到了几次麻烦？有哪些麻烦？闯红灯、翻越护栏、拐角处不注意来往车辆（2）如果你是小兔你会怎样做呢?你从这个故事中学到了什么？分别请几个同学说，然后总结：不闯红灯；要遵守交通规则；注意来往的车辆，珍爱生命。
2，过渡：同学们说的真好！不仅赛跑的时候要注意安全，走路的时候也一样哦！今天我们就来一起学习第六课安全行路有学问吧！二：认识标志，走在安全区。
1，这节课，安全小博士也来到了我们的课堂哦，首先我们就来一起看看这几张图片，你们认识它们吗？（出示课件）2，请同学们回答，机动车道、非机动车道、人行道。
（出示课件）3，我们再看一张图片。
（出示课件）在公路上区分机动车道，非机动车道和人行道。
4，行人必须在人行道上行走。
没有人行道的地方我们怎么办呢？我们就要靠右侧的路边行走。
不能够进入机动车道和非机动车道。
老师这里有一个温馨提示哦！请看大屏幕！（出示课件）5，看这些标志，你们认识吗？我们一起来学习一下吧！（出示课件）6，再看这个标志，你认识它吗？你在哪些地方见到过它呢？（出示课件）请同学回答。
7，这是禁止人通行的标志，一般在施工场所、机动车道、高速公路等地方见到过，有这个标志的地方，就是禁区！看到这个标志，我们就知道此处禁止行人通过！我们不能踏入禁区！8，闯入禁区我们会有什么后果呢？请同学们说一说。
（会出车祸，或者会被施工的地方的东西砸伤。
）（出示课件）9，除了看标志，遵守交通规则，各行其道，生活中还有许多地方会遇到我们意想不到的“麻烦”。
安全行路有学问教材版本：《重庆市公共安全与生命教育》执教：綦江区石角小学蔡春霞执教年级：三年级指导教师：整体设计思路：以故事导入课题，引起孩子们的学习兴趣；以案例传递道理，让孩子们明白安全行路中的学问；以表格调查方式，让孩子们找出自己的不足；以情景再现表演，让孩子们在游戏中明白道理；最后以童谣传唱，升华课题。
教学内容分析：本课选自《重庆市中小学公共安全与生命教育》三年级上册第四课。
本课三第一课时主要介绍了安全行路中的学问，认识各种安全行路标志，如：机动车道、人行道、人行天桥、人行横道、禁令标志、警告标志、指示标志等，让孩子明白怎样走在安全区，怎样过马路、铁路，反思自己的行为，引起关注生命、关注安全行路的注意。
第二课时则是让孩子学会小心陷阱，学会自制安全地图，总结安全行走的秘诀。
学生情况分析：本课针对三年级的孩子，由于条件限制，农村孩子视野不够宽阔，很多不常见的标志根本就没有看到过，有时即使见过也根本没有去注意，更别说了解其涵义；三年级的孩子也贪玩，经常在上学和放学的路上出现很多不安全的行为，这一课的教学就显得很有必要。
本节内容与学生生活密切相关，学生有一定的感性认识，知道了现在行路安全是威胁人生命的重要因素。
教学课时：第一课时教学目标：知识与技能：1、认识各种安全标志；2、能明白行路中的学问，遵守规则，小心陷阱。
情感态度价值观：1、学生学会看标志，知道行走在路上应该注意什么。
2、学生通过记诵童谣，明白行路中的学问。
3、懂得行路要注意安全，培养自我保护意识。
教学重难点：认识安全标志，培养自我保护意识。
教学准备：教学课件调查表各种标志教学过程：一、故事引入，揭示课题：同学们，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？今天乌龟和兔子又进行了新一轮的比赛。
想知道今天比赛的结果如何吗？那就竖起你的小耳朵仔细听一听。
师讲故事，然后提问：1、今天比赛谁赢了？（乌龟）2、兔子做得对不对？哪些地方不对？1）它闯红灯2）它翻越栏杆3）拐角处它不注意来往车辆2、你从这个故事中学到什么？交流、点拨1）不闯红灯，师点拨，闯红灯可能导致很严重的后果2）遵守交通规则，师：规则是我们人人都要遵守的，是生命的保障。
安全行路有学问一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通安全知识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生自我保护意识和能力。
二、教学内容：1. 交通信号灯的作用和意义。
2. 行人过马路的正确方式。
3. 遵守交通规则的重要性。
三、教学重点：1. 交通信号灯的识别和遵守。
2. 行人过马路的注意事项。
四、教学难点：1. 交通规则的具体应用。
2. 自我保护意识的培养。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解交通信号灯的作用、行人过马路的正确方式等。
2. 案例分析法：分析交通事故案例，让学生从中吸取教训。
3. 互动教学法：组织学生进行交通安全知识竞赛、角色扮演等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
【教学导入】教师通过讲解交通事故案例，引起学生对交通安全问题的关注，激发学生的学习兴趣。
【新课内容】1. 讲解交通信号灯的作用和意义，让学生了解交通信号灯的重要性。
2. 教授行人过马路的正确方式，强调遵守交通规则的重要性。
3. 分析交通事故案例，让学生从中吸取教训，提高自我保护意识。
【课堂互动】组织学生进行交通安全知识竞赛、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全知识，培养遵守交通规则的良好习惯。
【总结与反思】教师带领学生总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行交通安全知识，提高自我保护能力。
【课后作业】布置有关交通安全知识的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学过程：1. 课堂讲解：教师通过PPT展示交通安全知识，讲解交通信号灯的作用、行人过马路的正确方式等。
2. 案例分析：教师分析交通事故案例，让学生了解遵守交通规则的重要性。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享彼此对交通安全的理解和经验。
4. 实践活动：学生模拟行人和驾驶员，进行交通安全情景剧表演，增强交通安全意识。
七、教学评价：1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对交通安全知识的掌握程度。
2. 实践活动：观察学生在模拟情景中的表现，评价其交通安全意识和遵守规则的能力。
安全行路有学问一、课程背景随着社会的不断发展，人们的生活水平和交通工具的种类也在不断提升和丰富。
在许多城市，人们都离不开汽车、电动车、自行车等交通工具。
但是，伴随着交通工具的增多，交通安全问题也日益突出。
因此，如何让学生正确规范地行走，避免交通事故的发生，已成为教育工作者的一项重要任务。
二、教育目标1.能够正确区分行人、非机动车和机动车，在不同的道路上行走时，能够遵守交通规则，了解交通标志和交通信号灯的含义。
2.能够了解各种交通工具的特点和安全使用知识，了解非机动车和机动车的行驶规则，能够正确地过马路和借助人行横道搭乘非机动车和机动车。
3.能够正确识别交通行为中存在的隐患，掌握避免和解决交通事故的基本方法，能够在行走和交通中发现和防范风险，保障自身和他人的安全。
三、教学内容与方法1.识别交通标志和交通信号灯通过让学生观察和猜测交通标志和交通信号灯的含义，并进行讲解和解释，引导学生掌握其正确的使用方法。
2.了解各种交通工具的特点和安全使用知识通过观察和讲解不同交通工具的特点、规则、安全使用等知识，指导学生正确使用交通工具，避免交通事故的发生。
3.学会过马路和借助人行横道搭乘非机动车和机动车通过模拟过马路和搭乘非机动车和机动车的情景，让学生掌握如何正确地过马路和与非机动车、机动车交互的方法。
4.掌握避免和解决交通事故的基本方法通过案例讲解、模拟演练等方式，让学生认识事故的危害性和影响，并掌握避免和解决事故的基本方法。
四、教学重点和难点重点：1.学生正确区分行人、非机动车和机动车，在不同的道路上行走时，能够遵守交通规则，了解交通标志和交通信号灯的含义。
2.学生能够正确识别交通行为中存在的隐患，掌握避免和解决交通事故的基本方法，能够在行走和交通中发现和防范风险，保障自身和他人的安全。
难点：1.学生掌握交通标志和交通信号灯的含义。
2.学生能够正确识别交通行为中存在的隐患，并掌握避免和解决交通事故的基本方法。
教案：安全行路有学问教学目标：1. 让学生了解和掌握交通安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，养成良好的交通行为习惯。
3. 增强学生的自我保护能力，减少交通事故的发生。
教学内容：1. 交通安全知识：交通标志、交通信号灯、人行道、过街天桥等。
2. 交通规则：遵守交通信号灯、走人行道、过马路要看左右等。
3. 安全教育：如何保护自己，避免交通事故的发生。
教学重点与难点：1. 教学重点：交通安全知识和交通规则的掌握，培养学生的安全意识和良好交通行为习惯。
2. 教学难点：如何让学生真正理解和遵守交通规则，形成良好的交通行为习惯。
教具与学具准备：1. 教具：交通安全标志卡片、交通信号灯模型、PPT课件。
2. 学具：交通安全知识手册、练习题。
教学过程：1. 引入：通过展示交通事故案例，引发学生对交通安全的关注。
2. 讲解：讲解交通安全知识和交通规则，让学生了解和掌握相关知识。
3. 演示：通过模拟交通场景，让学生亲身体验交通安全的重要性。
4. 讨论：分组讨论如何遵守交通规则，培养学生的安全意识和良好交通行为习惯。
5. 总结：总结交通安全知识和交通规则，强调学生要养成良好的交通行为习惯。
板书设计：1. 安全行路有学问2. 副交通安全知识和交通规则3. 正文：交通安全知识、交通规则、安全教育作业设计：1. 学生填写交通安全知识手册，巩固所学知识。
2. 学生完成练习题，检测对交通安全知识和交通规则的理解和掌握程度。
课后反思：1. 教师总结教学效果，了解学生对交通安全知识和交通规则的掌握情况。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的交通行为习惯。
以上是一份关于安全行路的教学教案，希望能够帮助学生提高交通安全意识，养成良好的交通行为习惯。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
安全行路有学问教学目标：1. 让学生了解和掌握行路时的基本安全知识和技巧。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生应对突发事件的能力，确保学生的人身安全。
教学重点：1. 行路时的基本安全知识和技巧。
2. 交通规则的遵守。
3. 应对突发事件的能力。
教学难点：1. 行路时的安全意识和自我保护意识的培养。
2. 交通规则的具体内容和实施的正确性。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：第一章：行路安全意识的重要性1. 导入：通过展示交通事故案例，引发学生对行路安全的关注。
2. 讲解：阐述行路安全意识的重要性，强调每个人都是自身安全的第一责任人。
3. 互动：学生分享自己对行路安全的看法和经验。
第二章：行路时的基本安全知识和技巧1. 导入：通过展示行路时的安全知识和技巧的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解行路时的基本安全知识和技巧，如观察交通信号灯、走人行道等。
3. 互动：学生分组讨论，分享彼此的安全知识和技巧。
第三章：交通规则的遵守1. 导入：通过展示交通规则的图片，引发学生对交通规则的重视。
2. 讲解：详细讲解交通规则的具体内容，强调遵守交通规则的重要性。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对交通规则的理解和遵守的经验。
第四章：应对突发事件的能力1. 导入：通过展示突发事件的情景，引发学生对应对突发事件的能力的关注。
2. 讲解：讲解应对突发事件的基本方法和技巧，如紧急呼救、寻求帮助等。
3. 互动：学生进行角色扮演，模拟应对突发事件的情景，提高应对能力。
1. 导入：通过提问，检查学生对行路安全知识的掌握情况。
3. 互动：学生分享自己在日常生活中如何践行行路安全。
第六章：行路时的礼仪和礼貌1. 导入：通过展示行路时的礼仪和礼貌的图片，引发学生对行路礼仪的重视。
2. 讲解：讲解行路时的礼仪和礼貌，如排队等候、礼让他人等。
3. 互动：学生分组讨论，分享彼此在行路时的礼仪和礼貌。
