中班美术纸编活动教案

中班美术《彩色的纸巾》教案一、教学目标1.培养幼儿对色彩的感觉和欣赏能力。

2.培养幼儿动手操作能力，学会用纸巾进行简单的美术创作。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的创造力和想象力。

二、教学重难点重点：让幼儿学会用纸巾进行美术创作，掌握基本的色彩搭配。

难点：培养幼儿对色彩的敏感度，提高幼儿的美术欣赏能力。

三、教学准备1.材料准备：彩色纸巾、剪刀、胶棒、颜料、画纸等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师出示彩色纸巾，引导幼儿观察纸巾的颜色。

2.邀请幼儿分享他们对彩色纸巾的喜爱之处。

（二）基本环节1.教师示范（1）教师展示一张画有简单图案的画纸，如花朵、小鸟等。

（2）教师将彩色纸巾剪成相应形状，如花瓣、鸟羽等。

2.幼儿操作（1）教师发放彩色纸巾、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿剪出自己喜欢的形状。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

3.色彩搭配（1）教师出示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。

（2）教师讲解基本的色彩搭配原则，如冷暖搭配、对比搭配等。

（3）教师鼓励幼儿在创作过程中尝试不同的色彩搭配，提高画面的美感。

4.展示作品（1）教师邀请幼儿将自己的作品展示给全班同学。

（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。

2.教师提出拓展任务，如用彩色纸巾制作其他物品，如帽子、裙子等。

3.教师鼓励幼儿回家后与家长一起进行美术创作，分享成果。

五、教学反思本次活动中，幼儿对彩色纸巾产生了浓厚的兴趣，积极参与创作过程。

在操作环节，幼儿学会了用剪刀剪出喜欢的形状，并尝试了不同的色彩搭配。

在展示环节，幼儿互相欣赏、评价作品，提高了审美能力。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣、富有挑战性的美术活动，培养幼儿的美术素养和创造力。

同时，注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的美术学习情况，共同促进幼儿全面发展。

中班美术教案及反思：扎染纸巾活动目标：1．尝试自己设计图稿,选择材料扎染纸巾;2．能大胆操作,并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验;3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系,对扎染产生兴趣;活动准备：1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验;2．用不同方法制作的扎染作品若干,相对应的方法图谱图1;3．扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等;4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块图2;活动过程：1．欣赏用不同方法扎染的纸巾,迁移已有经验,进一步了解与其对应的扎法;1师：今天老师带来了几块扎染纸巾,你最喜欢哪块为什么幼：我最喜欢这块纸巾,它的颜色像块绿草地;幼：我最喜欢这块纸巾,它的花纹像鸡蛋,是椭圆形的;幼：我喜欢这块纸巾,它的花纹像大海的波浪;幼：我喜欢这块纸巾,因为它的花纹像火车道;师：像火车道的花纹在哪里呢幼：在纸巾的角上;2师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折,再扎皮筋做出来的;幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的;幼：斜形花纹是把纸巾对角折,再扎皮筋做出来的;幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的;教师根据幼儿交流情况,在纸巾的下方出示相应的方法图谱,见图1;2．回忆经验,明确设计图稿与作品的关系,产生设计、扎染纸巾的愿望;1出示设计图稿,引导幼儿观察设计的花纹,猜测扎法见图2;师：昨天,我们一起设计了一张纸巾的图稿,看一看,上面都有哪些花纹幼：纸巾中间有一条斜线,斜线两边都有一个圆形,两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹;师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢幼：先把纸巾对角折,然后扎上皮筋,就会出现中间的斜线了;幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎;幼：在两个角上直接扎上皮筋;2出示扎染好的纸巾,引导幼儿比较见图2;师：这是我们扎染出来的纸巾,看看和设计图一样吗幼：有点不一样,我们设计的两个圆一样大,可是这两个圆一个大、一个小;师：想一想,这两个圆怎么会一个大一个小的呢怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢幼：可能它里面包的珠子一个大一个小,只要选两个一样大的珠子就行了;3．设计、扎染;1共同讨论制作要求;师：今天我们来做小小设计师,自己设计图稿,扎染一块漂亮的纸巾;大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹,然后把它画下来,再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染;2设计图稿并制作;教师观察并指导幼儿设计图稿,根据图稿选择合适的方法及材料进行制作;3染色;教师帮助幼儿拧干纸巾,并到水池里冲洗多余的染料;4．欣赏作品;1展示设计图稿及扎染的纸巾,自由欣赏见图3、图4;2将纸巾与设计图稿进行对比,分析成功的地方;师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗你是怎么扎的幼：我先在纸巾中间包了一个珠子,再把四个角一起扎起来;幼：我设计了好多条线;我先把纸巾对边折扎皮筋,可是发现太慢,就把纸巾再对折扎皮筋,扎一根皮筋就会出现两条线,这样就很快了;师：看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗幼：我发现这块纸巾和设计图稿不太一样,圆有点扁了见图3;幼：我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的,可是扎出来的线是歪歪扭扭的见图4;教师引导幼儿共同分析原因,使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置,并把纸巾折叠平整;3产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣;师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾;老师还带了一样东西,你们看看是什么幼：是根小棒;师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢,以后我们一起来试试好吗活动反思：活动中,教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上,引导幼儿尝试设计图稿,有计划地选择材料进行扎染,注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性;为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难,在活动开始部分,教师有目的地选择了几块纸巾引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在纸巾的什么位置运用什么方法来扎染,进一步明确图稿与作品的关系：最后,教师让幼儿自己进行设计与扎染,体验成功的快乐;整个活动层层递进,适合幼儿的最近发展区;在材料方面,教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等,还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物,以便幼儿根据需要使用;虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂;但在实践中有了新的感悟与认识,如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等;在扎的过程中,细微的变化都能带来意想不到的效果,孩子们真正感受到了扎染的魅力;他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比,体验到了设计、制作的快乐;老师们听了我的一节美术课扎染纸巾,这节课是让幼儿通过自己动手操作,感受颜色的魅力和我们普通用纸也可以把它装饰的那么美丽;丰富的颜色,也让幼儿在活动中体验到快乐;通过我自己的教学及各位老师给我的课点评,我收获较大;在自己的这一节教学中;讲解示范这一环节我认为是很欠缺,我比较紧张也让自己弄的很着急,心里想：小朋友,你们千万可别出错,快点把今天要学的教给他们,就没有详细的去示范如何折叠餐巾纸,教他们什么是对角折,什么是对边折,就想赶着让他们自己来动手折纸我再来一一指导,但是又每一个都没有顾及到;活动结束后,我就觉得刚才讲课讲的太快了,难怪会有很多小朋友没有听明白也不知道怎么做;听了老师给我的点评,我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进;而在讲解过程中最需要改进;在大多数小朋友掌握知识的情况下,讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下,讲解这一环节非常重要,有时要做到集体教学的同时,请个别小朋友说说看,看幼儿掌握的程度;我在教学准备上也没有做足,没有考虑到幼儿弄脏手应该准备毛巾的我都考虑的不够周到,而就在最重要的讲解示范的不够清楚,及给幼儿准备了太多的染料,而杯子的杯口太小应该换用盘子,多数小朋友都没达到我所要的教学效果;而且开头的魔术本来是想介绍一下印染“纸巾”是让幼儿通过各种染的“染纸”游戏,感受我国传统的民间印染工艺,也提及一下云南的蜡染和扎染,并用图片让幼儿感受印染产生的的奇妙的肌理效果,感受朴实、充满乡土气息的对称式花纹图案,激发他们传承民族传统文化的情感,提高审美意识;又考虑到他们太小所以不合适;就把介绍改为了小魔术;在最后的小结当中我也是草草结尾,没有深入的分析幼儿的画品并且做一个比较,让幼儿互相欣赏一下交流学习;把这个重要的环节忽略了,以后要做到每一个步骤都很仔细;。

美术手工彩纸编织教案中班一、教学目标。

1. 认识彩纸编织的材料和工具，了解编织的基本方法；2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手工技能；3. 培养幼儿的耐心和细心，提高他们的动手能力和观察力。

二、教学重点。

1. 认识彩纸编织的材料和工具；2. 掌握编织的基本方法；3. 培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学难点。

1. 教会幼儿如何正确使用编织工具；2. 培养幼儿的细心和耐心。

四、教学准备。

1. 彩纸、剪刀、胶水、编织工具等；2. 教师准备好示范作品。

五、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

教师向幼儿展示彩纸编织的作品，引导幼儿用手摸摸作品的质地，询问幼儿知道这是用什么做的，是否想学会制作这样的作品。

2. 讲解彩纸编织的材料和工具（10分钟）。

教师向幼儿介绍彩纸编织的材料和工具，让幼儿认识各种彩纸和编织工具，并说明它们的用途。

3. 示范编织方法（15分钟）。

教师向幼儿示范编织的基本方法，让幼儿观察并理解。

然后让幼儿跟着老师一起动手操作，练习基本的编织动作。

4. 指导幼儿进行编织练习（20分钟）。

教师指导幼儿进行编织练习，注意指导幼儿正确使用编织工具，培养幼儿的细心和耐心。

5. 制作彩纸编织作品（25分钟）。

教师让幼儿根据自己的想法，用彩纸进行编织，制作自己的作品。

在制作过程中，老师可以给予幼儿一些指导和帮助。

6. 展示作品，总结教学（5分钟）。

教师让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流。

然后对本节课的教学内容进行总结，强调彩纸编织的方法和注意事项。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿们对彩纸编织有了初步的认识和体验，掌握了基本的编织方法，培养了动手能力和创造力。

但在教学过程中，也发现有些幼儿对于编织工具的使用还不够熟练，需要在以后的教学中加强练习。

同时，还需要更多地引导幼儿发挥想象力，制作更加精美的彩纸编织作品。

中班美术教案《多彩的纸巾》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第三章节《多彩的纸巾》。

通过该课程，学生将学习如何利用日常生活中常见的纸巾作为美术创作的材料，运用色彩和想象力，创造出美丽的艺术作品。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的搭配，培养他们的审美观念。

2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配和运用。

教学重点：培养学生的动手操作能力、创新能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水粉颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水、展示板。

学具：彩色纸巾、水粉颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示用纸巾创作的美术作品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何利用纸巾和水粉颜料进行创作，包括色彩的搭配、画面的布局等。

3. 学生动手操作（20分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅纸巾画作品。

5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课程多彩的纸巾2. 教学目标：（1）掌握色彩的搭配（2）培养动手操作能力、创新能力（3）提高团队协作能力3. 教学难点：色彩搭配与运用4. 教学重点：动手操作、创新、团队协作七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“多彩的纸巾”为主题的美术作品。

2. 答案：（1）准备一张白色画纸，将彩色纸巾剪成小块备用。

（2）在画纸上用胶水涂抹出想要的图案。

（4）等胶水干透后，用水粉颜料进行细节描绘。

（5）为作品添加，并进行适当装饰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用其他材料进行创作，如：废旧报纸、杂志等。

（2）引导学生关注生活中的美，学会发现并创造美。

（3）组织学生参加美术比赛，提高他们的自信心和创新能力。

幼儿园中班美术活动《多彩的纸巾》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为利用纸巾进行创意染色，通过简单的染色技巧，使纸巾呈现出五彩斑斓的效果。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸巾染色的基本技巧，培养他们的动手操作能力。

2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，提高他们的审美观念。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：纸巾染色的技巧，颜色搭配。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力，观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、纸巾、范例作品。

学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅多彩的纸巾作品，引导幼儿观察并讨论作品中的颜色搭配和图案。

2. 讲解示范（5分钟）教师讲解纸巾染色的基本步骤和技巧，并进行示范。

3. 课堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行纸巾染色练习。

4. 互动交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流、学习。

六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：（1）纸巾染色的步骤和技巧（2）颜色搭配建议（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅属于自己的多彩纸巾作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在操作过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿利用其他材料进行创意染色，如布料、纸盘等，培养他们的创新意识。

同时，可以开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的美术创作，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的互动交流；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：纸巾染色的技巧和颜色搭配。

解析：纸巾染色的技巧是本节课的核心，需要教师详细讲解和示范。

幼儿园美术教案编纸条【篇一：编纸条教案】编纸条教学设计执教：谭晓平授课班级：四年级（四）班教学目标：1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

3、培养耐心、细致的良好学习习惯。

教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

教学难点：如何制作出不同样式的编织作品。

教学准备：教具：范品，卡纸，剪刀、固体胶学具：卡纸，剪刀、固体胶、尺子教学过程：一、组织教学二、课堂教学：（一）欣赏激趣师：同学们，纸在我们生活中随处可见，这些普通的卡纸通过我们灵巧的双手，也能变成一件件精美的艺术品，今天，老师就给大家带来了一件手工作品（出示两色编纸条作品），怎么样？那谭老师还想给大家变变魔术，让这件作品的颜色更丰富一些，想看吗？（抽动其中几张纸条）这就是纸条穿编，是运用纸条、通过编织进行造型，是一种装饰性很强的手工艺术品。

那今天这节课，我们就一起来学习“编纸条”（板书课题）（二）了解编织艺术1、师：同学们，编织作为一种民间工艺在生活中广为运用，你们还见过用其它材料编织的物品吗？2、抽生答，多媒体展示生活中的编织。

（欣赏竹编、草编等民间艺术）3、你们看，这些用品都用不同的编织材料装点了我们美丽的生活。

（三）自主探究1、师：而今天，我们要学习用手中的卡纸去编织一件作品，请同学们自学教材中的制作步骤及方法，小组讨论：（1）经条、纬条分别是哪个部分？（在纸条穿编中，我们通常把竖向的纸条叫做“经条”，横向的纸条叫做“纬条”。

看，这件作品就是经条和纬条穿插编织制作而成的。

）（2）经条为什么要上下两端相连？（用来固定）（3）经条和纬条的制作有什么不同？（经条不能剪断，纬条要剪断） 2、师：通过刚才对步骤图的学习，你认为哪一步最难？抽生答，再突破难点。

3、课件出示制作步骤逐一讲解（1）剪出上下两端相连的经条；（2）剪纬条；（3）依次穿编；（4）整理完成。

中班美术《多彩的纸巾》教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》第三节《多彩的纸巾》。

详细内容包括：了解纸巾的特性，掌握使用彩笔、水等材料在纸巾上染色的技巧，通过创作培养幼儿的色彩感、审美观和动手能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸巾的吸水性和染色原理，掌握在纸巾上染色的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的色彩搭配能力。

3. 情感目标：培养幼儿的审美情感，激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何在纸巾上均匀染色，使作品色彩丰富、和谐。

教学重点：掌握纸巾染色的基本方法，培养幼儿的色彩感。

四、教具与学具准备教具：示范用的纸巾、彩笔、水、调色盘、画笔、抹布等。

学具：每人一份纸巾、彩笔、水、调色盘、画笔、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一幅染色的纸巾作品，引发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿观察、触摸纸巾，让幼儿了解纸巾的吸水性。

2. 例题讲解（5分钟）（1）介绍纸巾染色的基本方法，并进行示范。

（2）讲解色彩的搭配技巧，引导幼儿注意色彩和谐。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自己动手尝试在纸巾上染色，教师巡回指导。

（2）针对幼儿在染色过程中出现的问题，进行个别辅导。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。

（2）对幼儿的作品进行点评，强调色彩搭配和染色技巧。

5. 清理教室（5分钟）（2）让幼儿学会珍惜材料，节约使用。

六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：（1）纸巾染色的基本方法（2）色彩搭配技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用纸巾染色创作一幅作品，主题自定。

2. 答案：根据幼儿自己的创作，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对纸巾染色的兴趣较高，大部分幼儿能掌握染色技巧，但在色彩搭配方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同材质的纸张进行染色创作，如：皱纹纸、卡纸等，提高幼儿的创新能力。

幼儿园中班美术活动《多彩的纸巾》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美术》，详细内容为利用纸巾进行创意美术制作。

通过使用不同颜色、质地的纸巾，让孩子们感受和探索纸巾的多样性，培养他们的观察力、创造力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸巾的特性，学会运用纸巾进行美术创作。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高审美意识。

3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同颜色、质地的纸巾进行创意美术制作。

教学重点：让幼儿掌握纸巾的特性，培养他们的观察力、创造力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、彩色纸巾、胶棒、剪刀、画纸等。

学具：彩色纸巾、胶棒、剪刀、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的纸巾，引导幼儿观察、讨论纸巾的颜色、质地等特性，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍纸巾的质地、颜色等特性。

（2）示范如何运用彩色纸巾进行创意美术制作，如撕、粘、叠等。

3. 创作实践（15分钟）（1）分发彩色纸巾、胶棒、剪刀、画纸等材料。

（2）引导幼儿根据示范，运用彩色纸巾进行创意美术制作。

（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）组织幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）邀请其他幼儿对作品进行评价，学会欣赏和尊重他人的创作。

（2）引导幼儿思考如何在生活中发现其他有趣的创作材料。

六、板书设计1. 纸巾的特性：颜色、质地2. 创作方法：撕、粘、叠七、作业设计1. 作业题目：用彩色纸巾创作一幅有趣的画作。

2. 答案示例：幼儿可创作出如小兔子、小花、小树等作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解与示范、创作实践等环节，让幼儿了解了纸巾的特性，并学会运用纸巾进行创意美术制作。

课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，对他们的观察力、创造力和动手能力进行评价，以便更好地进行个性化指导。

中班美术教案《纸编活动》第一章：活动目标1.1 了解纸编的基本概念和技巧。

1.2 培养幼儿对美术的兴趣和创造力。

1.3 培养幼儿的手工技能和团队合作能力。

第二章：活动准备2.1 准备不同颜色和质感的纸张。

2.2 准备剪刀、胶水、尺子等手工工具。

2.3 准备编织模板或图案。

第三章：活动过程3.1 导入：向幼儿介绍纸编的概念，展示一些纸编作品，激发幼儿的兴趣。

3.2 讲解：向幼儿讲解纸编的基本技巧，如剪、折、粘等。

3.3 示范：示范如何进行纸编，展示编织模板的使用方法。

3.4 实践：让幼儿分组进行纸编活动，可以选择不同的模板和纸张进行创作。

3.5 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。

第四章：活动评价4.1 观察幼儿在纸编活动中的参与程度和动手能力。

4.2 评价幼儿的作品创意和技巧运用。

4.3 收集幼儿的反馈意见，了解他们的学习体验。

第五章：活动延伸5.1 邀请家长参与纸编活动，让家长与幼儿一起创作。

5.2 组织纸编比赛或展览，让幼儿展示自己的作品。

5.3 引导幼儿探索其他编织材料和技巧，如绳编、布编等。

第六章：安全注意事项6.1 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时，有成人监护。

6.2 教育幼儿正确处理纸张，避免撕咬和吞咽。

6.3 提醒幼儿注意作品的尖锐边缘，避免划伤。

第七章：教学资源7.1 提供丰富的纸张材料，如彩色卡纸、报纸、杂志纸等。

7.2 提供各种形状和大小的编织模板，如正方形、长方形、心形等。

7.3 提供不同类型的胶水和其他辅助材料，如订书机、剪刀等。

第八章：教学方法8.1 采用分组教学，让幼儿相互合作，培养团队精神。

8.2 采用直观教学，通过实物展示和示范，帮助幼儿理解和掌握纸编技巧。

8.3 采用互动式教学，鼓励幼儿提问和分享，增强他们的表达能力。

第九章：教学反思9.1 反思教学目标是否达成，幼儿对纸编的认知和技能是否有提高。

9.2 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。

9.3 反思教学方法是否有效，是否激发了幼儿的兴趣和创造力。

幼儿园中班美术教案《纸编活动》教学目标1.学习基本的折纸技巧2.提高手部协调能力和观察力3.学习认识各类颜色和形状4.培养自己的创造力和想象力教学准备1.彩色纸张2.剪刀3.胶水4.彩笔或蜡笔教学步骤第一步：材料准备1.教师将彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔或蜡笔放在课桌旁边，让每个学生都能方便地使用。

2.询问学生是否有对折纸的经验，如果有的话，可以让学生分享经验和技巧。

如果没有的话，教师可以先简单地介绍一下基本的折纸技巧。

第二步：示范制作1.教师向学生示范制作一个简单的折纸作品，例如动物、花等。

2.在示范的过程中，要详细地介绍每个步骤，让学生可以跟随操作。

第三步：实践操作1.让学生自由发挥，使用彩色纸张和准备好的工具，制作自己喜欢的折纸作品。

2.在实践的过程中，教师可以给予学生一些提示和建议，例如如何折出不同形状的作品、如何粘贴等。

第四步：分享展示1.让学生向全班展示自己的作品，并介绍自己的创意和想法。

2.在分享的过程中，教师可以引导学生互相欣赏，鼓励他们认真聆听和提出宝贵的意见和建议。

教学评估1.学生的作品是否展现创新和想象力。

2.学生是否掌握了基本的折纸技巧。

3.学生在制作过程中的手部协调能力和观察力是否有所提高。

4.学生是否能够描述自己的作品和讲述自己的思路。

5.学生是否能够互相欣赏和分享彼此的作品。

总结本次课程主要介绍了基本的折纸技巧和如何利用彩色纸张创作自己喜欢的作品。

通过参与这个活动，学生可以提高自己的手部协调能力和观察力，同时也能够发扬自己的想象力和创新精神。

在今后的课程中，我们将会有更多的机会体验到美术创作的乐趣。

幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“多彩的纸巾”。

通过引导幼儿观察、触摸、操作不同颜色的纸巾，让他们感受纸巾的色彩美和质感美，培养幼儿的审美能力和动手能力。

二、教学目标1. 感知和理解纸巾的色彩美和质感美，培养幼儿的审美能力。

2. 学会使用简单的工具和方法，创作出富有创意的纸巾作品。

3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将不同颜色的纸巾进行创意组合。

重点：让幼儿学会观察、触摸纸巾，感受其色彩和质感，并运用到创作中。

四、教具与学具准备教具：各色纸巾、剪刀、胶棒、画纸、展示板。

学具：各色纸巾、剪刀、胶棒、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅用纸巾制作的画作，引导幼儿观察画中的颜色和线条。

（2）邀请幼儿触摸、闻一闻纸巾，让他们描述纸巾的颜色、质地和气味。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用纸巾进行创作，如撕、贴、揉等。

（2）讲解创作过程中要注意的色彩搭配和形状组合。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的要求，选择自己喜欢的颜色纸巾。

（2）幼儿动手尝试用纸巾进行创作，教师巡回指导。

4. 展示评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在展示板上，进行展示。

（2）教师和幼儿共同评价作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书多彩的纸巾2. 板书内容：（1）纸巾的颜色、质地和气味。

（2）纸巾创作的步骤和技巧。

（3）作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家园”为主题的纸巾画。

2. 答案：幼儿根据自己的想法，运用不同颜色的纸巾，创作出一幅富有创意的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长一起用纸巾进行创作，分享作品。

（2）开展“纸巾创意大赛”，激发幼儿的创作热情。

中班美术教案及反思扎染纸巾美术教育对于学生的全面发展非常重要，中班学生正处于身心发展的关键时期，通过美术教育可以培养他们的观察力、创造力和想象力。

本文将介绍一堂中班美术课的教案，并对其中的扎染纸巾活动进行反思。

教案主题：扎染纸巾素材：纸巾、颜料、水杯器材：画笔时间：40分钟一、导入1. 老师与学生互动，让学生猜测今天的美术课将要做些什么。

2. 老师介绍扎染纸巾的概念，以及扎染纸巾需要用到的颜料和纸巾。

二、实践活动1. 老师向学生演示用画笔蘸取颜料，并在纸巾上刷子，然后展示给学生看效果。

2. 学生按照老师的示范，自由发挥刷子与颜料，对纸巾进行染色。

三、展示与分享1. 学生将自己的扎染纸巾展示给同学和老师。

2. 老师鼓励学生分享自己创作的过程和感受。

四、总结与延伸1. 老师对学生进行总结，回顾扎染纸巾的过程和心得体会。

2. 鼓励学生将扎染纸巾的技巧应用到其他美术创作中。

反思扎染纸巾是一项简单而有趣的美术活动，让中班学生在创作中体验色彩的魅力。

然而，在实施过程中我也发现了一些问题，并对其进行了反思。

首先，我发现有些学生对于纸巾的使用不够熟练，他们可能会过度蘸取颜料，导致纸巾上的颜色太浓重，失去了柔和的效果。

为了解决这个问题，我可以提前进行技巧的演示，并与学生进行互动示范，让他们更好地掌握用刷子蘸取颜料的方法。

另外，我还发现有些学生在创作中缺乏自信和创造力。

他们可能只是模仿我演示的图案，而没有尝试自己设计和发挥。

这可能与他们对于自己创作能力的不自信有关，因此在这方面需要更多的鼓励和引导。

我可以给予他们更多的自主性，在纸巾上进行自由创作，提供更多的思维启发和创作方法，鼓励他们尝试不同的颜色组合和形状。

此外，美术课上的展示与分享环节也非常重要，它可以增强学生的自信心和表达能力。

但在实施过程中，我发现有些学生不太愿意分享自己的作品，可能是因为害羞或者认为自己的创作不够好。

为了解决这个问题，我可以在展示与分享环节提供一个积极的氛围，鼓励学生表达自己的想法和感受，给予他们积极的评价和鼓励，培养他们的自信和勇气。

中班美术活动教案纸编活动中班美术活动教案：纸编活动近年来，纸编手工艺逐渐受到人们的喜爱，不仅在美术领域中流行，也被广泛应用于装饰、礼品制作等领域。

对于幼儿来说，纸编活动不仅能够培养他们的创造力和动手能力，还可以锻炼他们的专注力和耐心。

在中班的美术活动教案中，纸编活动是一个非常适合的选择。

一、材料准备在进行纸编活动前，首先要准备好相关的材料。

我们可以准备一些五颜六色的纸条、剪刀、胶水等。

这些材料可以根据幼儿的兴趣和年龄段进行选择，确保他们能够安全地进行手工制作。

二、纸编手工制作的基础技巧在进行纸编活动之前，教师可以先让幼儿了解一些基础的纸编手工制作技巧。

比如，教他们如何折叠纸条，如何剪出不同形状的纸片，如何用胶水粘合纸条等。

这些基础技巧不仅能够帮助幼儿理解纸编活动的过程，还能提高他们的手眼协调能力和创造力。

三、纸编活动的设计在进行纸编活动时，教师可以根据幼儿的发展水平和兴趣设计一系列的活动。

下面是一些纸编活动的设计示例：1. 制作纸编鱼教师可以先给每个幼儿准备一张鱼形的模板，然后引导他们将纸条剪成适当的长度，用胶水将它们粘在鱼的模板上，最后再描绘鱼的眼睛、鳞片等细节。

通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼他们的剪纸和粘贴能力，还能培养他们的创造力和想象力。

2. 制作纸编花教师可以给每个幼儿准备一些彩色纸片，然后引导他们将纸片折叠成花瓣的形状，并用胶水将它们粘在一起。

最后再在花朵上添加叶子和花蕊等细节。

这个活动不仅能够锻炼幼儿的手部协调能力，还可以开发他们的审美能力和艺术表达能力。

3. 制作纸编手链教师可以给每个幼儿准备一些纸条，引导他们将纸条编织成手链的形状。

这个活动可以锻炼幼儿的细致动作和空间想象能力，还可以让他们体验到自己动手制作出的成果。

四、纸编活动的延伸纸编活动不仅可以在美术课上进行，还可以与其他学科进行跨学科的结合。

比如，在语言课上，可以通过纸编手工制作小动物来讲述一个故事；在数学课上，可以通过纸编活动来进行数数和比较大小的游戏。

中班美术活动教案《纸编活动》教案名称：纸编活动教学时间：中班美术课（约40分钟）教学目标：1. 培养幼儿动手能力和想象力。

2. 提高幼儿的创造性思维和艺术表达能力。

3. 培养幼儿的耐心和细心观察事物的能力。

4. 增强幼儿对纸编活动的兴趣。

教学准备：1. 教师玩具、模型和示范作品。

2. 各种颜色的纸、剪刀、胶水等。

3. 即兴创作的道具物品（例如毛线、钮扣等）。

教学过程：引入活动（5分钟）：教师介绍今天的活动：“今天我们要做纸编活动，你们知道什么是纸编吗？纸编就是用纸剪下来的形状，编织、贴合在一起，做成各种各样的形象。

你们喜欢动物吗？我们今天就来做一个纸编动物吧！”活动步骤：1. 示例展示（10分钟）：教师展示几个纸编动物的示范作品，例如纸编小鸟、纸编小狗等，向幼儿介绍每个作品的制作过程和方法。

同时，教师还可以通过触摸、摸索等方式展示一些道具物品，以激发幼儿的创造力和想象力。

2. 材料准备（5分钟）：教师将各种颜色的纸、剪刀、胶水等材料准备好，让幼儿自由选择材料和颜色。

3.自由创作（15分钟）：幼儿根据自己喜欢的动物形象，或者根据教师示范的动物形象，自由剪纸并编织、贴合在一起，制作纸编动物。

教师可以适时给予幼儿一些指导和建议，例如如何剪出动物的头部、身体、四肢等。

4. 展示和分享（5分钟）：幼儿完成作品后，展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作过程和想法。

教师可以对幼儿的作品进行评价和鼓励，以促进幼儿的自信心和自我表达能力。

5. 清理和总结（5分钟）：教师和幼儿一起清理教室，收拾工具和材料。

在整理过程中，教师可以帮助幼儿对今天的活动进行总结，总结一下幼儿在纸编活动中学到了哪些东西，有什么感受和收获。

教学反思：本节课采用了纸编活动，旨在培养幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的创造性思维和艺术表达能力。

通过自由选择材料和颜色，幼儿在制作过程中可以发挥自己的想象力和创造力，培养了他们的耐心和细心观察事物的能力。

创意拼贴：用手工纸制作海报的中班美术活动教案一、活动目的通过手工纸制作海报的美术活动，让中班儿童在参与活动中获得创造性思维的启迪和发掘，激发自己的想象力，创造出属于自己的个性海报作品，培养儿童的手动能力及美术语言表达能力。

二、活动准备1、教师准备：活动所需的手工纸、剪刀、胶水、色彩笔等材料。

2、环境准备：教室环境打造，留出艺术创作区域，调整教室照明。

3、文化准备：准备海报的题材图片（例如：生日祝福、未来愿景、美丽星空等）作为启发想象的素材。

三、活动过程1、活动口号：用一种新的方式表达自己。

2、活动目标：用手工纸，根据所准备的素材进行创意拼贴制作出属于自己的海报。

3、活动方案：（1）了解海报的概念和作用，了解不同的海报种类和风格，如何组合元素制作出美观的海报。

（2）观看图片素材并进行讨论：先由教师展示提前准备好的海报图片，与小朋友进行一些简短的讨论，让小朋友自己感受所看到的海报的含义和特点。

同时，教师还可以通过引导，向小朋友们介绍海报的主要元素和构成方式，比如：色彩搭配、字体的运用、图片的组合、排版要素等。

（3）展示手工纸和工具：在进行制作之前，教师需要向小朋友展示所有的手工纸和工具，并通过简单的介绍，让小朋友了解每种工具的用途及使用方法。

（4）拼贴制作：小朋友们开始纸张剪贴、粘贴，组合图案、色块，创造出属于自己的个性海报。

（5）“作品合照及展示”环节，教师在拼贴制作结束后可以拍照留念，为小朋友们打气和赞美。

同时，教师也可以以班级为单位，组织小朋友们对自己的海报进行展示和讲解，让小朋友有机会向同伴展示自己的创意成果，增加自我展示和陈述能力。

四、活动评价这个美术活动的最大好处就在于，鼓励儿童发挥创意和想象力，让他们在自由的环境中创造价值和丰富的想象空间。

在支持和引导下，小朋友们通过手工纸制作海报的活动，不仅锻炼手工技能，而且更好地发挥了儿童的创意才能，促进了他们的沟通、交流与合作能力，并在实际创做中提升了自我表达能力。

中班美术纸的教案中班美术纸的教案1活动目标：1、学习制作与投射纸飞机。

2、比较与学习纸飞机的不同折法。

活动准备：“玩具卡”《纸飞机》彩色纸若干活动过程：一、清幽而按自己喜欢的方式用彩色纸折纸飞机二、请幼儿试射自己折的飞机，然后说一说——你的纸飞机飞得远吗？——为什么你的飞机可以飞得远呢？你的折法有什么特别的地方吗？——这是老师折的纸飞机，你们看看它飞得远吗？——为什么老师的纸飞机飞得远呢？请你们看看老师是怎么折的。

三、鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机，如将翅膀卷起来或飞机翅膀上剪几个洞，看看哪一种飞机飞得远、飞得快。

四、将飞得最快的飞机类型贴在展示区，请幼儿继续发明不同类型的飞机。

五、带领幼儿用幼儿用书中的玩具卡制作纸飞机。

【拓展延伸】中班音乐纸飞机教案一、活动目标：1、引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。

2、培养幼儿手指动作的灵活性。

3、培养幼儿空间的知觉，引导幼儿养成有条理认真做事的习惯。

二、活动准备：1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。

2、每人一张正方形纸。

三、活动过程：1、引起兴趣：教师出示图片，上面有各种各样的飞机造型，与幼儿一起欣赏。

2、引出主题：教师拿出范例纸飞机，引起大家想学的兴趣。

3、教师示范折法，教折纸飞机。

教师指导语：（1）长方形纸一张，长边和长边找朋友，对齐压平；（2）展开找到中线，它像一条小河在中间（3）找到一条短边上的两个角，向中线折（4）找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角（5）找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角（6）找到中线，对折，飞机的翅膀合上了（7）用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。

4、户外游戏：鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机，比一比谁得飞机飞得高。

四、活动延伸：1、纸飞机比赛：比一比谁会折的飞机种类多，谁折的飞机飞得最远。

2、其他折纸活动。

————周妙中班美术纸的教案2活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

中班纸巾拓印美术教案教案标题：中班纸巾拓印美术教案教案目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和观察力。

2. 提升幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

3. 培养幼儿的美感和审美能力。

教学资源：1. 纸巾2. 不同颜色的水彩或指定颜色的丙烯颜料3. 干净的托盘或画板4. 纸张或画布5. 水杯和刷子6. 图片或实物作为参考教学步骤：引入活动：1. 展示一些拓印作品的图片，引发幼儿对拓印艺术的兴趣。

2. 与幼儿一起观察实物，例如树叶、花朵等，并鼓励他们描述观察到的纹理和形状。

指导实践：1. 将纸巾铺在托盘或画板上，让幼儿选择自己喜欢的颜色的水彩或丙烯颜料。

2. 指导幼儿将刷子蘸取适量的颜料，然后轻轻地涂抹在纸巾上，使纸巾均匀湿润但不过分湿透。

3. 鼓励幼儿观察纸巾上的颜色和纹理变化，并提供指导帮助他们探索不同的手法和效果。

4. 鼓励幼儿将湿润的纸巾轻轻地放在纸张或画布上，然后用手指或刷子轻压纸巾的表面，使颜料和纹理转移到纸张或画布上。

5. 指导幼儿可以使用不同颜色的纸巾重复上述步骤，创造出多样化的拓印作品。

总结与展示：1. 鼓励幼儿分享他们的拓印作品，并互相欣赏和评论。

2. 引导幼儿描述他们观察到的纹理和形状，并鼓励他们表达对自己作品的感受和想法。

3. 将幼儿的作品展示在教室或走廊的艺术墙上，让其他人欣赏。

教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试使用不同的材料进行拓印，如树叶、海绵、玩具等。

2. 引导幼儿观察和比较不同材料的拓印效果，并鼓励他们思考为什么会有这样的差异。

3. 鼓励幼儿在拓印作品上添加其他绘画元素，如线条、形状或颜色，以丰富作品的表现力。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度。

2. 评估幼儿对纹理和形状的观察和描述能力。

3. 评估幼儿的拓印作品，包括颜色运用、纹理表现和创造力。

教案注意事项：1. 确保使用无毒、安全的颜料和材料。

2. 确保提供足够的辅导和支持，帮助幼儿掌握正确的操作技巧。

3. 鼓励幼儿自由发挥，不要过于强调作品的完美性，注重过程的体验和创造力的发展。