高中语文 第3单元《虞美人》教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
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1 《虞美人》
一、 教学分析
（一）教学内容分析
《虞美人》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第四篇课文，属于自主赏析的课文。
选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》包括三个单元古代诗歌欣赏，共30首诗歌；三个单元古代散文欣赏，共18篇散文。所以，这册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力。本册书每个单元课文都分为三部分：赏析示例、自主赏析和推荐作品。本单元为古代诗歌鉴赏单元，单元教学目标“因声求气，吟咏诗韵”，即声情并茂地吟咏、诵读诗歌，在古典诗歌的音乐美的熏陶中，深刻理解作品的情感。《虞美人》这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发学生的诵读兴趣，为学生很好地诵读本单元推荐作品打下良好的基础。
（二）教学对象分析
在必修二必修四的阅读鉴赏板块的古代诗歌学习的基础上，学生已有一定的诗歌积累，具备一定的诗歌鉴赏方法；语言表达能力和文字书写的文采性需要加强。这就要求我们要以学生为主体，从品味诗歌语言，分析人物形象，赏析表现技巧，感悟诗人情感这些角度来鉴赏诗歌。
（三） 教学环境分析
导入新课时利用QQ影音来播放徐小凤的歌曲《虞美人》，让学生体会到词的音韵美，又通过幽怨的音乐氛围，初步领悟到本词的感情基调。在朗读环节借助音频和图像营造意境，同时借助名家范读，指导学生正确的朗读技巧。总结环节借助幻灯片起到提纲挈领的作用。
二、 教学目标
（1）知识与能力：李煜其人其作 2 （2）过程与方法:运用文眼导读法鉴赏《虞美人》全词，品味意境，挖掘作品中“愁”的深层内涵。
（3）情感态度与价值观：培养和激发学生阅读古代诗文的兴趣，培养学生诵读的习惯，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。
三、教学重难点
教学重点：李煜其人其作
教学难点：通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力和探究能力。
四、 教学方法、过程及整合点
步骤
目标与内容 教学方法及设计意图 整合点与软件
导入课文
学生听徐小凤的《虞美人》歌曲，以此引入。
体会词的音韵美，通过幽怨的音乐氛围，初步领悟本词的感情基调。 利用QQ影音
播放歌曲，营
造氛围。
介绍作者
李煜{937—978}，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首《虞
作者介绍：是为知人论世，对作者及其所处的时代有所了解，作为对诗词理解的基础。
在PPT中显示
作者生平，配
以《虞美人》
古琴曲，为理
解本诗的感情
基调打下基础。 3 美人》就是其中最为人们所熟知的一篇。
理清思路，
指导背诵。
隔句相承，三度对比的特点，进行诵读。
“何时了”“又东风”“应犹在”是一脉相承，专说宇宙永恒不变；“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也是一脉相承，专说人生之短暂无常。
头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常对比；“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比；“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改相对比。
问 答 对
何时了 又东风 应犹在
知多少 不堪回首 朱颜改
几多愁 江水 不言之言 朗读法。主要是为了让学生了解词的大体意思，为后文讲解打下基础，同时也培养锻炼学生的朗读能力。
整体把握。主要
是通过读课文让
学生明确文章的
感情基调。
利用PPS影音
播放名家朗诵
视频，形象直
观地指导朗读。
研习重要文句
1、提问：“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？
明确：它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。
2、“往事知多少”中的往事指什么呢？
明确：“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。
3、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？请同学们几个这方面的
设计的每一个小问题，都是围绕体现全文感情基调的“愁”字展开的，这样就使词的讲解有了一定的整体性。
利用PPT课件
列出问题要点，
清晰明了。 4 事例。
明确：运用比喻将抽象的感情具体化]。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。无怪王国维评价说：“后主之词真所谓以血书者也。”法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”
李白的“白发三千丈，缘愁是个长”
李煜的“离恨恰如春草，更行更远还生。”
李煜的“自是人生长恨水东流。”
李白的“君不见高堂明镜悲白发，早如青丝暮成雪。”等等。
挖掘愁的深层含义。实际上也是对全文的总结。
发挥想象，
试译此诗。 尽量把悲愤凄楚的感情表现出来。
春花开落秋月圆缺年年岁岁， 往往复复到何时才算完呢？ 人生短暂，转眼多少往事成空。 小楼昨夜又东风，不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭，宫中亭台楼阁也许还在吧，只是流连于那的人容貌已改，人生就意味着无尽的悲愁，若问你的愁苦有多少，我知道，恰如一江春水不分昼夜，滚滚东流。 想象和联想法。学
生在想象过程中，
可以借助已有的生
活体会和审美经验
和诗人取得共鸣，
也可通过联想，进
入诗人描绘的境界
中获得新奇的审美
体验。
配以《虞美人》
古琴曲，营造
氛围。
总结全诗 这首《虞美人》充满了悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚，强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。一个处在刀俎之上的的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。李煜这种纯真感情的全心倾注，大概就是王国维说的
总结归纳
PPT课件总结，
清晰直观。 5 出于“赤子之心”的“天真之词”吧，以致他为此付出了生命。法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”这首词就是这样的不朽之作。
讨论探究 这首词和李煜同时所作另一首《浪淘沙》各抒发了作者怎样的个人情感？
学习了本课之后，
进行课外延伸，
达到学习与练习
相结合的效果。 投影仪展示学
生佳作，激发
学习热情。
