中考复习常见离子的检验

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（精品热荐）2010中考化学专题复习讲练--常见物质和离子的检验

教学目标：

①要求学生了解初中化学中物质检验的几种类型（即鉴别、鉴定、推断、分离、除杂等）

②要求学生会鉴别空气、O2、H2、CO2、CO等几种气体

③要求学生能鉴定H+、OH-、CO32-、Cl-、SO42-、Cu2+、Fe3+等

④要求学生会用酸碱指示剂鉴别酸碱溶液

教学重难点： 常见物质和离子的检验

三原则：一“看”（颜色）；二“嗅”（气味）；三实验（加试剂）。

知识归纳：

1、常见物质的色、态、味性质：

（1）白色固体：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca（OH）2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4；铁、镁为银白色（汞为银白色液态）

（2）黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4

（3）红色固体：Cu、Fe2O3 、红磷 硫为淡黄色 KMnO4为紫黑色

（4）溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色；凡含Fe2+的溶液呈浅绿色；凡含Fe3+的溶液呈棕黄色，其余溶液一般不无色。（高锰酸钾溶液为紫红色）

（5）沉淀（即不溶于水的盐和碱）：

①盐：白色沉淀：CaCO3、BaCO3（溶于酸） AgCl、BaSO4（也不溶于稀HNO3）

②碱：蓝色沉淀：Cu（OH）2 红褐色沉淀：Fe（OH）3

（6）黄绿色：Cl2

（7）红棕色气体：NO2

（8）有刺激性气味的气体：HCl、NH3、SO2；

（9）有毒气体：CO、NO、NO2、Cl2、SO2

（10）能形成酸雾的气体：HCl、HNO3；

（11）红褐色沉淀：Fe(OH)3;

2、常见气体和离子的鉴别：

证明被鉴别物质是 方 法 现 象

酸或H＋ ①滴加石蕊试液；②加Zn、Fe等金属；③pH试纸检测pH ①试剂变红；②产生可燃性气体（H2）；③pH＜7

离子的检验、鉴别及推断

基础盘点

一、常见阳离子的检验

1．常规检验法

(1)用NaOH溶液能检验出Cu2＋、Fe3＋、Fe2＋、Al3＋、NH＋4

Cu2＋：产生

Fe3＋产生

Fe2＋+先产生 ，然后迅速变为 .最终变为

Al3＋：产生白色沉淀，继续加入氢氧化钠溶液，白色沉淀又会_________

NH4+:共热，生成能使湿润的红色石蕊试纸变_____的气体

（2）焰色反应

用焰色反应可检验出溶液中的钾离子和钠离子

K+:火焰成________色（透过蓝色钴玻璃）

Na+：火焰成_____色

2、特殊检验法

Fe3＋：加入KSCN溶液呈_____色

Fe2＋：加入KSCN溶液无现象，滴加新制氯水后溶液呈_______色。

二、常见阴离子的检验

1．利用酸碱指示剂检验

OH-:滴入酚酞试液，溶液变 色, 滴入紫色石蕊试液，溶液变 色

2．利用盐酸和其他试剂进行检验

CO32-:加入BaCl2溶液后生成 ，再加入稀盐酸 ，并放出 的气体

SO42-→加入稀盐酸无沉淀生成，无气体放出，再加入BaCl2溶液有 产生

SO32-―→加入BaCl2溶液后生成 ，再加入稀盐酸 ，并放出有 的气体

3．利用AgNO3(HNO3酸化)溶液检验

Cl-→生成不溶于稀硝酸的 沉淀

三、H＋和OH－的检验

离子种类 试剂 现象

H＋ a.石蕊溶液

b.pH试纸

c.活泼金属(如Zn)

d.难溶性氧化物(如CuO或Fe2O3)

e.难溶性碱[如Cu(OH)2]

f.碳酸盐(Na2CO3或CaCO3) a.溶液变

b.试纸变

c.产生

d.固体

e.固体

- 1 - 常见物质和离子的检验与鉴别

常见物质和离子的检验 三原则：一“看”（颜色）；二“嗅”（气味）；三实验（加试剂）。

知识归纳：

1、常见物质的色、态、味性质：

（1）白色固体：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca（OH）2、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4；镁为银白色（汞为银白色液态）

（2）黑色固体：炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4

（3）红色固体：Cu、Fe2O3 、红磷

（4）溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色；凡含Fe2+的溶液呈浅绿色；凡含Fe3+的溶液呈黄色，其余溶液一般无色。（高锰酸钾溶液为紫红色）

（5）沉淀（即不溶于水的盐和碱）：

①盐：白色沉淀：CaCO3、BaCO3（溶于酸） AgCl、BaSO4（也不溶于稀HNO3）

②碱：蓝色沉淀：Cu（OH）2 红褐色沉淀：Fe（OH）3

（6）黄绿色：Cl2 （7）红棕色气体：NO2

（8）有刺激性气味的气体：HCl、NH3、SO2； （9）有毒气体：CO、NO、NO2、Cl2、SO2

（10）能形成酸雾的气体：HCl、HNO3；

2、常见气体和离子的检验：

证明被鉴别物质是 方 法 现 象

酸或H＋ ①滴加石蕊试液；②加Zn、Fe等金属；③pH试纸检测pH ①试剂变红；②产生可燃性气体（H2）；③pH＜7

碱或OH－ ①滴加酚酞试液；②pH试纸检测pH ①试液变红；②产生可燃性气体（H2）；③pH＞7

含Cl-的物质 滴加AgNO3、HNO3 白色沉淀

含SO42-的物质 滴加Ba(NO3)2、HNO3 白色沉淀

含CO32-的物质 滴加盐酸(HCl)产生气体通Ca(OH)2 白色沉淀

Cu2＋ NaOH溶液 蓝色沉淀

Fe3+ NaOH溶液 红褐色沉淀

NH4+ 加熟石灰研磨并闻气味或氢氧化钠溶液微热，并用湿润的红色石蕊试纸 有刺激性气味生成或湿润的红色石蕊试纸变蓝

教学设计

课题名称 中考专题复习---物质（离子）的检验

课型 实验课☑ 实践活动课□

课时 共（ 1 ）课时完成

一、 教学内容分析

离子检验式教学的一个难点。六种常见的离子包括氢离子、氢氧根离子、氯离子、碳酸根离子、铵根离子以及硫酸根离子的检验是初中化学的一个难点。我这节课的设计是通过回顾、复习、运用酸的化学性质、碱的化学性质、盐的性质，从中提炼出多种检验离子的方法。同时深入的应用了复分解反应的本质解决问题。有效的利用已学的知识与本课要解决的问题之间的内在联系水到渠成的解决问题。

本课是对酸碱盐化学性质的知识点巩固和检验的一节复习课，在学生学完十单元、十一单元后，专门针对物质检验（六种常见离子）的专题复习。学以致用、解决生活中的实际问题是本课重点要发展和培养的学生核心素养目标。是将酸碱盐的知识，灵活地应用于对物质及离子检验的过程中的一次实践。具有对十单元十一单元知识点的整合作用。通过三个活动的设计，有效的创造性的发挥学生的思维和实验技能的训练。既夯实了基本功，又本着教会学生化学学科思维的方法、发展学生学会学习，和思考和解决问题的能力宗旨，将这些内涵融入到教学中。最终落实培养学生核心素养的目标。所以本节课我的设计理念，重在渗透给学生推理、推导能力和发散思维习惯。将本科的三大板块内容着眼于以学生为主体、让学生动起来，充分给学生展示的空间发展的空间。动与静结合、讲与做结合、学与做结合、教与学结合，既符合学以致用的教的思想又符合学生将生活体验、经验与化学联系起来触类旁通实现发散思维的培养，从而建立化学学科思维。发展学生核心素养。

二、 学习者分析 酸的（H+)的检验方法 酸的化学性质

碱的化学性质 依据原理 碱的（OH-)的检验方法

Cl-、CO32-、NH4+、SO42-

的检验方法 物质（离子）的检验 盐的化学性质 在本节课学习之前，学生已经掌握了酸碱盐的化学性质，以及复分解反应的规律。能通过脉络图将相关离子之间能够发生反应的规律应用在酸碱盐等物质之间。本节课学学习重点就是突破理论与实践的关系。学生对化学实验充满了兴趣，所以这节课通过三个活动实施教学环节。既丰富了学生的学习兴趣。又能在活动中验证和体验酸碱盐的化学性质的应用。通过实践，自己设计实验检验相关的离子。达到学以致用的目的。可能会碰到的问题是，不能发散性的思维找到多种检验离子的方法。这是本节课我重点引导的一个方面。 本课是在学生中考复习的第一轮复习时设计的专题复习，学生已经奠定了一定的化学思维和知识储量。所以，我设计本课，把生活中的问题与化学学习融合在一起，让学生明白，知识是活生生的，不能僵化的去学。同时，用一一对应逻辑思维顺序将酸碱盐的化学性质巧妙的与六种离子的检验整合在一起。突破重难点。