公交车上的风波

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在公交车上

作者：应小玉

来源：《作文评点报·中考版》2015年第11期

周日闲来无事，便想去书店看看。

;一上车，已没位置坐了，我只好随便站在车上。可在众目睽睽下，我感到有些不自在。一路上，我始终侧着头，故作冷酷地望着窗外飞驰的树影。正在我胡思乱想之时，车戛然而止，由于惯性我一下子扑在了前面一个胖女人身上。那女人狠狠瞪了我一眼，看到她恶狠狠的样子，本想道歉的我也不由毫不客气地“哼”了一声。

;这时，车上摇摇摆摆晃进了一个抱着小孩、拎着大包小包的男人，车上的人对这个男人的到来视而不见。在售票员的招呼声中，总算有一位学生模样的人给这个可怜的人腾出了一点地方，让他抱着孩子挤了进去。

;小孩一上车，便咿咿呀呀地喊着，给死气沉沉的车厢带来了不少生气。寂静的车厢里只有小孩的自语声和“咯咯”的笑声不断传入人们的耳膜，让人忍不住想逗逗他。

;当我把头转向那个可爱的小男孩时，我从他黑亮黑亮的眸子里看到了好奇、真诚和友好，那一抹不带任何杂质的澄澈黑亮，让我读到了一份久违的坦诚与感动。我的心不由得一颤，给了他一个会心的微笑。小男孩兴奋地将两只小手向我扬了扬，在父亲的怀里不安分地跳动起来。我的心里突然涌起一种从未有过的感动，刚才的不愉快也在小男孩的微笑里慢慢融化。

;我们生存的这个世界，人们的心灵似乎离得越来越远了。坚固的防盗门、高高的院墙将人们封闭得严严实实，一个个身着奇装异服的帅哥靓妹们也习惯摆出一副被称作“酷”的冷漠如冰的表情。其实，在我们每个人的内心深处又何尝不在渴求着一种心灵的默契与交流，渴求着能够彼此敞开心扉，感受心贴心的温暖。那么，我们何不试着像孩子似的，给身边的人一个微笑呢？

赠人玫瑰，手有余香。把快乐的香水喷洒到别人身上时，总有几滴会溅到自己……

【简评】

公交车上的故事

姥姥曾向我讲过这样一个故事：那是春节前的一个下午，姥姥和姥爷两个人区买年华。

来到车站，不一会儿，一辆公共汽车就开来了。他们刚上车，一位年轻的男售票员就喊开了：“上车的乘客请买票！”姥姥和姥爷恰好没有带零钱，只好掏出一张100元的钞票递给售票员。他翻了一下钱夹，为难地说：“实在对不起！我们刚发车，乘车的还没有多少人，你这钱暂时找不开，等会你下车的时候，我再找给你，行吗？”姥爷满口答应。

车开到一半时停了下来，也没引起姥爷和姥姥的注意。大约停了5分钟车子有缓缓开动了。这时，姥姥紧张的对姥爷说：“那小伙子下车了。”姥爷从窗外看到了那个男售票员过了马路，喊吧，车水马龙的，人声鼎沸，他绝对听不见。再一看，售票员的座位上已经换成一个女售票员了。别的乘客说是售票员中途换班了。姥姥姥爷十分噢恼，车上人来人往没人给他们证明，这100元钱看了是白扔了。好不容易到了终点站，姥姥和姥爷向那个售票员说了事情的来由，让她给他们找钱。可那个女的却板着脸说，谁拿了你们的钱，你们找谁要去，反正她没经受。

他们只好下车，姥姥不停埋怨姥爷，说他为什么不带零钱，却拿张100元钱买票。就为这事上街买年货的兴致顿时没了。姥爷姥姥匆匆买年货，就回车站乘车回家。

这时天快黑了，寒风刮起来了显得特别冷。刚下车，一眼就看到一个人围着围巾。在暗淡的路灯下，在车站前来回踱着步，姥姥和姥爷到跟前一看，正是卖给他们票的那位男售票员，他见他们来了，立刻迎上前来忙向姥姥姥爷道歉说，下午交接班，一下子把给我们找钱的事忘了，下来车才记起来，顾不上休息又坐车回这儿等他们，一直等到现在，并把应找的钱交给姥爷。姥姥姥爷连连道谢。

诚信乃立身之本。同学们无论在什么时候都别忘了诚信二字。这世间因为有了诚信，将会更加美好。

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公交车上……

作者：

来源：《作文评点报·作文素材初中版》2016年第26期

【多维分析】

一、让座这一行为本是体现了中华民族的传统美德，但当下有些人却在日常生活中没有践行，这在一定程度上反映出当今人们道德感缺失的现状。从这一角度出发，国家和社会应该加强公民道德素质建设。

二、国家投入公共交通的力度不大。中国人口基数本就庞大，先进城市的人口密度更是集中，由此带来的交通承载压力也不小。国家可以在公共建设上加大投入力度，可以采取措施让上班族和老弱妇幼的搭乘时间交错开来，从而缓解高峰期的交通压力。

三、增强公民的道德意识，这不光是社会的责任，更是公民的自觉，当你有能力在公交车上站稳的时候就应该有这样的自觉。别在意对方是否说了“谢谢”，至少自己的心灵是明净的。

四、让座是一种自由，在身体力行的情况下应该提倡，但是也要具体情况具体分析，与此同时被让座的人也要对让座人给予理解，不要将“应然”当“必然”。

【适用话题】

互相理解；道德滑坡；和谐社会；感恩……

大家都知道，自从“八荣八耻”被提出了之后，国内涌起一股“讲文明、讲礼貌”的热潮。所以在开始之前，我想先给大家讲一个真实的故事……

那是暑假的时候，我在公交车车站等候车子。当时雨下得很大，站里站满了人。车子一来，大家都争先恐后地、你挤我我挤你地上车。可无奈等来的却是一辆已经满座的车，我只好让人家先上我再上。这时，我看见一位妇女抱着刚刚出生的婴儿，被人挤到了最后，她身上全被淋湿了，仍在努力地为婴儿遮挡，但好像也无济于事。最后，我上了车，她们也上了车，我被挤到了后门旁。突然车子一刹，大家马上都惯性地向前倾。我正好被挤在门边的铁杆旁撞了一下，好痛啊，我刚想埋怨后面的人，转头一看，原来是那位妇女，我到嘴边的话又收了回来。那妇女连忙向我道歉，我一时不知道该说些什么，只好尴尬地笑了笑。她点了点头，又马上看了看怀里的小孩有没有受伤。这时，旁边的一位中学生说：“有没有搞错啊！你撞到我了，怎么不跟我道歉啊？真是没修养！你小心一些好不好啊？”还给了那位妇女一个白眼。

《公交车上的数学》教学设计

教学内容：冀教2011课标版五年级《数学》下册第32、33页。

教学目标：

1、经历、整理公交车信息，处理公交车有关数学问题的过程。

2、能发现公交车上的数学信息，并能解决有关的数学实际问题。

3、对公交车上与数学有关的事物有好奇心，获得用所学知识解决实际问题的成功体验。

教学重点、难点：

1、能发现公交车上的数学信息，并处理有关问题。

2、关注学生学习过程，运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的方法和提高数学应用能力。

教学准备：课件、学生活动卡

课前思考：

本节课是一节数学综合与实践活动课。课前我反复思考，到底这节课，要给学生留下什么？“授人以鱼不如授人以渔”。这节课我想不仅仅是要传授学生知识，更重要的是引导学生应用所学数学知识，渗透数学思想与方法，充分体现数学核心素养。基于这样的思考，我在这节课中大胆尝试，通过知识这个媒介，充分挖掘素材，引发学生深度思考、讨论交流、运算推理、自主探索、发现规律，联系生活实际，应用数学知识,理解数学思想与方法，切实提高学生解决生活中实际问题的能力。

教学过程： 一、激趣导入

播放《公共汽车》歌，师：猜一猜这是什么歌？公共汽车也叫公交车，公交车上有哪些数学问题呢？

今天我们就一起来研究：“公交车上的数学”，板书课题。

【设计意图】通过儿歌导入，激发学生学习兴趣，使学生初步感受数学与生活紧密相联。

二、探究新知

（一）第一个研究问题：始发站

教师课件出示情境图，让学生仔细观察图。

（1）师：从图中知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题？

（2）师：数学就在我们身边，今天我们这节课从两个方面研究公交车上的数学问题. 请看第一个数学问题，你有什么办法知道6时到7时两路公交车各自发车的时刻？

生思考，同桌讨论，交流汇报。板书：列表

（3）学生完成活动卡一

师：你是怎么想的？

生：1路车间隔8分钟一班，就是依次加8的规律推算得出