小学美术教育的特点和教学方法

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小学美术教育的特点与教学方法

作者：刘柳睿子

来源：《散文百家·下旬刊》2019年第05期

摘 要：小学美术是一门陶冶情操、带有浓重的艺术气息、提升小学生素质的一门重要的课程。在教育的改革呼声中，小学美术的教育得到了广泛的关注。小学生刚刚接触新的事物，对一切都充满了好奇心，对学习有着很强烈的积极性，教师要努力保持和延续学生的热情。就目前情况来看，我国几乎所有的小学都开设了美术这门课程，但是我们会发现教学效果不是很好，该如何提高小学美术课程的效率是教师面临的刻不容缓解决的问题。

关键词：小学美术;教育特点;教学方法

小学美术的教学内容有四类：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。总的来说就是通过运用形象直观的图片来刺激学生发散思维，激发创造力，再引导学生用线条，色彩描绘出图画，让学生有一个情感的自我表达，释放学生的天性。从而达到综合素质的培养目的，渐渐地形成健康的价值观、人生观。小学美术是美术教育的初级阶段，教学目的就是要努力培养学生对美术的兴趣，通过引导学生通过观察事物，发现身边的美！

一、小学美术的教育特点

1.教学内容广泛。

小学美术与语文、数学科目不一样，美术教育包含了各式各样的内容，除了最基本的绘画之外，还包括油画、素描、还有雕塑设计等。除此之外，条件好的学校还包括一些书法艺术、DIY手工课等需要学生自己动手积极参与的课程。美术丰富多彩的内容能够最大限度的开阔眼界，调动学生的积极性。也能让学生发现自己的天赋，追求个性发展，为以后的发展奠定基础。与此同时，美术广泛的内容对教师的专业素质的要求也有更高的标准，教师只有综合发展才能胜任美术课程的教学[1]。

2.关注学生的审美教育。

美术教育不仅仅要求学生掌握绘画技巧，更重要的目标体现在提高学生的审美能力，树立健康的审美观，从而使学生能够健康快乐的成长，遇到挫折不气馁、热爱生活积极向上。小学生处于对美的认知的重要阶段。因此，小学美术应该注重小学生审美观念的教育，让学生能够学会发现生活中的美，善于发现美和感受美。

小学美术教学设计《谁画的鱼最大》

平岚小学 梁淑虹

教材分析：

《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册的教学内容。在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，在教学方法上进行新的尝试。我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个童话故事，为学生创设宽松的学习环境。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。

教学目标：

1.能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。

2.培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：

通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：

如何突出特征把鱼画大。

教学过程：

一、利用课堂环境，激发学生参与欲望 （把教室的四面墙、黑板布置成一个海底世界）

（出示鱼）师：它是谁？（生：小鱼）

师：它的名字叫咪咪。今天咪咪要带我们去看看美丽的海底世界，你们想去吗？

生：想！

师：大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告诉我哦！

（播放课件欣赏美丽的海底世界）

师：谁来说说你看到的和想到的？

生１：看到了各种各样的鱼。 生２：我看到了许多鱼儿在海底游来游去，非常漂亮！

生３：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界跟咪咪玩一玩。

师：海底世界这么美，你们想对咪咪说什么或做些什么吗？

生４：咪咪，你的家真美，我想把它画下来。

生５：咪咪，你带我到你家玩吧！

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个人爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

二、通过观察，交流认识鱼身体外形的基本特征

师：下面我们一起来认识咪咪的朋友吧，注意仔细观察它们的外形哦。

认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

・中学教育　中学美术教育的特点和教学方法　浙江省温州市苍南县龙港镇第五中学　陈遗记　美术教育通过对美的感受，进化为对美与丑的分辨能力，　潜移默化地使人的精神在愉悦和操作中得到升华，在学校教育　中，它可以起到帮助学生树立正确的人生观的作用。　一、中学美术教育的特点　１．教学内容的广泛性　美术是以物质材料为媒介，占据一定平面和立体空间的艺　术，包括建筑、雕塑、绘画、设计等各门类。而中小学美术教　育除涉及到以上各门类外还不同程度地编写了美术欣赏、美术　史、书法、篆刻、手工制作等课程，新的《美术课程标准》将　美术学科的课程内容归纳为“造型与表现”、“设计与应用”、“欣　赏与评述”、“综合与探索”等几个板块。丰富多彩的学科内容　使学生能在学习中全面地了解美术学科涵盖的领域，开拓学生　关注生活的视野，拓展学生思维想象的空间。毫无疑问，这对　学生的全面发展有一定的积极意义，但如何把庞杂多样的教学　内容、目标与任务贯注于每一堂课的教学中，如何在教学设备　有限的条件下强化课堂教学的可操作性，是我们每一位教师和　教学管理者必须深入思考和解决的问题。　２．在美术教学中渗透审美教育　中学美术教育是以培养学生审美能力为目的，是对学生进　行美育的重要途径，除了传授美术技能基础之外，还可作为审　美教育的主体，扩展学生的视野，提高学生的审美能力，培养　学生树立正确的审美观念，激发他们对美的爱好与追求，塑造　健全的人格和健康的个性，促进其全面和谐的发展，以达到思　想品德、科学文化和身心等全面素质提高的目的。中小学美术　教育的任务和目标经历了由注重美术教育的德育化、智育化的　倾向到当前课程改革后重新强调美术教育。这个转变过程，提　出了综合学科的理念，将美术学科纳入艺术领域的大环境中，　与音乐、戏剧、舞蹈等艺术门类相互呼应，使学生在学习过程　中视野更宽阔、思维更活跃，在较大的艺术磁场中感受到审美　欣赏和创造的愉悦。　３．侧重培养学生素质　社会的需要和人的发展这两个方面决定了我国的美术教育　应以受教育者的全面发展为基本点。小学的素质教育的主要环　节还是在课堂里，学校的美术教育除了传授美术的基础教学外，　还应向学生展开全面的人生素质教育，在各个教学环节中向他　们渗透思想品德教育、审美教育和爱国主义情感教育等。我们　知道，素质教育意味着人的知识的统一性和人的全面、和谐、　自由发展，素质教育的落实不能忽视学校的美术教育，这不仅　是信息社会里我们需要更精致的审美眼光和更强的视觉形象，　而且也是因为未来人类的社会生活品质的提高将有赖于人们的　审美意识的提高。　二、教学方法的改革　１课内外教学相结合　在中学美术教育中，课堂教学应是教学的主要形式，但不　是唯一形式。课堂教学的结构不能只按一种传统的模式，即先　讲后画。有些课可以安排先画后讲、边讲边画、边画边讲，老　师设问学生解答，学生自学老师总结等教学形式，充分发挥学　生的主体作用。因为学生解问和自学过程就是发展学生思维、　，提高能力的过程，有利于学生个性的发展。另外，教师应根据　不同的教学内容安排多种形式，例如以写生为目的的分组教学　形式，以创作为内容的分散、竞赛等形式。如果条件具备，还　可以带着学生走出课堂，采用组织观赏、欣赏、外出写生等形式　进行教学，让学生以研究和实践的方式完成学习任务。这样一来，　学习内容的多样性、趣味ｌ生都远远超过了课堂教学，更有利于发　挥学生独立思考、勇于实践和探究、创造精神，创造良好的个性　发展环境。为了调整好课内外的教学结构，优化学习环境，给学　生创造参与社会艺术实践的条件，我校组织了网络校本教研，每　位老师都在网络上搞了个博客，主要内容包括教学心得与体会、　本专业的最新发展等等。我们美术教育工作者也不例外，积极开　办了美术博客，一方面提高了同行之间的交流；另一方面又让学　生可以在里面畅所欲言、汲取丰富的课外知识。　２．突出学生的主体地位　一直以来，美术教学都是以学习知识技法为主要教学目的，　教学内容多以临摹成年人作品为主，所以形成了一套模仿为主　体的教学方法。而近年来，大家逐步认识到学生的稚趣和成年　人是不一样的，学生的天性和个性不容抹杀，学生和教师必须　建立民主平等的关系。教师还应尊重学生的个性意识，培养学　生的兴趣特长，倡导学生自己管理自己、主动学习，确立学生　在学习过程中的主体地位。教学目的和教学内容的改革，导致　教学方法的深刻变化，逐步由注入式、满堂灌向启发式、活动　式、创造式方向发展；从以教师教为主变为师生之间教与学的　结合。　学生是学习活动的主人，教师要注意激发学生学习的独立　性、积极性，还要灵活地采用各种教学方法和教学手段，提高　教学效果，不断地进行教法上的改革和创新。教师既要研究如　何教，同时也要研究学生如何学的问题，在教学中充分发挥教　师的主导作用。　总之，为了适应新形势下素质教育的要求，改变美术教育　的现状，我们必须打破以往的教学模式和制度，在课堂教学中　要以学生为主体，尊重学生的兴趣和认识特点，真正为孩子们　创造自由探索、自由表达的环境和条件，为孩子们的全面发展、　和谐发展注入营养。　

小学美术课堂教学策略与方法总结

小学美术教育是培养学生审美能力、创造力和想象力的重要途径。在小学美术课堂教学中，教师需要运用有效的策略和方法，激发学生的兴趣，提高教学效果。以下是对小学美术课堂教学策略与方法的总结。

一、激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，在小学美术教学中，激发学生的兴趣至关重要。教师可以通过多种方式来激发学生的兴趣。

1、 引入生动的故事和情境

将美术知识融入到有趣的故事或情境中，让学生在听故事的过程中，自然而然地对美术产生兴趣。例如，在教授绘画动物时，可以讲述一个小动物冒险的故事，引导学生想象并画出故事中的场景和动物形象。

2、 展示精美的艺术作品

通过展示优秀的美术作品，包括绘画、雕塑、手工等，让学生感受到艺术的魅力，激发他们的创作欲望。同时，教师可以对作品进行简单的讲解，让学生了解作品的创作背景、表现手法等。

3、 利用多媒体资源 运用多媒体教学手段，如播放动画、视频等，让学生更加直观地感受美术的魅力。比如，在讲解色彩知识时，可以播放一段关于色彩变化的动画，帮助学生更好地理解色彩的混合和搭配。

二、多样化的教学方法

1、 示范教学法

教师通过亲自示范绘画、手工制作等过程，让学生更加清晰地了解操作步骤和技巧。在示范过程中，要注意边示范边讲解，强调重点和难点。

2、 小组合作学习

将学生分成小组，共同完成一个美术作品或任务。小组合作可以培养学生的团队合作能力和交流能力，同时也能激发学生的创新思维。

3、 游戏教学法

将美术知识融入到游戏中，让学生在玩游戏的过程中学习。比如，通过猜谜语、拼图等游戏，让学生认识不同的美术工具和材料，了解不同的艺术风格。

4、 问题引导教学法

教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的自主学习能力。例如，在欣赏一幅作品时，教师可以提问：“这幅画给你什么样的感受？”“画家是如何运用色彩来表达情感的？”

三、注重实践操作 美术是一门实践性很强的学科，学生需要通过实践操作来提高自己的技能。