课题 正奇相生
课时 第 课时 课型 新授 总第 课时 主备人
教学目标 1．了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点
教学难点 了解正奇相生的基础知识.
能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学方法
教学准备 学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学环节 教师与学生活动
一、教学导入
同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍
1、教师出示自学提纲：
①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点? ③、书写有哪些要求?
2、学生自读关于正奇相生内容的介绍．
3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4、三、学习“我知道了”
1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?
2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。
四、学习“我来找找”
1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。
2、书法作品。学生找一找主笔。
五、“我先试试”
1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些?
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计
第1课 正奇相生
主笔 错落
课题 虚实得宜
课时 第 课时 课型 新授 总第 课时 主备人
六年级写字课教案
马村小学
常雪妮
2016.3 六年级写字教案
教材简析
九年义务教育陕西省六年制小学《写字》课本是根据教育部1997颁布的《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》和2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》编写的。
本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。
毛笔字第四册（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。
教学目标 ：
培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。
1 结构（一） 钢笔字 （1）
教学内容
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备
六年级写字教案全
第一章：汉字的基本笔画和结构
教学目标：
1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 让学生理解汉字的结构规则，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：
1. 介绍汉字的基本笔画和结构规则。
2. 分析一些典型汉字的结构特点。
3. 练习书写一些基本笔画和结构。
教学活动：
1. 讲解和示范基本笔画和结构规则。
2. 让学生通过观察和分析典型汉字，理解结构特点。
3. 练习书写基本笔画和结构，教师进行指导和纠正。
教学评价：
1. 观察学生的书写姿势和书写习惯。
2. 检查学生对基本笔画和结构规则的掌握程度。
3. 评估学生在书写中的准确性和美观度。
第二章：常用偏旁部首和组合
教学目标：
1. 让学生掌握常用的偏旁部首，并理解其意义。
2. 让学生学会将偏旁部首组合成完整的汉字。 3. 培养学生对汉字组合的敏感度和创造力。
教学内容：
1. 介绍常用的偏旁部首及其意义。
2. 分析一些常用汉字的组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字。
教学活动：
1. 讲解和示范常用偏旁部首及其意义。
2. 让学生通过观察和分析常用汉字，理解其组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：
1. 检查学生对常用偏旁部首的掌握程度。
2. 评估学生在组合汉字时的准确性和创造力。
3. 观察学生在书写中的字形和美观度。
第三章：提高书写速度和准确性
教学目标：
1. 让学生提高书写速度，做到快速而准确。
2. 让学生掌握一些提高书写速度的技巧和方法。
教学内容：
1. 介绍提高书写速度的重要性及其对学习的影响。
2. 讲解和示范一些提高书写速度的技巧和方法。
3. 练习书写一些常用汉字，提高学生的书写速度和准确性。
教学活动： 1. 讲解和示范提高书写速度的技巧和方法。
2. 让学生通过练习书写常用汉字，提高书写速度和准确性。
六年级上册写字课教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的书写有更深刻的认识。
二、教学内容
1. 第一课时：学习基本的书写姿势和笔画顺序
讲解书写时的坐姿、握笔姿势
学习基本笔画和笔画顺序
2. 第二课时：练习基本笔画，书写简单汉字
让学生自主练习基本笔画
选取简单汉字进行书写练习
3. 第三课时：学习偏旁部首，书写复杂汉字
介绍偏旁部首的分类和书写规则
选取带有偏旁部首的复杂汉字进行书写练习
4. 第四课时：提高书写速度，巩固所学知识
设计书写练习，提高学生的书写速度
检查学生的书写成果，及时纠正错误
5. 第五课时：欣赏美文，培养审美能力
选取优美的文章或段落，让学生欣赏
分析优美的书写特点，培养学生的审美能力
三、教学方法 1. 讲解法：教师讲解书写姿势、笔画顺序等基本知识。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优美的书写作品，分析特点，提高审美能力。
四、教学评价
1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏并分析优美的书写特点。
五、教学资源
1. 教材：六年级上册写字课教材。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。
3. 参考资料：优美的书写作品、相关的美文。
六、教学步骤
1. 导入新课，讲解书写姿势和笔画顺序。
2. 学生自主练习基本笔画。
3. 书写简单汉字，巩固所学知识。
4. 学习偏旁部首，书写复杂汉字。
5. 设计书写练习，提高学生的书写速度。
6. 欣赏美文，培养审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业
1. 按照正确的书写姿势和笔画顺序，书写课后练习中的汉字。 2. 选取一篇美文，欣赏并分析其中的优美书写特点。
