面具(教案)人美版(2012)美术三年级上册

案例名称 《面具》

科目 美 术 教学对象 小学三年级 授课人

课时 1课时 学习领域 造型·表现 教材版本 人美版

一、教材内容分析7

本课是根据《美术课程标准》提出的“选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠等方法，进行有意图的造型活动”而编写的教学内容。本课在教材中安排了4个页面，教材提供了贵州面具、藏戏面具、外国面具和一些学生制作的面具供学生欣赏，介绍了几种面具制作方法，要求学生用多种材料和技法制作面具。本课是在第4册第10课《头饰设计》的基础上进一步学习对面部的装饰，并且为今后学习第五册第16课《一张奇特的脸》做铺垫，教材对本课共安排了两课时，第一课时是学习用油水分离的方法绘制面具，第二课时是利用废旧材料和综合技法制作面具，本节课为第二课时。在使用教材的同时，适当补充了地方内容，增加了本地学生熟悉的三星堆面具的赏析。

二、学情分析

本节课的教学对象为农村小学的学生，教学条件不是很好，但是他们的观察能力很强。三年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，具备一定的绘画能力和动手实践能力，爱好动手制作，因此本课可以充分调动学生们的积极性，在了解面具的过程中增强他们对传统文化的理解，通过面具的设计制作培养学生的想象能力和创造能力。

三、教学目标

1、知识与技能：学生了解中外面具的不同特点，能够合理利用多种废旧材料设计制作有创意的面具。

2、过程与方法：先欣赏后制作，主要采用观察分析法和合作探究法，培养设计和制作面具的能力。

3、情感态度价值观：激发学生对面具的关注与喜爱，在制作中体会“变废为宝”的乐趣。

四、教学重难点

教学重点：面具的设计与材料的利用。

教学难点：五官的变形与夸张。

五、教学法分析：

教法：主要采用以情景教学法为主、兼顾直观演示法和讲授法等教学方法。

学法：观察比较法、自主实践法和合作探究法。

六、教学准备

教师：多媒体、课件、示范面具、面具制作材料等。

学生：废弃物品（如手袋、饮料瓶、纸杯、报纸等）、双面胶、透明胶、剪刀。

校本时间研修成果

教学课题：《面具》

一、 教材分析：

本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。

面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。

三、教学目标：

1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。

2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。

3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。

四、教学重点： 面具的设计和制作。

五、教学难点： 如何巧妙利用各种材料进行制作。

六、课 时： 1课时

年 级： 小学三年级

教具准备： 多媒体电脑，CAI课件，面具实物

学具准备： 有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……）

剪刀，胶水，双面胶。

七、教学过程：

一、创设情境，听音乐入室。

二、导入：欣赏原始森林的音乐

师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？ 师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？

设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。

三 、揭示课题：今天老师就和大家一起学做 ——“面具”

四、讲授新课

1、欣赏非洲面具：

师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。

你看了这些面具有什么样的感觉？

《民间面塑》教案

一、 教学依据

二、设计思想

经过一年多研究,觉得安康民间艺术的文化特色和地域特点最明显的是:民间面塑

面塑在安康民间艺术中发展久远,在现代农村和南北山区中还能见到演出活动.面塑是一种可视而且和民俗有极大关联的艺术形式,是一种至今还流传于民间的一种喜庆和刻制的丧葬祭祀用品.所以，他的功能和作用一直在民间流传,在学习过程中，将原来面塑用颜色彩绘的方式改成在面粉中加入颜色直接塑花的方式,这样做出来的面塑,色彩饱满,对比强烈,有浓郁的民间色彩.

儿童通过参加这些活动，知道了什么是面塑,是用什么做的，以及和面塑相关的民间艺术的知识,最重要的是要让孩子们知道了传统的中国文化就是由这些行将消失的民族民间艺术长期发展形成的，正是因为有了这些优秀的传统文化艺术,才构成了中国几千年文化历史.

面塑是非常有趣的，学生兴趣很高，参与的兴致也不错，所以本课很多学生都能亲手试一试，很多都有自己创意。本课的设计可以提高学生的审美能力，锻炼学生的动手能力。重要让学生了解我国优秀的传统文化。

三、教学目标：

1、学习制作面塑的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。 2、尝试制作面塑，体验制作中的乐趣。

四、教学重点：让学生学会面塑的制作方法。

五、教学难点：如何设计表现有个性的作品。

六、教学准备：

多媒体课件、彩面、各种形状的馒头、剪刀、大头针、牙签、小刀、梳子、盘子。

七、教学过程：

程序

教师的语言与活动 学

生

活

动 媒

体

辅

助 设

计

意

图 学习方式

一

谈话

激

趣 1、请看看老师今天的打扮象干什么的？（教师穿围裙）

2、再看看这些五颜六色的东西，认识吗？ 观察老师的打扮，和彩色面团 教具：彩面 观赏民间面塑，了解面塑的常识。

自主学习

3、上节课我们已经学过了如何捏彩面，那么究竟彩面能制作出怎样的作品呢？一定很好奇吧，那就请同学们和老师一起来欣赏图片， 谜底就在其中！ 欣赏民间艺术课件，谈感受 课件展示

三年级美术上册 面具教案 人美版

教学目标：

1. 让学生了解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。

2. 培养学生动手能力和创造力，通过制作面具，提高学生的审美意识和审美能力。

3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

教学重点：

1. 让学生了解面具的基本制作方法和技巧。

2. 培养学生通过面具表达自己情感和个性的能力。

教学难点：

1. 面具制作技巧的掌握。

2. 学生如何通过面具表达自己的情感和个性。

教学准备：

1. 教师准备各种面具图片和实物，以及制作面具所需的材料。

2. 学生准备美术课本、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师展示各种面具图片和实物，引导学生关注面具的形状、颜色、材质等特点。

2. 学生分享对面具的了解和认识。

二、学习（10分钟）

1. 教师讲解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。 2. 学生通过观察、讨论，了解面具的制作方法和技巧。

三、示范（5分钟）

1. 教师示范制作一个简单的面具，讲解制作步骤和注意事项。

2. 学生认真观察，跟随教师一起完成一个简单的面具。

四、创作（10分钟）

1. 学生根据自己的想法和情感，选择合适的材料和制作方法，开始制作面具。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、展示和评价（5分钟）

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

教学延伸：

1. 学生可以继续制作更多具有个性和创意的面具。

2. 教师可以组织一次面具舞会，让学生们戴上自己制作的面具，展示自己的独特风采。

教学反思：

通过本节课的学习，学生了解了面具的起源和发展，掌握了面具的制作方法和技巧，并能通过面具表达自己的情感和个性。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的动手能力和创造力。教师应鼓励学生积极参与讨论和展示，提高学生的自信心和团队协作能力。