第二单元 把握要旨，关注人生
1．理想
2．短文两篇
3．人生寓言
4．我的信念
5．《论语》十则
兴趣情境导引
语文老师推荐两首诗：《山泉戒》（刘国正）、《小溪流的歌》（流沙河）。
师：这两首诗，分别写的是什么内容？
生1：前者是写一道山泉发誓要奔入大海，但是中途贪图享乐和安逸，很快就腐烂干涸；后一首诗写一条小溪流不为安逸和享乐所动，终于汇入大海，成就了光辉人生。
师：概括得很好。只要把这两首诗比较一下，我们就可以明白怎样的人生才有意义。请大家想一想、议一议。
生2：做任何事情都要坚持不懈。
生3：不能被安逸享乐的生活绊住前进的脚步。
生4：要有坚定的信念。
生5：人生理想的实现要有坚定的信念辅助。
师：大家说得都很好。本单元的几篇课文都是和理想、信念有关的，具有很高的阅读价值。学习这几篇文章，可以让我们认识到，一个个高尚的人，是怀有怎样崇高的理想和信念，并为此执著地奋斗不息的。阅读这个单元，就是与一颗颗高尚的心灵对话，熏陶感染之下，对于形成正确的价值观和积极的人生态度是很有益处的。从阅读方法来讲，要重视搜集处理信息，要善于从若干材料中迅速把握要旨，以认识世界，发展思维，获得审美体验。
难点互动探索
生：老师，预习的时候我们发现，本单元的几篇课文仍然是和人生这一话题有关的。
师：对啊，人生本来就是一个说不尽的话题。不过，本单元的几篇文章从选材和立意上看与上单元几篇文章不同，不知道大家发现了没有？
生：我觉得两个单元的选文立足点有很大不同，前一单元更多的是引导我们去感悟人生和生命，本单元则更多地引导我们去思考人生的意义和价值，我觉得本单元要难一些。
师：就选文来看，本单元的文章确实要比上一个单元更理性化一些，更侧重于提高我们的理解能力和思维能力。上一单元侧重回答，在人生道路上，遇到困难、不幸，该怎么办；这一单元，侧重谈理想与信念，递进了一层。理想与信念，实质上是人生的选择，要有所为，就要有所不为，正像《理想》中所说的，“理想既是一种获得。理想又是一种牺牲”。
二年级上册语文第七单元复习 姓名：________________
一 、词语填空。
成（ ）上（ ） （ ）重宣布 迫不（ ）待
服从（ ）令 叫（ ）连天 （ ）论纷纷
二、区别字音、形、义，再组词。
夜（ ） 喜（ ） 重（ ） 轻（ ） 久（ ）
野（ ） 戏（ ） 里（ ） 软（ ） 酒（ ）
乎（ ） 羽（ ） 灵（ ） 晨（ ） 牵（ ）
呼（ ） 翅（ ） 邻（ ） 乘（ ） 牢（ ）
蓬（ ） 牌（ ） 失（ ） 觉（ ） 忽（ ）
篷（ ） 啤（ ） 夫（ ） 常（ ） 物（ ）
企（ ） 幻（ ） 勤（ ） 死（ ） 户（ ）
合（ ） 幼（ ） 琴（ ） 夜（ ） 护（ ）
三、选字填空。
完 玩 顽
1、（ ）皮的小猴子不肯下来。
2、昨天，我们去公园（ ）了一天。
3、小明的作业写（ ）了。
采 彩 踩
1、今天的电视节目很精（ ）。
2、公园里挂着不准（ ）小草的牌子。
3、小蜜蜂在花丛中（ ）蜜。
望 看
1、远处的墙、小山都（ ）得见。
2、近处的田野、树林也（ ）得清了。
第一单元复习教案
复习过程：
一、文学常识
高尔基－苏联－《海燕》《童年》《在人间》《我的大学》
魏巍——《我的老师》—《谁是最可爱的人》
脱脱——元代——《赵普》－《宋史》
二、字音字形
字音：
发绺（ ） 两颊（ ） 诅咒（ ） 踱（ ）步 地窖（） 赫（ ）然 窘（）迫 踌（ ）躇（ ） 摩挲（） 颓（ ）唐 抖擞（ ）（） 揩（ ）油 虐（）待 恣（ ）情
剔（）透 遗孀（ ） 聘（ ）用 牛犊（） 遴（ ）选 轩（）然大波 萦系（ ）（ ） 抉（）择 勘（ ）察 笨拙（ ）
字形：弓弦－炫耀 即使－既然 后悔－教诲 跻身－拥挤
多音多义：
颤抖－寒颤 提问－提防 调动－调节 模样－一模一样 恶毒－厌恶－恶心 盛放－盛开 负荷－荷花
三、词语积累
1．教师引导学生识记课文注解中的词语
2．教师强调注意的词语：
颓唐：精神萎靡 恣情：放纵感情
诅咒：咒骂 不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。
轩然大波：比喻打的纠纷或风潮。
四、古文阅读
《赵普》
1．教师引导学生根据课文注解，一边读课文，一边疏通文意。
2．词类活用
碎裂奏牍掷地（使动用法 使……碎裂）
2．古今异义词
龌龊（ ）（ ）：古义：过分谨慎，拘于小节。
明日：古义：第二天 今义：今天的下一天。 颜色：古义：脸色 今义：色彩
3．一词多义
乃：（1）太祖乃悟（ ） （2）见渔人，乃大惊（ ）
虽：（1）虽多忌克（ ） （2）虽乘奔御风（ ）
以：跪而拾之以归（ ） （2）乃以瓦布之（ ） （3）虽乘奔御风（ ）
而能以天下事为己任（ ）
4．解释词语
A、阖户启箧（ ） B、卒用其人（ ）C、普少习吏事（ ）D、寡学术（ ） 碎裂奏牍掷地（ ） E、既薨（ ）F、读之竟日（ ）
5．用原文语句填空
文中写赵普刻苦读书的语句是： 晚年手不释卷 ；表现他精力旺盛的语句是： 读之竟日，及次日临政，处决如流 表明赵普性格特点的语句是 普性深沉，有岸谷，虽多忌克而能以天下事为己任。
复习第七单元
复习目标：
1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用
2、背诵自己喜欢的部分。
3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。
复习重难点：掌握生字；积累词句，解决问题。
复习方法：自由复习、合作复习、练习。
课前准备：测试题
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、 导入：
看我请来了一个小朋友他叫聪聪。他可聪明了。听说我们要复习第7单元，他就跑来了和我们一起进行复习，你们高兴吗？他还给我们设立了知识关，让我们一起知识闯关。闯关成功的会得到聪聪奖章。都谁有信心得到奖章。
知识关共4 关，第一关：字关。第二关：词关。第三关：句管。第四关：段关。
二、复习：
1、大家快看，第一关：
聪聪说：让我们一起闯关吧。请看第一关字关
下面字，是什么偏旁部首，跟什么有关？你还知道那些带有下面偏旁的字吗？
被 衣字旁，跟衣服有关系。被子的被跟衣服有关系。区分示字旁和衣字旁。如：
示字旁：社、礼、祥、祖、视、祸、祈、福
衣字旁：补、被、初、袄、衬、衫、袜、裤 领
页字旁，跟头有关系。领子的领，领导的领都跟头有关系。
页字旁的字：顶、项、颈、须、等
2、都谁闯关成功了。好我们一起来到第二关：词关
我们做了一篇小卷子，形近字，同音字，加换偏旁的卷子。通过做练习我们发现，还有一些组词我们还没有过关。今天我们就一起闯关。
（1）出示：组词。 （2）词语搭配
千奇百怪的（ ） 奇妙的（ ） 爱护（ ） 优秀的（ ）
千姿百态的（ ） 奇怪的（ ） 保护（ ） 悦耳的（ ）
聪聪说：“你们说得真好，顺利地闯过第二关。我们齐努力来闯第三关”
第二课时
接下来我们一起来闯第三关：句关
1、保护 爱护
(1、)（ ）我们的生活空间是每个人应尽的职责。
(2)、同学之间要互相（ ），互相帮助。
2、千奇百怪 千姿百态
