《我们的小船》教学设计
一、目标确定的依据
课标要求：
1．使用工具对材料进行简单加工。
2．根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
3．对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第二节《我们的小船》，内容选择贴合荒岛生存的情景，学生生活中对船的模型有一定了解，相对来说容易制作；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣；内容设计上注重作品的设计与评价，评价注重培养学生发现问题的意识。
学生分析：
学生在第一节课的基础上，已经有在荒岛生存要学会利用身边资源的意识，而这节课又是一节动手实践的课程，更加为学生接受和喜欢。学生在二年级上学期已经有设计方案的能力，但是反思意识还有些许欠缺。
二、学习目标：
1．在教师的指导下，选择合适的材料制作小船。
2．小组合作，说出自己的想法和设计。
3．根据自己的想法和设计，独立制作完成一个小船。
三、学习重点：
在教师的指导下，选择合适的材料制作小船。
四、学习难点：
小组合作，根据自己的想法和设计，独立制作完成一个小船。
五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件、胡萝卜、美工刀、气球、筷子、绳子、橡皮筋、三角布、泡沫塑料、瓦楞子、安全剪刀、铅笔、胶水、直尺等。
六、学习过程：
提出问题 出示情境和问题，引出设计制作小船的活动任务。
认真倾听，明晰本节课的学习活动任务。 任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。
设计制作
图片展示材料超市里的物品。
认识材料超市里的物品，思考他们的用途。
图片展示更加形象直观，有利于学生对材料的选择。
组织学生思考讨论：
1．我会选择哪几种材料做小船？
2．我该怎么做？第一步做什么……第二步做什么……
出示制作注意事项，并巡回指导学生的制作。
结合生活经验，组内交流教师提出的两个问题，最后全班交流。
科学-五年级下册-打印版
《造一艘小船》教案
教案背景
1、 面向学生：小学 学科：科学
2、 课时：1课时
3、 学生课前准备：
（1） 上网查阅轮船的发展史资料、图片等。
（2） 利用废旧材料设计制作一艘小船。
教学目标
科学概念：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：
1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：
1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教材分析
1、本课有五个部分，分别是“用橡皮泥造船”“哪艘船装载的货物多”“设计制造其他的船”“办个船的模型展览会”和“船的发展史”。
大部分学生对船比较熟悉，许多学生有乘船的经验，有折纸船的经验。学生知道船的作用，因此也很乐意来设计制造一艘自己的小船。本课引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量。通过回忆船的发展史，了解人类的发明创造过程，激发心中的创造欲望。
2、教学重点、难点：
（1）相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
（2）探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
教学方法： 科学-五年级下册-打印版
1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、上网查找资料，了解人类创造发明船的历史。
3、组织学生小组协作、合作探究，交流展示，总结经验。
4、使用多媒体等教学。
教学过程
一、橡皮泥小船制作比赛：
1、谈话导入：
船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
第一单元 沉和浮
第4 课时 造一艘小船
【教学目标】
科学概念：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：
1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：
1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
【教学重点】
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】
探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】
教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作
多媒体。
学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
【教材处理】
本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。
【教学过程】
一、橡皮泥小船制作比赛：
1、谈话导入：
船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。
3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。
4、测试：哪艘船装载的货物多。
先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录
员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。
课题 1.4造一艘小船 课时 1课时
教材与学情分析 【教材分析】
《造一艘小船》是教科版五年级下册第一单元的第四课，本课教材安排了5个活动内容。首先是“用橡皮泥造船”，让学生根据一定量的橡皮泥进行造船，怎样将船造得大一点。小组完成造船后，进一步探究“哪艘船装载的货物多”，让学生了解用了什么方法增加小船的装载量？用什么方法保持船的平稳？可是橡皮泥造的船也暴露了一系列的问题，从而引入“用其他材料造船”。学生通过设计造船计划，然后进行科学实践，完成船模的制造。在这个基础上，全班进行“船的展览会”，通过相互比较和了解，学生对“船的发展”有了探究的兴趣，通过回忆船的发展历史，了解人类的发明创造过程，激发学生学生的创造欲望。
【学生分析】
学生对船这一科学事物比较熟悉，许多学生有乘船的经历，有过折纸船的经验。学生知道船的各种用途，因此也很乐意来设计制造一艘自己的小船。
上一节课的学习内容，让学生明白了船为什么能浮在水面上的原因，知道了船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。
学生通过用相同重量的橡皮泥，制造一艘橡皮泥小船，研究怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量。在学生动手操作的过程中，会遇到一些困难，如怎样保持船身的稳定和平衡，如何装载更多的货物。这些问题的解决只有在具体的操作过程中，不断地调试才能达成，因此活动前要作好思辨活动，活动中做好指导工作。
本课还引导学生用其他的材料造船，设计出更多的船，来激发学生的学习兴趣。希望学生能够按照设计的计划进行科学实践活动，进一步加强科学和技术的联系。 目标与重难点 【教学目标】
科学概念：
相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，同时它的装载量也随之增大。
科学和技术紧密相连，并为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：
探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
