人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 2 诚信是金》教学设计_145

一诺千金

一、背景分析

根据平时的观察及对学生的调查，我发现本班学生在诚信方面还存在以下几方面的情况：（1）有些学生早在以前的学习过程中，就知道做人要诚信，可是在实际生活中碰到了各种情况，却不会去做。例如：学校每个月要收费，班级每周要还书，有些学生答应老师要交费，要还书，第二天还是会忘记。甚至有些同学对于每天要交的作业本也会经常忘记带。（2）有些学生喜欢信口开河，对人轻易许诺，不考虑自己的实际情况，结果却言而无信。（3）还有些学生思想没有重视起来，认为做不到诚信也无所谓，不去想办法解决或补救，结果给自己和他人带来了危害。

二、教学目标

1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；

2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任；

三、教学过程

活动一、联系生活，初识诚信

1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。

2、学生思考并交流事例。

3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个诚实守信的人是受到大家欢迎的。

活动二、谈古论今，了解诚信

1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守承诺的。大家要静下心认真看，仔细听。

2、看媒体：成语故事《一诺千金》

3、思考：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？

4、指名交流后小结：季布的承诺是一诺千金。他的实际行动让世人记住了他的诚信，难怪人们宁要季布一诺，也不要黄金百两。这就是成语故事“一诺千金”的由来。（出示课题：一诺千金并理解“诺”：诺言、承诺）【板书《一诺千金》】

5、师：但是，在我们日常生活中，还有一些人常常在不经意中丢掉了诚信，他们的结局又会是怎样的呢？

6、媒体出示故事：

九色鹿的故事

7、指名交流并小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。

《诚信是金》教学设计

教学目标：

1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。

2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。

重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。

教学过程：

（一）课前交流，引入课题

设计意图：指导学生通过故事交流对诚信的认识，为课堂学习做好准备。

1、动画播放《曾子杀猪》和《狼来了》的故事。

2、学生谈看了故事后的感受。 3、让学生结合故事讲一讲自己认为什么是诚信？

教师进一步引导总结：具有诚信的品质对一个人非常重要，诚信是中华民族的传统美德，诚信的价值堪与金子相比，这节课我们来学习“诚信是金”（板书）

（二）新课

设计意图：通过讨论辨析、情景模拟，使学生加强对诚信重要性的认识，初步懂得“人无信不立”的含义。

活动一：讨论辨析 诚信可以丢掉吗？

师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。（出示课件）有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。

（1）问题讨论：如果你是那个青年，你会丢掉哪个背包？说说你的理由。

（2）情景模拟：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？假如老师就是那个青年，你会应聘我吗？ （3）教师总结：那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害，如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。孔子有句话说得好：“人无信不立”（板书）

诚实守信教学设计

教学内容 诚实守信

要

点 教 学

重 点 了解“诚信‘‘的含义，从正反两面认识诚信的重要性。

教 学

难 点 培养学生观察、分析、明辨是非能力，引导学生做个诚实守信的人。

设 计

意 图 了解“诚信‘‘的含义，从正反两面认识诚信的重要性。培养学生观察、分析、明辨是非能力，引导学生做个诚实守信的人

教 学

方 法 自主探究 小组合作 点拨引导 教具

准备 PPT课件

课 时 一课时

课 堂 教 学 活 动 过 程

激情导入（10分） 生师互动、合作交流 反馈指导

活动一、情境导入，

诚信是中华民族的传统美德，它让你终生受到他人的信赖与尊重。诚信是金，做任何事情都应该诚实守信，答应了他人，就应该要说到做到。拥有了诚信，就等于拥有了财富；拥有诚信，就会受到他人的尊重。

让学生初步了解诚信的作用。

活动二、了解诚信

一、诚信的内涵

1、播放视频小

（独立思考）

2、诚信的定义

3、词语积累

学生自主思考

《姜家称》

通过看视频你了解了什么？

1、诚信是一种美德，它让你终生受到他人的信赖与尊重。

2、拥有了诚信，就等于拥有了财富

现代汉语大词典的解释

诚信 诚实守信

诚实的表现：就是说话真实，待人真诚。

守信的表现：就是信守诺言，说到做到。

1、学生自己思考：

你知道有哪些关于诚信和不诚信的词语？

2、汇报：你所知道的关于诚信的词语。

3、教师展示：

4、摘苹果

有一颗诚信树病了，下面请同学们给它瞧一下，怎么做能让诚信树长的更好呢？

通过视频让学生初步感知诚。

让学生深入了了解什么是诚实守信。

考查学生词语的积累。

让学生通过给诚信树看病深入的了解什么是诚信。

活动三、分辩诚信

1、诚信的方向

（同桌交流）

（1）互动探究问题：

一个讲诚信的人。

（2）互动探究

我们应该怎样做到诚信?

活动四.感受诚信]

总课时排序 授课时间： 课型 综合

课 题 诚信是金

教学目标 知 识 与 技 能 诚信是一种美德，只有诚信的人才能一步一步走向成功。

过 程 与 方 法 自主、合作、探究

情感态度与价值观 培养学生诚信的品质，诚信的核心是善。

教 学 重 点 怎样做到诚信

教 学 难 点 诚信的重要性

教 学 手 段 多媒体课件

教 学 流 程

教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图

一、情景导入

出示课件《渡难关》说是一个年轻人到渡口渡船，中途遭遇风浪，他的七个行囊必须丢掉一个，他丢掉了诚信。同学们丢掉诚信可以吗？这节课我们就探讨诚信的话题，《诚信是金》。

二、学习新课

1、 同学们我们开始诚信大讨论。

（1） 讨论刚才故事中丢掉诚信的

（2） 讨论海尔集团招聘的

（3） 讨论我们日常生活中诚信的事

在讨论时我们可以互换角色，说明诚信的重要性

结论： 立身之本

2、在2010年年初，信义兄弟的故事被广为流传，想一想这个故事最让人感动的是谁？为什么？

学生阅读课本上的资料，然后找同学回答，这个故事最感人的是什么？

通过学生阅读、讨论后回答，教师归纳孙家人、农民工、不知名的人都在讲诚信，整个社会洋溢诚信的正能量。

孙家人用诚信谱写了一曲生命的赞歌，值得我们钦佩。

同学们说出几个诚信的成语 一言既出、驷马难追，一言九鼎、一诺千金。

故事导入

组织学生开展诚信讨论，结合课本的材料，阅读后讨论。

学生思考

学生结合实际，阅读材料，进行讨论，回答。

导入课题

诚信是立身之本，弘扬正能量。 社会想象调查

哈尔病老鼎丰企业，靠诚信赢得信誉。

2001年南京冠生园用陈陷做月饼，不久便宣告破产。

人无信不立，企业更是这样。

学生讲一下曾子杀猪的故事，想想说明了什么？