六年级上语文导学案-少年闰土-人教新课标
- 格式：docx
- 大小：118.79 KB
- 文档页数：4
《少年闰土》教学设计
[教学重难点]：
教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
[课前准备]：
课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。
[教学时间]：
1课时
[教学过程]：
一、课前猜谜 激趣导入
1、课前，咱们先来玩一个小游戏，游戏的名字叫猜猜他是谁：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字。他的人生格言是：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他是谁呢？（鲁迅，出示鲁迅的图片）
2、能用一两句话说说你所了解的鲁迅吗？（交流鲁迅的生平、作品、伟大贡献等，出示毛泽东对鲁迅的评价。）
3、鲁迅先生是文学史上的一面大旗，他用如椽的大笔为我们塑造了一个个经典的人物形象。今天，咱们就来认识一位他笔下的人物。（板书课题：少年闰土）齐读课题。
二、直奔重点 突破难点
1、课前大家都预习了课文，看看能不能把这几个词读好？（出示生词课件：畜生，读轻声）
还有课文中出现了几个书面语你知道他是什么意思吗？（便是：就是。如许：如此。单
知道：只知道。无端地：没有原因地。先前：以前。 素：向来。）
2、本课的词语大家都已经掌握了，那么让我们来交流一下预习收获吧。读了课文，你都有哪些收获？（闰土名字的来历、课文主要内容、闰土向我介绍的四件事等。）（随机板书：雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿。出示课件的四幅图）
3、在这四件事中，你认为留给“我”印象最深的是哪一件？（看瓜刺猹。）
4、闰土是怎样向我讲述这件事的呢？我把两位小伙伴请到了现场。（出示课文插图）你觉得哪个是闰土？（学生根据人物的外貌、神态、动作加以区分）
5、是啊，闰土说得绘声绘色，而“我”听得津津有味。（出示闰土向我讲述看瓜刺猹的对话内容）请同学们自由读读他们的对话，然后对照图画来猜测一下闰土此时此刻向我讲述的会是哪一个片段呢？（学生自由读，同位俩稍作交流）
6、全班交流
（1）有些同学认为闰土此时向“我”讲述的是猹出现的那一段。结合图画和课文体会闰土的聪明能干。（你能讲给大家听听么，读出来吧）
相机指导朗读“月亮地下，------- 轻轻地走去。”指读、齐读。
（2）有些同学认为闰土此时向“我”讲述的是刺猹的那一段。结合图画（出示图画介绍猹）和前后文体会闰土的机智勇敢。
（3）全班合作朗读。请一位同学读“我”的话，其他同学读闰土的话。
7、配乐渲染过渡：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年呀。听了闰土的话，我的心早已跨过高山，越过大海，飞到了那一望无际的西瓜田里。而闰土那看瓜刺猹的动人形象也深深地铭刻在我的心间，那么熠熠生辉、光彩照人，成为我一生不灭的记忆。（出示闰土刺猹的图片及文字）同学们，还等什么呢？就请你们把这段最美丽的回忆再现出来，美美的读一读吧。
（1）学生自读、指读。（2）齐读。
8、相信这幅美丽的画面也永远铭刻在我们的心中了。其实令人难忘的何止是看瓜刺猹呀？还有——雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。那就赶快来读一读吧，然后和大家分享你最感兴趣的一件事。
（1）交流雪地捕鸟
ａ、学生自右交流雪地捕鸟有趣在哪儿，相机出示闰土介绍的几种鸟的图片，感受鸟的多和美丽。初步感知闰土的聪明能干。
ｂ、闰土逮到的鸟只有这些吗？（从省略号看出还有很多）
ｃ、在毫无生趣的冬天能捕到这么多美丽的鸟雀，真是一大乐事呀！那么闰土是如何捕鸟的呢？请你画出表示他动作的词，再来谈谈体会。（学生结合这些动词及捕到的鸟多进一步感受闰土的聪明能干和知识丰富。）随机指导朗读。
（2）交流海边拾贝、看跳鱼儿
ａ、从捡到的贝壳五颜六色、奇形怪状感受乐趣。结合鬼见怕、观音手的资料感受闰土的见多识广。
ｂ、结合跳鱼儿的资料及想象情景体会闰土的知识丰富。
9、闰土在海边不仅能看到蹦蹦跳跳的跳鱼儿，还能拾到各种各样奇形怪状的贝壳，真是太有趣了！那么闰土向我讲的这些事你们以前听说过吗？（没有）像这种没有听说过的新鲜事就叫做——希奇事（板书）
10、闰土心中的希奇事只有这些吗？想象一下还可能有哪些事？（沙滩上捉螃蟹、挖海龟蛋，海上捕鱼、野地逮蛐蛐等）
11、闰土知道的事还有太多太多，用书上的词说，那真是——无穷无尽。（板书）因此，我不禁发出这样的赞叹。（出示“啊！闰土的心里-------四角的天空。”）
（1）自读这一段，说说你是带着什么心情读这段的。（羡慕、钦佩、向往等）（板书：钦羡）
（2）读了这一段你还有什么问题吗？（“四角的天空”什么意思。）
（3）什么叫四角的天空呢？（出示图片）大家看：庭院深深，高墙耸立，这就是四脚朝天的天空，是我生活的小天地。想象一下，当闰土在海边干那些希奇事时，我可能在做些什么呢？（出示想象练习）
（4）在我的小天地里只能看到——（再次出示图片）深深的庭院，高高的墙壁和四角的天空。此时此刻，假如你是文中的我，你想说些什么呢？
（5）带着新的感受再次齐读这段话。
三、再现情景、拓展延伸
1、过渡：我和闰土很快就成了无话不谈的好朋友，我们多想天天都在一起呀。可是这个愿望实现了吗？（没有）转眼间，分别的日子到了，（出示课件）更让人意想不到的是，这一别竟是三十年。
2、再现情景：每当夜深人静，凝望窗外，我的脑海中总会浮现出这样一幅画面——（配乐）“深蓝的天空中-------”我在心里千万次的呼唤：闰土！我的朋友！你在哪儿？在干什么呢？你是否也在想念我呢？想知道三十年以后的闰土变成什么样了吗？请你们到鲁迅的《故乡》中去寻找答案吧。
