人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 教案

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《青春萌动》导学案2

【学习目标】

1．情感、态度、价值观目标：感受青春期异性同学之间关系的变化，体会异性同学之间交往的积极作用。

2．能力目标：能够认识青春期异性同学之间的交往是很正常的，能够联系实际分析与异性同学交往的积极意义。

3．知识目标：了解异性同学交往的积极作用。

【学习重难点】

与异性同学交往的积极作用

自主学习 发现问题

【新知先学】

一、异性朋友

1．青春期的心理萌动

(1)产生：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种______________，这是青春期的_____________。

(2)主要表现：在异性面前，我们有___________的欲望，更加在意_______________，渴望得到异性的_____________。

2．与异性交往有什么重要意义？

(1)与异性相处，有助于我们了解异性的__________、___________，有助于我们从对方身上看到某些____________。

(2)与异性交往是我们_______的一个重要方面，也是对我们的________。只要我们_________，言谈得当，__________，异性之间的友谊就会成为我们__________的见证。

二、异性情感

1．正确认识和对待处于青春期的我们对异性的情感

(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的__________。

(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的__________、对________的向

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往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_________。其实，这并不是________________。

(3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该____________，_____________。

2．什么是真正的爱情？(爱情需要什么？)

(1)需要具有爱他人的能力：____________、_____________、____________。

青春萌动 教案

教学目标：

知识与能力：

1、了解青春期对异性的好感是正常现象；

2、正确看待异性交往；

3、学会正确处理异性情感。

过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过学生们参与讨论，正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理。让学生充当活动的主体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

教学重点： 1、青春期心理萌动的表现

2、正确看待异性交往

教学难点： 1、教学讨论环节，需要老师引导得出正确的讨论结论

2、青春期对异性的好感是正常现象，学会正确正常的异性交往。

教学方法： 小组合作探究学习法、情境教学法、启发式教学法

教学准备： 制作多媒体课件

教学过程： 一、对前面相关知识的复习

二、讲授新课：

新课导入：1、异性同学之间进行友好性的握手和拥抱，观察同学之间的反应和心理活动。

2、号召学生写出自己心目中理想的异性，看看这些特点主要集中在哪些方面？

探究新知：活动一：

情境一：小梅的苦恼：“我以前看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”

情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

问题：小梅和大海的苦恼有什么共同特点？

在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？

你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？

答：（1）都与异性有关，想得到异性的肯定与接受。

（2）举例：同学们刚给我起了一个伤自尊的绰号，被自己欣赏的女生听见了。

第二课 青春的心弦 第二框 青春萌动

教学设计

【学习目标】

1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。

2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。

【重点难点】

重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用

难点：学会与异性交往，正确处理异性情感

【授课过程】

教学环节 教师活动 学生活动

新课导入 运用你的经验：

写出你心目中理想异性的特点？

看看这些特点主要集中在哪些方面？ 学生回答问题 以电视剧《小别离》中的人物李想和方朵之间发生的故事为线索，进行探究分享。

一、异性朋友

第一场——《初识》

播放电视剧《小别离》片段，思考问题：

• 朵朵初次遇到李想，一开始为什么那么紧张？为什么还把自己在写小说的事情也告诉了李想？

• 你在同性和异性面前，言行举止的表现会有不同吗？有哪些不同？这些表现说明了什么？

教师小结：

➢ 青春期心理萌动的表现：P18

在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

第二场——《友谊》

两个都喜欢书和英语的人很快成了好朋友。李想的英语成绩不错，他答应给朵朵补习英语。于是，他们利用每天放学的时间互相讨论、学习。在李想的帮助下，朵朵的英语成绩有了很大的进步。

然而，他们的友谊却引起了家长的误会。朵朵的妈妈警告女儿：不许你和男同学交朋友。

回答问题：

• 你也有要好的异性朋友吗？你为什么会和他成为好朋友？

• 你支持男女同学成为朋友吗？异性交往有什么意义？如果你是朵朵，你会怎么说服妈妈？

• 朵朵的妈妈在担心什么？在与异性交往中我们该怎么做才能消除家长和老师的担心？

教师小结：

➢ 与异性交往的意义：P19

（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

（2）能从对方身上看到某些优秀品质。

（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 教案

1 / 6 教学设计

序号 4 课题 第二课《青春的心弦》 第2课时 青春萌动

执教者 授课日期

授课班级 七年级 教具 多媒体

教

学

目

标 1. 知识与技能目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。

2. 过程与方法目标：通过多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。

3. 情感态度与价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

教学重点 正确看待异性交往。

教学难点 青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。

教学流程设计 教法

学法设计 二次备课设计

一、导入新课：

通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

写一写：

现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。

二、学生自学

1： 青春期的萌动心理的表现？

2：与异性交往的必要性是什么？

3：如何对待异性情感？

写出你心目中理想异性的特点，导入新课

教师引导提示所学重点

教师围绕本节，引导自学

大屏展示问题

人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 教案

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教学流程设计 教法

学法设计 二次备课设计

三、交流展示

一：异性朋友

1：心理咨询

（多媒体显示情景）教材18-19页

议一议：

（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？

提示： 从情景材料中找

（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？

提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等