人教版科学五年级下册《地震》教案

《地震》教学设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：科学3、课时： 1课时4、学情：学生在第一课时已经认识了地球构造，知道地球最外层的地壳由一层岩石构成，地壳内部是不断运动着的。

二、教学课题地震：通过查阅、交流、整理资料，了解地震的成因、危害及预防地震的方法。

三、教材分析本课是修订后的青岛版《科学》教材五年级上册第一单元第三课时内容，在学生认识了地球构造及火山的形成之后，引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾害，地震的成因以及的预测。

分为四个活动：1．交流处理信息资料。

2．引导学生提出并确定研究问题：地震是怎样形成的？3.引导学生认识地震与人类生活的关系，了解我国古代人民探索预测地震的方法并借此对学生进行爱国主义教育。

4.使学生知道地震自救的方法，进行模拟地震演习，让学生认识到用知识守护自己的生命。

四、教学目标：1、知识目标：地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。

2、能力目标：搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。

通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。

了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。

3、情感、态度、价值观：让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感，培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。

五、教学重难点：对地震的成因进行推理、想象。

六、课前准备：教师准备：地震的视频资料（现象、对比照片）、课件资料（地震成因、前兆、保护、实验要求）学生准备：有关地震的文字资料。

毛巾（每组三条）、竹条要求学生带书包，以备逃生演习用。

七、教学方法：观察法、探究法、讨论法一创设情境，激发探究欲望1、课前交流：我们知道2008年中有很多的日子令人很难忘。

其实在我们的生命中有很多日子令我们难忘。

看到这个日子，你想到了什么？2、是啊，2008年5月12号，对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的。

在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。

人教版科学五年级下册《地震》说课稿一. 教材分析《地震》这一课是人民教育出版社五年级下册科学教材中的一课。

本课的主要内容是让学生了解地震的基本概念、成因以及地震发生时如何进行自我保护。

教材通过生动的图片、实例和简单的科学知识，旨在让学生掌握地震的相关知识，提高他们的科学素养和自我保护意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于自然现象有一定的认识。

然而，他们对地震的认识可能仅限于表面，对于地震的成因、地震发生时的应对措施等方面的知识较为匮乏。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解地震的基本概念、成因，学会在地震发生时进行自我保护。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学思维能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的科学素养，提高他们对自然现象的敬畏之心，培养他们关爱生命、珍惜生命的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：地震的基本概念、成因，地震发生时的自我保护措施。

2.难点：地震的成因，地震发生时的应对策略。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等辅助教学，帮助学生形象直观地理解地震相关知识。

六. 说教学过程1.导入：通过播放地震发生时的图片或视频，引发学生的兴趣，导入新课。

2.基本概念：讲解地震的定义、分类等基本概念，让学生了解地震的基本情况。

3.成因分析：详细讲解地震的成因，包括地壳运动、断层活动等，引导学生理解地震的发生过程。

4.自我保护：教授学生在地震发生时的自我保护措施，如躲到安全地带、护住头部等，强调地震时的安全意识。

5.实例分析：分析地震实例，让学生了解地震对人类社会的影响，以及如何在地震中进行救援和重建。

6.小组讨论：让学生分组讨论地震发生时的应对策略，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

新2024秋季小学五年级科学上册《第三单元地表的变化：地震》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解地震的基本概念和地震发生的原因。

•学生能够知道地震的等级和地震波的类型。

1.2 过程与方法•学生能够通过模拟实验和观察，感受地震对地表的影响。

•学生能够培养观察、分析和解释自然现象的能力。

1.3 情感、态度与价值观•激发学生对自然现象的探究兴趣，培养科学探索精神。

•使学生认识到地震的危害和防灾减灾的重要性，培养安全意识。

二、教学重点•地震的基本概念和发生原因。

•地震的等级和地震波的类型。

三、教学难点•理解地震波的传播方式和地震对地表的影响。

•培养学生的安全意识和防灾减灾能力。

四、教学资源•地震相关的图片、视频资料。

•模拟地震的实验器材（如震动器、沙盘等）。

•相关的科学书籍和资料。

五、教学方法•讲授法：介绍地震的基本概念和发生原因。

•实验法：通过模拟实验让学生感受地震的影响。

•讨论法：引导学生讨论地震的危害和防灾减灾的方法。

六、教学过程1. 教学导入•展示地震的图片或视频，引起学生兴趣。

•提问：你们知道地震是什么吗？地震发生时，地表会有什么变化？2. 新课学习（1）地震的基本概念和发生原因（10分钟）•讲解地震的定义和地震发生的原因（板块运动等）。

•展示地震发生的示意图，帮助学生理解。

（2）地震的等级和地震波的类型（5分钟）•介绍地震的等级（里氏震级）和地震波的类型（纵波、横波）。

•展示地震波传播的动画，让学生直观了解。

（3）模拟实验（10分钟）•利用模拟地震的实验器材进行实验，让学生感受地震对地表的影响。

•观察实验现象，讨论实验结果。

（4）讨论地震的危害和防灾减灾方法（10分钟）•分组讨论：地震会带来哪些危害？我们应该如何防灾减灾？•小组内分享观点，形成共识。

3. 整理•总结地震的基本概念和发生原因，强调地震的危害和防灾减灾的重要性。

•回顾实验现象和讨论结果，加深对地震的理解。

4. 布置作业•要求学生搜集关于地震的资料，整理成一份简单的报告。

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计吴文丽石家庄市西里小学《地震》教学设计石家庄市西里小学吴文丽1、面向学生：小学2、学科：五年级上册科学3、课前准备：教师准备：1、在互联网上搜集的有关地震的视频、动画片、图片等制作的教学课件2、大毛巾。

3、薄木板每人六片。

4、长方形盒子或课本。

5、积木。

学生准备：在互联网上搜集的有关地震的文字资料。

1、引导学生提出关于地震的有关问题，合理推测地震并利用模拟实验探究地震的形成。

2、知道地震的危害，了解地震的前兆和目前对地震的预报情况以及地震发生时应采取的措施。

3、从地震的情景中感受地震巨大的破坏力，并激发学生探究地震的热情。

教学重、难点通过科学推理、模拟实验等方式自主探究地震的形成。

《地震》是冀教版小学科学第五单元的内容，这一本单元的研究主题是“地表剧烈变化”。

地震属于地表剧烈变化的一种，是地球内部的岩石受到强大的力的作用时，产生断裂、错位，一时间出现的地动山摇现象。

本课引导学生关心地球上经常发生的这种自然灾害，自主合作探究地震的成因，了解地震的危害，掌握避震的一些基本常识。

小组合作法、自主探究法、资料搜集法。

一、情境导入师:同学们，谁知道2008年5月12日发生了一件什么惊天动地的大事?（汶川大地震）师：汶川地震牵动着咱们每个人的心，老师这里有一段地震来临时的视频，我们一起来看看。

老师要求大家看的时候一定要仔细观察，看一看地震中的人或其他物体有什么反应，你有什么感受。

（课件播放地震视频）百度搜索：/v?word=%BE%AA%CC%EC%B6%AF%B5%D8&opt-video=on&i e=gbk（学生说观察到的情景及感受。

）二、新课探究1、引导学生提出探究问题师：关于地震，你最想了解哪些问题呢？（地震的形成、地震的危害、地震的预兆、地震的监测、避震的方法……)（教师归纳板书）2、探究地震的形成（1）联系所学知识，猜想假设师：同学们的反应真快，一下子就提出了这么多有价值的问题，看来大家对这节课的内容是非常感兴趣的。

14《地震》（教案）五年级上册科学青岛版一、教材分析本节课的内容是《地震》，属于青岛版五年级上册科学教材。

本节课旨在让学生了解地震的基本概念、地震的成因、地震的预测以及地震带来的影响，通过学习地震的相关知识，提高学生的科学素养和应对地震的能力。

本节课的教学内容包括：地震的定义、地震的成因、地震的预测、地震的影响和地震的应对措施。

通过学习这些内容，学生可以了解地震的基本知识，提高对地震的防范意识。

本节课的教学重点是地震的成因和地震的影响，教学难点是地震的预测和地震的应对措施。

在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和生动的教学活动，帮助学生理解和掌握这些内容。

本节课的教学目标是让学生了解地震的基本知识，提高对地震的防范意识，培养学生对科学的兴趣和探索精神。

二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是地震的基本知识，包括地震的定义、成因、预测和影响。

重点是帮助学生理解地震的成因和预测方法，以及地震对人类社会的影响。

2. 教学难点地震的预测是本节课的难点之一，因为地震预测涉及到复杂的地质学和物理学知识，学生可能难以理解。

此外，地震对人类社会的影响也是一个难点，因为学生可能缺乏相关的实际经验。

四、教学过程1. 导入2. 讲解详细讲解地震的定义、成因、预测和影响，重点强调地震的成因和预测方法，以及地震对人类社会的影响。

3. 互动4. 实践5. 总结五、教学评价四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

例如，准备地震的成因和预测的图片、图表，以及地震对人类社会影响的视频。

3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

例如，准备地震模拟实验所需的器材，如小球、滑道等。

4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

例如，设置分组讨论区，让学生在小组内讨论地震的相关知识；设置实验操作台，让学生亲身体验地震模拟实验。

小学科学人教版五年级下册第四单元第2课地震全套教案
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【比赛获奖教案】
1新设计
本课是修订后的人教版《科学》教材五年级上册第四单元第二课时内容,在学生认识了地球构造及火山的形成之后,引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾害,地震的成因以及的预测。

分为四个活动:
1.交流处理信息资料。

2.引导学生提出并确定研究问题:地震是怎样形成的?
3.引导学生认识地震与人类生活的关系,了解我国古代人民探索预测地震的方法并借此对学生进行爱国主义教育。

4.使学生知道地震自救的方法,进行模拟地震演习,让学生认识到用知识守护自己的生命。

2教学目标
1、知识目标:地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。

2、能力目标:搜集处理有关地震的信息资料,了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。

通过模拟实验和推理想象,自行获取地震的成因的知识。

了解地震自救的知识,学会地震自救的方法。

3、情感、态度、价值观:让学生了解古代、现代对地震的研究和预测,培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感,培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。

3学情分析
学生在第一课时已经认识了地球构造,知道地球最外层的地壳由一层岩石构成,地壳内部是不断运动着的。

4
对地震的成因进行推理、想象。

5教学过程
5.1第一学时。

五年级科学《地震》教案一、课前准备：学生准备：1.有关地震的文字、图片资料。

2.毛巾（每组两条）、长30厘米直径1厘米的（学生能折断）干木棍（每人一根）。

教师准备：1.地震的视频资料（现象、对比照片）、课件资料（地震成因、前兆、保护、实验要求）二、教与学的目标科学探究1、搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。

2、通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。

情感、态度、价值观：1、让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。

2、了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。

3、培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。

三、教学过程：（一）导入新课课件出示5.12（带背景图片），看到这个日子，你想起了什么？（汶川大地震）。

（播放地震现象视频）2008年5月12号，在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。

课件展示：四川地震前后的对比照片和视频。

看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？关于地震，有没有问题要提出来?学生交流感受。

（二）探究新知1.学生提出问题：地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？……2．确定本节课主要研究解决的问题。

3.根据地震现象，研究地震的成因①观察地震现象播放地震现象的视频，观察、了解地震现象结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？（大地、建筑物在剧烈地晃动……）是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？（来自地球内部的力量、板块碰撞等）。

地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。

②研究地震成因学生猜测。

模拟实验：把毛巾、木棍放好。

出示实验要求：（课件展示）用毛巾和木棍来模拟岩石层：（1）用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？（2）握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么？然后推理想像地震是怎样形成的？学生进行实验，汇报实验现象。

《地震》教学设计一、教材及学情分析（一）教材分析：《地震》是鲁教版小学科学第二单元的内容，这一本单元的研究主题是“地表剧烈变化”。

地震属于地表剧烈变化的一种，是地球内部的岩石受到强大的力的作用时，产生断裂、错位，一时间出现的地动山摇现象。

本课引导学生关心地球上经常发生的这种自然灾害，自主合作探究地震的成因，了解地震的危害，掌握避震的一些基本常识。

（二）学情分析：五年级学生的学习能力已经加强，对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。

二、教学目标：（一）知识目标：通过学生自主探究式学习，了解地震给。

（二）能力目标：通过多媒体网络教学，培养学生的自主。

（三）情感目标：通过观察、搜集和交流信息，激发学生。

设计意图：三个教学目标旨在体现学生的认知水平，能够达到此目标。

三、教学重难点：（一）教学重点：地震的形成原因。

（二）教学难点：地震的危害及避震。

设计意图：教学重难点的设计旨在培养学生的迁移能力、概括能力。

四、教学方法：讲授法、实验法、讨论法设计意图：通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，教会学生学习。

五、教学手段：现代教学手段设计意图：运用这种教学手段激发了学生的学习兴趣，调动了学生的多种感官，提高教学效果。

六、教学过程：（一）图片导入课件展示图片。

看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？你想了解些什么？明确：学生交流感受并回答。

设计意图：通过图片感受地震是最为严重的的自然灾害之一，让学生成为学习的主体。

（二）探究新知1、实验名称：筷子折断的实验实验准备：自备筷子（1）说一说筷子为什么折断？明确：树枝承受不住压力就会断裂。

（学生边汇报，教师边板书：断裂震动响声）（2）思考：地震是怎样形成的？明确：地震承受不住压力就会释放能量；岩层发生断裂；板块之间不断的碰撞、挤压，就会发生断裂。

地震（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用教学内容本课以“地震”为主题，围绕地震的成因、特点、预防措施以及应对地震的正确方法进行教学。

通过讲解、演示、讨论和模拟练习等多种形式，使学生全面了解地震知识，增强自我保护能力。

教学目标1. 知识目标：让学生理解地震的基本成因，掌握地震的主要特点和预防措施。

2. 能力目标：培养学生面对地震时的自我保护能力，学会基本的地震逃生和自救技能。

3. 情感目标：通过学习，激发学生对生命的尊重和珍视，培养冷静应对突发事件的心态。

教学难点1. 地震成因的复杂性：地震的成因涉及地质学知识，对于小学生来说理解难度较大。

2. 自我保护技能的掌握：如何在地震发生时迅速、正确地采取自救措施，是本课的重点和难点。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放地震相关视频和PPT。

2. 地震模拟器：模拟地震发生时的震动，增强学生的直观感受。

3. 安全帽和急救包：用于演示地震逃生时的个人防护和急救措施。

4. 地震知识手册：供学生阅读，加深对地震知识的理解。

教学过程1. 导入新课：通过播放一段地震发生的视频，引起学生的兴趣和注意。

2. 讲解地震知识：介绍地震的成因、特点和预防措施。

3. 地震逃生演练：组织学生进行地震逃生演练，教授正确的逃生和自救方法。

4. 小组讨论：分组讨论如何在地震中保护自己和他人的安全。

板书设计1. 地震成因图解：通过图解展示地震形成的过程。

2. 地震特点与预防措施：列表展示地震的主要特点和预防措施。

3. 地震逃生与自救方法：图解展示地震逃生和自救的正确方法。

作业设计1. 地震知识问答：设计一系列关于地震的问题，让学生回家后与家人一起讨论。

2. 地震逃生计划：要求学生与家人一起制定家庭地震逃生计划。

3. 地震感悟作文：写一篇关于地震的感悟作文，表达对生命的尊重和珍视。

课后反思本节课通过多种教学手段，使学生全面了解了地震知识，增强了自我保护能力。

在今后的教学中，应更加注重实践演练，提高学生在紧急情况下的应对能力。