七年级生物下册 13_1《健康及其条件》学案(新版)北师大版

第1节 健康及其条件

【教材分析】

本节课主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的生活环境来阐述健康的条件及如何拥有健康。通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生理解酗酒对人体健康的危害，并进一步吸烟、酗酒、毒品的毒害作用，养成健康的生活和行为习惯。

【教学目标】

1、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。

2、能够概述合理膳食的常识。

3、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。

【教学重点】

1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。

2、收集和分析药品标签中的信息。

【教学难点】

收集和分析药品标签中的信息

【教具准备】

1、教师准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3-5种

2、学生准备：预习课本

【教学过程】

一、情境创设：

问题导入：同学们，21世纪什么最重要？

学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）

教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？

二、健康的概念

同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。在讨论、归纳、总结出健康的概念。）

健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识） 2 三、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。）

（一）养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。

（二）创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。

养成良好的生活习惯

1、生活有规律

即合理安排生活节奏。调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8----9小时的睡眠时间。

《健康及其条件》

教 案

第一节 健康及其条件

一、教学目标

1、知识与能力目标: (1)能够概述健康及其健康的条件。

(2)能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。

2、过程与方法目标:

通过这节课的学习，理解健康的概念及健康的条件。

3、情感态度与价值观目标:

(1)使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生活的情操。

(2)通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯

二、教学重点:

能够概述和理解健康及其条件。

三、教学难点:

学会合理用药。

四、教学方法:

教法：师生互动、多媒体辅助。

学法：自主探究。相互讨论、合作交流

五、教学准备:PPT课件

六、课时安排：1课时

七、教学过程

新课导入： 教师活动：播放《健康歌》视频。引导：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。（多媒体课件）

学生活动：一起欣赏《健康歌》视频。

设计理念：共同欣赏视频。让学生感受快乐，健康的方法。

新课：

一、健康的定义：

教师活动：

1、同学们，你们认为什么是健康呢？

2、下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条（出示幻灯片）

3、出示健康的概念，（出示幻灯片）

4、概念解析（出示幻灯片）

学生活动：

1、同学们畅谈对健康的认识

2、学生对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容。

设计理念：

1、使学生交流合作

2、使学生对健康有一个更深层次的认识 3、使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，指出：近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

对健康的概念更深掌握

二、养成健康的生活习惯

教师活动：

1、请同学们思考：要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？

2、点拨：养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有规律，膳食合理，合理用药，拒绝吸烟、酗酒、吸毒。（出示幻灯片）

指向生物核心素养的 《健康及其条件》教学

【教学目标与内容】

生命观念素养目标：

1.形成健康不仅是没有疾病和不虚弱，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力的生命观念。

2.知道不同浓度酒精对金鱼呼吸频率的影响，进而形成酗酒对人体健康有危害的生命观念。

科学思维素养目标：

1.通过探探讨酒精对人体健康的利与弊，让学生形成批判性、辩证的思维方式。

2.通过对实验数据的列表处理和绘制曲线图等，培养学生构建数学模型来探讨生命现象及规律的能力。

科学探究素养目标：

1.能够通过教师给出的新闻材料发现现实世界中的关于酗酒的生物学问题。

2.通过探究酒精对金鱼呼吸频率的影响，让学生参与提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、数据分析等环节，培养科学探究的能力。

社会责任素养目标：

通过本节课的探究与学习，让学生明白酗酒对人体健康的危害，使学生能主动向他人宣传健康生活的条件以及吸烟酗酒吸毒的危害。

【教学策略】

本节课属于第13章第1节“健康及其条件”的第一课时，学生对于健康这一话题也是比较感兴趣的。本节课有两个重点内容，一个是健康的定义；第二个是通过探究“酒精对金鱼呼吸频率的影响”，帮助学生理解酗酒对人体健康的危害，从而认同选择健康的生活方式的重要性。由于要进行完整的探究活动，时间很紧张，所以把合理用药的具体内容和吸烟吸毒的危害等内容调整到下一个课时有由学生小组进行汇报。

【教学过程】 环节一：情境导入

同学们，首先我们一起来看一个真实的故事：2017年8月，广西柳州的吴某因孩子考上大学，于是邀请朋友到家中吃饭庆祝。当天10人一起饮酒，席间大伙强行劝酒，导致吴某醉酒意外呼吸骤停猝死。后法院判决其他共饮者每人赔偿5000元。

设计意图：以“广西柳州吴某醉酒导致呼吸骤停猝死”的事件导入。让学生感受醉酒引起的危害，进而让学生思考，并激发疑问“酒精对人的呼吸有什么影响呢？”快速过渡到即将要进行的探究实验。

北师大版生物七下13.1《健康及其条件》 教案设计

1 / 3

第13章 健康地生活

第1节 健康及其条件

1.能够概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。能够概述合理用药的常识,说出一些常用药的名称及作用。

2.通过学生的收集资料、调查访谈活动,培养他们合作学习和调查实践的能力。通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。

3.通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识,使学生更加珍爱生命。通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。通过心理健康的知识渗透,培养学生良好的心理状态。

【教学重点】 概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。

【教学难点】 理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。

【情景导入】

你知道健康的定义吗?你了解健康的标准吗?世界卫生组织(WHO)认为:健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。近年来,世界卫生组织又把道德修养和生殖质量纳入了健康的范畴。这节课就让我们一起来探究有关健康的问题。

【课堂探究】

探究点一:养成健康的生活习惯

问题1:如何养成健康的生活习惯?

答案:(1)生活有规律:合理安排生活节奏,合理调节学习与休息、脑力活动与体力活动的关系。(2)膳食合理:食品中应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够的能量,严格注意饮食卫生,防止食品被污染,不吃不洁的食物,防止暴饮暴食或限制饮食,防止偏食。(3)合理用药:安全、有效、经济、适当,用药前要明确诊断,用药剂量要适当,用药时间要科学,用药途径要适宜,联合用药要合理,慎用抗生素!(4)拒绝吸烟、酗酒、吸毒:烟草燃烧后生成烟雾,其中含有尼古丁、一氧化碳、烟焦油等,容易引发肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病。90%的烟雾散布于空气中,造成不吸烟者被动吸烟,导致间接受害。世界无烟日——5月31日。