2024年鄂教版三年级语文下册教案

【教学研究·教学设计】

教 案

（上 册）

学

科： 语 文

年 级： 三年级

参与人：

蔡甸区侏儒山中心小学

二0一六年九月 教 学 设 计 课 案 表

侏儒中心小学教务处

1 学 科 教 学 计 划

【教学历、课时及主备人员安排】

周 次 日期 教 学 内 容 课时

安排 主备备 注

预备周 8.24-8.28

1 8.29-9.4 第1、2课 5 9月1日开学

2 9.5-9.11 第3课、《所见》、乐园（一） 7

3 9.12-9.18 第4、5、6课 7 中秋节

4 9.19-9.25 《鹿柴》乐园（二） 7

5 9.26-10.2 第7、8课 7 国庆节

6 10.3-10.9 第9课、《敕勒歌》、乐园（三） 7

7 10.10-10.16 第10、11、12课 7

8 10.17-10.23 《舟夜书所见》、乐园（四） 7

9 10.24-10.30 第13、14课 7

10 10.31-11.6 第15课、《乐游原》、乐园（五0 7

11 11.7-11.13 第16、17、18课 7

12 11.14-11.20 《蜂》、乐园（六） 7

13 11.21-11.27 第19、20课 7

14 11.28-12.4 第21课、《望天门山》、乐园（七） 7

15 12.5-12.11 第22、23、24课 7

16 12.12-12.18《赠刘景文》、乐园（八） 7

17 12.19-12.25 复习备考 7

18 12.26-1.1 复习备考 7 2016年元旦

1.2-1.8 复习备考 7

《海底世界》教学设计

一、教材分析：

《海底世界》是鄂教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。

二、教学目标：

1、 引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

2、继续巩固理解本课词语，重点理解“窃窃私语”“巴”、等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。

3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字、举例子等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。

三、教学重点：

通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

四、教学难点：

结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。

五、教学准备：

多媒体课件

六、教学过程：

（一）、关注词语、复习导入

导语：同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！

1、读词、联想：

海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。

波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语

伸缩爬行 肌肉 攻击 长途旅行

景色奇异 海藻 遇到 物产丰富 小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语）

2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？

（ 板书：景色奇异、物产丰富）

过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？

第 1 页 1 三年级 1 变幻的花结 个性化备课

教学

内容： 学习花结的制作方法

教

学

目

标 教学目标：

1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。

2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。

教学重难点 教学重点：

学习花结的制作方法，创编有个性的花结。

教学

准备 教学准备：

缎带，订书机，双面胶，透明胶

教学

过程

教学过程：

一、 导入新课。

用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上……赶快动手做吧！

二、学习花结的制作。

1观察思考。

仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？

2实践探索。

挑选你满意的缎带，学习编制花结。

单蝶结编制方法：

A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。

B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。

C较长一端的缎带绕至后面。

D继续绕向前，成为一个圈。

E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。

F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。

G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。

双蝶结

A绕两个大小不同的缎带圈。

B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。

C用一根缎带在中心打结，并整理成形。

3评一评。

你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？

三、课后拓展延伸。

花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。

第 2 页 2 三年级 2 五彩的小花 个性化备课

教学

内容： 学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。

教

学

目

标 教学目标：

1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。

2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。

教学重难点 教学重点：

在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。

教学

准备 教学准备：

各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸

教学

第一单元一、教材分析

春天是播种希望的季节。让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。

本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。《春的颂歌》描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞------让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。

古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解

春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。在“探究与发现”中，引导学生说出自己在春天里的发现。“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题。目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。

处处皆学问

教学目标： ：

理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。

教学重点：

理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。