学校心理学试题及答案

学校心理学试题及答案

一、 单项选择（10小题，每小题2分，共20分）

1．学校心理辅导与咨询的三大领域：( B )

A、学习、生活、工作问题 B、学习、适应、成长与发展问题

C、学习、生活、就业问题 D、学习、亲子关系、师生关系问题

2．学校心理学与教育心理学的一个不同之处是（ D ）

A、研究领域不同 B、研究对象不同 C、研究范围不同 D、学科对象不同

3．下列选项中不属于学校心理学的观念与原理的是（ D ）

A、综合性、发展性的原理 B、教育性和人性的原理

C、个别咨询与集体辅导的原理 D、理性与非理性的原理

4．问卷法包括的方式一般有（ B ）

A、2种 B、3种 C、4种 D、5种

5．心理咨询中，当来访者心理抵抗强时，应采用（ A ）

A、展开式提问 B、关闭式提问 C、先关闭后展开 D、上述都可以

6．学校心理咨询室的面积可在（ C ）

A、6平方米左右 B、10平方米左右 C、10-16平方米左右 D、16-20平方米左右

7．罗杰斯认为心理咨询的三个要素是（ A ）

A．关怀、理解、尊重 B、表扬、鼓励、支持

C、学习、自我、适应 D、了解、指导、帮助

8．下列选项中不属于减轻教师职业压力的方式是（ D ）

A、建立教师的心理咨询机制 B、提高教师自我修养的水准

C、改善学校教育的气氛和环境 D、提高学生的素质

9．家庭心理咨询的两个咨询原则是（ C ）

A、倾听原则、中立性原则 B、倾听原则、客观性原则

C、中立原则、客观性原则 D、倾听原则、保密性原则

10．攻击性强、反抗性大、在学校中欺负别的同学的儿童最可能来自（ B ）

A、支配性家庭 B、拒绝型家庭 C、过保护型家庭 D、不一致型家庭

二、 名词解释（6小题，每小题3分，共18分）

1、学校心理辅导

以学校教育活动为背景的心理辅导和咨询，主要以儿童和青少年的学习、适应、人格成长作为中心问题予以心理援助。

2、作品法

让心理患者通过日记、作文、自叙文或象征作品自由表现其思想、倾向、性格、情感发展等内容。

3、学习困难

儿童的学校活动不能达到与其十足年龄响应的教育程度水平，其学业成绩、技能、知识发展受到明显的损害。

4、诊断性评价

是在教学活动开始前，对学生已具备的必要的学习能力、兴趣、态度，包括已有的基础知识、技能等各种教学信息进行收集，使教学目标和教学方法建立在学生的适应性和能力的基础上，从而提高教学效率的教育手段。

5、学校压力症

儿童、青少年在日常的学校教育生活中受到一种威胁性刺激，想从这种环境中摆脱出来而感到的不快感、恐惧感以及出汗与心跳数增加等一系列生理反应状况。

6、亲子关系

指父母与子女之间法定的血缘关系，同时也指父母如何养育、对待子女、反过来子女又如何对待、认识父母的这样一种互助的社会人际关系。具有互动性和阶段性两个特点。

三、 列表比较题（2小题，每小题5分，共10分）

1、 学校心理学与临床心理学、咨询心理学的区别。

（第1点1分，第2点2分，第3点2分）

学校心理学 临床心理学、咨询心理学

场所 学校 企业、医院、家庭、社区、教育机构等

内容 心理健康和心理适应的辅导 心理卫生方面的诊断和咨询

对象 学生、教师、家长 0岁小儿到老年人

2、 适应性别测量与发展性测量的区别。

（第1点2分，第2点3分）

类别 目的 特点

适应性测量 对其问题行为产生的原因进行诊断 发现学校、家庭环境对学生的情绪、社会生活、身体状况的影响

发展性测量 判断有无发展性问题，即正常的或异常的发展以及发展停滞或发展退化等 可早期发现，及时进行心理辅导或咨询

四、 简答题（5小题，每小题5分，共25分）

1、简述学校心理学辅导的教育特征。

（1）学校心理辅导通过开设专门课程或选修课，通过心理健康知识与生活技能的训练和教育，来帮助学生解决成长过程中的心理问题。

（2）学校心理辅导对学校不适应、问题行为等进行积极的预防，尽量消除其发生的根源。

（3）学校心理辅导的主力军是全体教师。

（4）学校心理辅导需要全体教务人员协同作战，配合教育，才能发挥最大的作用。

（5）学校心理辅导的重点是学生的学习问题和适应问题。

（6）学校心理辅导中存在着守秘义务和伦理道德问题。

（答出1点得1分，满分5分）

2、学校心理测量中关于学业，学习问题的测量有哪些方面。

（1）智力测量（1分）

（2）基础学力测量（1分）

（3）学习能力测量（1分）

（4）学习不适应的心理测量（1分）

（5）性格测量（1分）

3、简述如何对问题行为学生进行心理辅导。

（1）倾听、接受、共感和理解（1分）

（2）感情的净化、明确化（2分）

（3）发挥学生的主体性，制定新的适应性的行为目标（2分）

4、简述家庭心理咨询的形式。

（1）个人心理面接（1分）

（2）并行心理面接（2分）

（3）协同心理面接（2分）

5．学校心理学中学习心理辅导的主要内容有哪些。

（1）帮助学生了解自己的学习心理特征。

（2）培养学生学习动机和兴趣。

（3）培养学生创造性思考和创新学习能力。

（4）对学生的学习习惯和态度进行信赖。

（5）及时发现阻碍学习进展的因素。

（6）配合日常的学校教育教学工作，对全体学生的学习状况进行诊断和形成性评价。

五、 论述题（1小题，13分）

1．谈谈你对学校心理学研究和实践的五大原理的理解。

（1）综合性，发展性的原理：要了解某种心理咨询的理论和技术对哪一种具有心理问题的人最适用，也最有效果。了解这种心理咨询的理论和技术的界限是什么。了解支持这种心理

咨询理论和技术的实践成果有那些，有无发展的可能性。

（2）人生哲学的原理：作为一个教育者、指导者，必须常常自问：我的人生观是什么，我的认知观是什么，我的价值观是什么。

（3）个别咨询和集体辅导的原理：学校心理咨询的对象，不仅是“问题儿童”或有心理障碍的学生，对于一般学生和正常儿童也需要进行心理保健教育。可对他们进行集体辅导。

（4）教育性与人性的原理：教育性：指导者、教育者对被指导者、受教育者的关系。人性：作为平等的个人对个人的关系。学校心理辅导中，师生关系、教育性和人性三者应该成为有机的统一体。

（5）从“矫治的心理辅导”到“培育的心理辅导”的原理：培育的心理辅导内容：一是教与学的心理辅导，二是学校适应的心理辅导，三是升学、毕业的心理辅导，四是班级工作的心理辅导，五是学生生活的心理辅导，六是学校教育管理的心理辅导。

（以上原理每点2分，自己理解和看法3分）

六、案例分析题（1小题，14分）

1．女孩阿琪12岁，现正就读于S市某重点小学四年级，从一年级到三年级，她一直是班上的优等生，不仅各门功课名列前茅，而且表现积极活跃，深得老师的喜爱。在家读书学习也从不需要大人操心。但一年前阿琪开始与父母顶嘴，开始倒在地上大哭大闹，开始不能按时完成作业。每每阿琪哭闹后，她都会向父母认错，但认错后又会再犯，而且更频繁更严重。

生活史：阿琪生活在一个富裕的大家庭，出生六个月后，父母就飞到美国，阿琪由祖父母带大。两岁时她来到美国父母身边，但母亲又生了一个妹妹，七岁时全家回到中国。从一年纪到三年级，她过得很快乐，也有很好的成绩，父母和祖父母经常关心她，表扬她。三年级后，妹妹开始上学，妹妹各方面都使老师和父母更满意，因此父母更多地表扬关心妹妹。阿琪从此开始觉得学习越来越吃力，成绩越来越差。

问题：

（1）请判断阿琪存在什么心理问题？（4分）

（2）你认为是由哪些原因造成的？（5分）

（3）你认为可以通过什么方法帮助阿琪缓解？（5分）

（1）她的问题是情绪障碍（4分）

（2）一是来自于学校的学习压力（2分）

二是爱的欲求得不到满足，她失去儿时于父母亲建立亲密关系的机会，所以她对父母爱特别需要，也特别敏感，她需要父母的关注和赞许（3分）

（3）首先，她的哭闹都是内心压抑情绪的一种表现，所以可以通过游戏疗法来疏导她的情绪。（2分）

其次，她目前是一个缺乏自信的孩子，所以要恢复她的自信。（1分）

然后，家庭支持对阿琪的情绪稳定有很大的作用，因此需要她父母与咨询师积极配合，给予她更多关注和赞扬。