部编版八年级语文下册专题8综合性学习(解析版)

专题08 综合性学习

1．（陕西西安·八年级期末）在“倡导低碳生活”的综合性学习中，请参与完成以下活动

活动一：[撰写宣传语]

2021作5月24日讯（深圳新闻网）快乐骑行低碳生活！ 5月22日上午，“迈向碳中和湾区少年行”粤港澳青少年文化交流系列主题话动之“湾区家庭践行绿色低碳生活"快乐骑行活动大运中心拉开帷幕。180余名骑行爱好者从大运中心出发，开启“快乐骑行”之旅，同时以骑行的方式宣传绿色低碳生活理念。

请你为这次活动撰写一条宣传标语。

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活动二：[提出好建议]人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议？

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【答案】（1）示例：①绿色出行，利国利民。②快乐骑行，绿色环保提升品质；低碳生活，锻炼节能彰显时尚。

（2）示例：①拒绝使用一次性筷子。②少用塑料袋，多用环保布袋。

【详解】

活动一：本题考查宣传标语拟写。拟写宣传标语首先要紧扣主题“快乐骑行，低碳生活”，第二要注意运用修辞，如对偶、比喻，让人易读易记，朗朗上口。

示例：低碳骑行，健康相伴。

活动二：本题考查拟写建议。提出的建议一要切实可行，二要能与低碳这一主题相关，三要从衣食住行这几个方面入手。

示例：①倡导使用手绢，拒绝餐巾纸。②餐桌倡导光盘行为，吃不完要打包带走。

2.（黑龙江七台河·八年级期末）某校为提高学生“低碳生活”的意识，开展了以“低碳生活，有你更美好”为主题的综合性学习活动。

【材料】

低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）的排放。“低碳生活”反映了人类因气候变化而对未来的担忧，已成为越来越多的人的共识。全球变暖等气候问题使人类不得不考量目前的生产和生活方式，以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”

（1）请根据上面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。（50字以内）

（2）请为本次活动拟写一条宣传标语。

（3）为了让“低碳生活”理念更深入人心，请你设计一个活动内容。

（4）参与本次学习活动后，大家都对“低碳生活”有了更深的认识，如果请你劝说吸烟者戒烟，你会怎么说？

【答案】（1）示例：“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）的排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。

（2）示例：①今天你低碳了吗？②低碳生活，让我们的地球更美好！③低碳，让生活更美好。④低碳生活，从我做起。⑤温室效应我不要，低碳生活我拥抱。

（3）示例：制作“低碳城市、低碳经济、低碳社会”科普宣传图。

（4）示例：吸烟跟目前提倡的低碳生活方式也不合拍，对他人、对环境都会有伤害，真心希望你们能放下手中的烟，更健康地生活！

【解析】

（1）本题考查对信息的筛选和概括能力。此题要从材料中提取关键信息进行加工。可提取材料中“低碳，是指较低或更低的温室气体（主要是二氧化碳）的排放”“优化和约束某些生产和消费行为；从而实现减少碳排放量的目标”“节能就是最大的减碳”等关于“低碳”的关键信息，用一句组合起来，进行概括即可。

（2）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。此题围绕“低碳生活”进行拟写，符合宣传标语的一般要求即可。示例：低碳生活，让地球成为我们永远清新的家。

（3）本题考查设计活动的能力。适合中学生的活动通常有主题班会、演讲比赛、知识讲座、手抄报等，围绕“低碳生活”的主题，选择一种形式设计即可。

（4）本题考查口语交际能力。此题可从吸烟有悖低碳生活的角度进行劝说，最后提出希望，注意语气委婉，让吸烟者乐于接受。

如：叔叔，吸烟有害健康，既不利您自己身体，也可能给他人造成伤害。真希望您改掉吸烟的习惯，既节省钱，又对您的身体有利，还保护了环境，一举数得，是低碳生活的一种体现。

3．（江苏扬州·八年级期末）综合性学习 请你完成下列任务。

所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，做到低能量、低消耗、低开支。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。

活动一：根据材料，概括什么叫“低碳生活”。

活动二：这次社会实践活动需要拟写一份宣言书，请你根据所提供的语段，将这份宣言书的开头部分补充完整。（与前一句语意相关、句式一致、字数相等）

宣言书

低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。

（ ），也是一种自觉行动。

低碳生活是一种生活习惯，（ ）。

活动三：走进低碳生活

低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生，我们应该怎么做？（请列举两种．．．．低碳生活方式）

【答案】【活动一】“低碳生活是在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的方式。”或“低碳生活是减少二氧化碳的排放做到低能量、低消耗、低开支的一种生活方式。”

【活动二】低碳生活是一种观念引领 也是一种环保理念

【活动三】减少空调的使用；少开私家车，乘坐公交出行；采用发条式闹钟取代电子闹钟；使用节能灯；少吃口香糖、使用环保袋、自觉调高空调制冷温度、不使用一次性餐具等。

【详解】

活动一：根据“低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，做到低能量、低消耗、低开支”可知关键词是“生活方式”，“减少二氧化碳的排放”，据此可答：低碳生活是在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的方式。/低碳生活是减少二氧化碳的排放做到低能量、低消耗、低开支的一种生活方式。

活动二：句子的衔接要注意与上下文的连贯，语意统一。例如：低碳生活是一种良好习惯，低碳生活是一种时尚潮流。

活动三：围绕“低碳”建议即可。例如：少开燃油汽车，多开电动汽车；不使用一次性用品。

4．（江苏盐城·八年级期末）综合性学习。

你所在的学校开展“低碳生活，改变你我”的综合性学习，请你参与，并完成相关任务。

（1）活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画（见右图），小妍不懂其中“自行车”和“树”的含义，请用通俗的语言向她解释。

（2）听了你的解释，小妍说：“原来低碳就是要加强体育运动啊！”小橙说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”对他们的观点，你怎么看？请对他们作解说。

【答案】（1）自行车代指低碳生活方式，如少开私家车，尽量步行或骑行；树代指低碳生活给地球带来的盎然生机。

（2）低碳生活不单是加强体育运动和生活节俭，更是一种节能减排的生活方式，一种健康自然的生活态度，一种保护地球的责任义务。（观点正确，言之成理即可）

【详解】

（1）本题考查图画内容的理解。题干给出的是低碳生活的公益宣传画，根据图中的文字“低碳出行，为您点赞”，可知图中的自行车代表的是低碳出行方式，如少开私家车，尽量步行或骑行；树则表示低碳生活最终的目的，是让我们生存的地球充满生机。

（2）本题考查观点的表达。根据平时生活学习中对低碳生活的了解，可知小妍和小橙的说法都具有片面性（加强体育运动、平时生活要注意节俭等只是低碳生活的一个方面）。答题时先明确观点，再解说低碳生活的真正含义即可。注意二人的观点是具有片面性，所以可将二人观点进行综合表述。所谓“低碳生活”，就是要求我们在日常生活的衣、食、住、行中，尽量减少能源的消耗，减少资源的消耗，以降低二氧化碳排放，抵御气候变化。低碳，是一种生活态度，而不是能力；低碳，是一种生活习惯，一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。做环保使者，实践“低碳”生活，平时要注意节电、节油、节气，从点滴做起。

5 丹源中学开展“倡导低碳生活”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【活动设计】

学校将围绕“倡导低碳生活”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动” 和“活动二”，请你再设计出“活动三”。

活动一：举行“倡导低碳生活”演讲比赛

活动二：举行“倡导低碳生活”征文比赛

活动三：_______________________________________

（2）【拟写标语】

学校将举行“倡导低碳生活”演讲比赛，要求同学们为本次活动拟写标语，请你写出你拟的两条标语。

（1）__________________________________________

（2）__________________________________________

（3）【提出问题】

学校准备了解下同学们对 “节能就是最大的威碳”的认识，请你设计一个调查问题。

【答案】（1）举行“倡导低碳生活”知识竞赛 举办“倡导低碳生活”黑板报

（2）参考：低碳生活人人过，青山绿水大家赏。过低碳生活，做文明人士。今天你低碳了吗？低碳生活，让我们的生活更美好。低碳生活，从我做起。

（3）你和家里人平时出行用什么代步工具？你们家里能节约水电吗？你双面使用纸张吗？你经常使用一次性餐具吗？你家重复使用塑料购物袋吗？（只要围绕节能提出一个问题即可）

【详解】

（1）本题考查活动问题的设计能力。围绕“倡导低碳生活”的主题进行设计即可。示例：举行“倡导低碳生活”板报比赛，举行“倡导低碳生活”知识讲座；

（2）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。示例：倡导低碳生活，地球不再叹息；清爽地球靠大家，低碳出行你我他。

（3）本题考查设计调查问题的能力。本题只要围绕“节能”提出一个问题即可。示例：你家垃圾进行分类投放吗？家里的充电器用完，你随手拔下来吗？

6．（河南洛阳·八年级期末）小文的班级正在开展“古诗苑漫步”主题活动。邀请你参与并完成任务。

诗集名：《________》

①《春夜洛城闻笛》—李白

②《天净沙·秋思》—马致远

③《江雪》—柳宗元

④《约客》—赵师秀

(2)小文组准备把以上几首诗按照一定顺序排列你会怎样排列？并说明理由。

我会按照________（只填写序号）的顺序排列，因为：________

(3)在“声情并茂诵古诗”活动中，为了烘托气氛，小文组想齐诵一句口号。请你从下列词语中选出六个，组成对偶句，帮小文组造势。

传承 培养 精神 诗词 历史 彰显 触摸 华彩 尘埃 美德

(4)下面是小文组对上述诗歌的品析，不恰当的一项是（ ）

A．《春夜洛城闻笛》此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。

B．“古道西风瘦马”描绘了一幅秋风萧瑟的画面，意境凄苦苍凉，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。（《天净沙·秋思》）

C．《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言律诗，一个“寒”字，既是点明气候，又是在不动声色地写出渔翁的精神世界。