《义务教育课程标准实验教科书》小学一年级音乐下册
教 材 说 明
任课教师：
由于本班学生没有接受过专业老师的指导，美术基础差，教师没受过专业培训，专业知识缺乏，教学技能相对低下，因此，拟的定教学目标不一定都能达到，老师只能尽力做到，希望学生通过努力能掌握。
一、教材结构：
本册教材共6个单元 ，19首演唱歌曲 ，13首欣赏作品 每单元均有编创活动。最后附加我的“音乐网页”中“百花园”几个模块
二、教材的基本内容：
歌唱、欣赏、音乐知识、音乐活动、乐器。
三、教材内容要求：
（一）歌唱：
1．指导有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2．学习连音唱法、跳音唱法。
3．注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。
4．学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的感情。
5．能背唱二至五首本学期学的歌曲。
6．通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调。
（二）欣赏：
1．聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。
2．对音乐的主题有一定的捕捉记忆能力，对乐段、乐句有初步感受。
3．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。 （三）音乐知识与技能训练：
1．认识顿音记号、常用力度记号。
2．认识附点音符。
3．感受三拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。
4．随琴学唱1～1上行和下行的自然音阶。
5．认识X、XXXX基本节奏型，学会拍击、认读并听记由学过节奏组成的节奏谱。并进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。
6．掌握sol 、mi、la、do、re五个音的音高，并能视唱由这五个音与四分音符，八分音符和二分音符为材料的2～4小节旋律。
（四、）乐器：
1．能结合语言用朗诵等练习，用所学的打击乐器，进行多声部的合奏练习。
2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。
四、教材内容分析：
本册教材选用湘教版义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册。整个教材体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，教材内容考虑到了一年级学生的年龄特点和认知规律，体现趣味性、游戏性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，加强了学生的创造和参与。
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1 《义务教育课程标准实验教科书》小学一年级音乐下册
教 材 说 明
任课教师：
由于本班学生没有接受过专业老师的指导，美术基础差，教师没受过专业培训，专业知识缺乏，教学技能相对低下，因此，拟的定教学目标不一定都能达到，老师只能尽力做到，希望学生通过努力能掌握。
一、教材结构：
本册教材共6个单元 ，19首演唱歌曲 ，13首欣赏作品 每单元均有编创活动。最后附加我的“音乐网页”中“百花园”几个模块
二、教材的基本内容：
歌唱、欣赏、音乐知识、音乐活动、乐器。
三、教材内容要求：
（一）歌唱：
1．指导有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2．学习连音唱法、跳音唱法。
3．注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。
4．学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的感情。
5．能背唱二至五首本学期学的歌曲。
6．通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调。
（二）欣赏：
1．聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。
2．对音乐的主题有一定的捕捉记忆能力，对乐段、乐句有初步感受。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
2 3．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
（三）音乐知识与技能训练：
1．认识顿音记号、常用力度记号。
2．认识附点音符。
3．感受三拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。
4．随琴学唱1～1上行和下行的自然音阶。
5．认识X、XXXX基本节奏型，学会拍击、认读并听记由学过节奏组成的节奏谱。并进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。
6．掌握sol 、mi、la、do、re五个音的音高，并能视唱由这五个音与四分音符，八分音符和二分音符为材料的2～4小节旋律。
（四、）乐器：
1．能结合语言用朗诵等练习，用所学的打击乐器，进行多声部的合奏练习。
2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。
一年级数学上册研课标说教材
沙湾小学一年级一班 王磊学
尊敬的各位专家、老师们：大家好！要想把新课标的新理念、新思想、新方法领悟透彻，对我而言确实不是一件容易的事情。下面，我就从说课标、说教材、说建议三个方面把自己对人教版小学数学一年级上册教材的理解与大家交流，不当之处敬请大家批评指正。
一、说课标
1、课程基本理念有所改变。
[原文：“……人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”
现文：“……人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”]
与十年前颁布的《课标》相比，新课标的基本理念有所变化。现在的表述为“……人人都能获得良好的数学教育。”其落脚点是数学教育而不是数学内容，不仅使学生懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。这样一比较新《课标》有更深的意义和更广的内涵。
2、课程目标有所改变。
原课标表述为“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能”。新课标表述为“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。变“双基”为“四基”，即在基础知识和基本技能的基础上增加了基本思想和基本活动经验。新课标还在“分析和解决问题的能力”基础上增加了“发现和提出问题的能力”。 现在的总目标在表述上更加明确、全面、清晰、更有利于教材编写、教师教学和学生的评价。
3、一年级上册的课程目标可以从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面来进行阐述。
知识与技能方面：
·经历抽象出数的过程，理解20以内数的意义及常见的量；体会加减法的意义，能准确进行运算。
·了解一些简单几何体；认识物体的位置。
·了解简单的数据处理方法。
数学思考方面：
·发展数感和空间观念。
·能对简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
·在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
问题解决方面：
今天我研说的教材是人教版小学语文一年级下册第二单元。下面我从说课标、说教材、说建议三个方面，对本单元教材进行研说。
首先，说课标。
从本册教材标准和本单元两方面说。
（一）本册目标从以下两个方面来说分别是：
人文性的目标是：1.形成积极的人生态度和正确的价值观。
2.认识中华文化的丰厚博大。
3.养成语文学习的自信心和良好的习惯。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力。
工具性的目标是：
1.能主动进行探究性学习。
2.学习汉语拼音。能说普通话。
3.能具体明确。文从字顺地表述自己的意思。
4.具有日常口语交际的基本能力。
5.学会使用常用的语文工具书。
以上课程总目标的制定，致力于学生语文素养的形成和发展。
（二）具体到本单元内容标准：
识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。 汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
阅读
1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
