用心去爱孩子

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用爱去耕耘 用心去浇灌

作者：秦莉

来源：《教育教学论坛》2013年第01期

摘要：班主任要用爱去关心学生，真情、感动每位学生心田，班主任工作琐事多，对待学生要有耐心，真心实意地爱学生。对工作有热心，时刻想着学生，把爱撒向学生的心田，用心感动每位学生，赢得所有学生的尊敬和信任。教师要有“奉献”精神，工作还要有“创新”精神，这样班主任工作才会有声有色。

关键词：爱心；真情；尊敬；信任；奉献；创新

中图分类号：G625.5？摇 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）01-0023-02

在几十年班主任工作中，让我深深知道，教师这个职业的神圣，他肩负着培养祖国未来的重任。韩愈曾说过“师者，传道受业解惑也！”作为一名人民教师，不仅要传授学生知识，还要教会学生如何做人。“教书育人”不是喊喊口号就可以的，只有用心工作，用爱去育人，才能在教育中取得事半功倍的效果。而班级管理是班主任工作的重心，也是学校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学校的发展。所以需要班主任，用爱去“耕耘”，用心去“浇灌”每位学生的心灵。让所有的学生在老师的关心、爱护下，茁壮成长。

一、用爱心、真情感动心灵

我班有个学生叫孙想想，经常上课影响别人学习。每天都有科任老师告状。于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，做一个让家长放心、老师喜欢的好学生。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头答应了，可他还是一如既往，毫无长进。我心都凉了，算了吧，或许他是个“不可雕的朽木。”但我觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转变而影响整个班集体，必须面对现实！我心一横，不教育好你，我誓不罢休。于是，我针对自己工作做了总结，找出自己不足，反复思考研究，得出结论：老师用爱心、耐心为学生树立让别人喜欢的思想。于是我再次找他谈心，谈话中，了解到从一年级开始，他经常受到老师的批评，我反问道：“为什么？”他说：“常违反纪律，不按时完成作业……”“你已经认识到自己错误了，说明你是一个敢于认错的孩子，但是，这还不够，你应该怎样做呢？”他说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业……”“说到做到！”“好！”后来，他在纪律、学习上都有了进步，他处处感受到老师在关心他，帮助他，使他更快地进步，告诉同学不歧视他，帮他努力学习，过了一段时间，他的纪律学习都有了进步并收到好评。后来，他找我说：“如果我再不努力，就对不起大家了。”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我替你高兴。”

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用心爱每一个孩子

作者：赵寄石

来源：《甘肃教育》2012年第05期

王忠民同志最初跟我有联系，是上世纪九十年代末的事了。那时，他主编体系庞大的《幼儿教育辞典》，曾征询过我的意见；本世纪初，他策划《中国学前教育家文库》，我是极力称赞者之一。但这个大工程却让江苏教育出版社捷足先登了，这是一件十分遗憾的事。之后他创办了以书代刊的《西部教育参考》，专门开设了学前教育的栏目，同时我曾为这个精致的刊物题过词；随后我委托他在甘肃寻找合适的幼儿园，将我的数千册学前教育图书资料捐赠给了拟定的几家幼儿园使用。2010年我九十寿辰时，作为留念，也带着厚望，曾把记述我生平的一个小册子寄给了这位富有才华的西部学人。

之所以在上面说起我跟忠民同志的交往，无非是从一个侧面说明，他在出版之余，对学前教育情有独钟；他是学前教育方面的好家、专家、著作家，一直在研究，一直有专著出版。去年下半年，我又收到了他的新著《儿童教育哲思哲语》，这是一套丛书，包括了《小溪青螺》《小花雏菊》《小茵春畦》《小虫呢语》《小荷莹露》五册。它们像是五只美丽、轻盈的蝴蝶，翩翩飞舞到了我的面前，我让南师大学前教育的学子们追逐它们；它们像是五朵刚刚盛开的小荷或雏菊，我让幼儿园的老师们嗅着它们带来的馨香。我指导她们研讨、学习它们——的确，我很喜欢这套语录体式的丛书。

在王忠民同志洋洋洒洒的近50万文字中，我感受到了他对幼儿教育的期冀，这种期冀，既有对幼儿教育观念的反思，如“素质教育的素质，在任何国度都不能忽视两个标准：一个是生活，一个是生命”、“教育要学会等待”、“如果我们的教育沦为一种揭露和批判孩子的根据，只是一味揭露孩子的缺陷，批判孩子的过错，那么我们的教育迟早会成为无人回应的舞台，教育者的歇斯底里将是这舞台上的唯一对白”；又包括对教育方法、手段的纠正，如“避免用一种‘标准’衡量所有的孩子，用一种方法、手段教育所有孩子”、“在孩子面前要长耳——倾听他们内心的低语，但不要长舌——关住喋喋不休说教的阀门吧”、“教育者必须摒弃暴虐，去除内心的傲慢和怒火”、“为了能锻炼孩子一个人走过荆棘丛生的荒漠，父母要把爱藏起来一点”；当然还有对孩子自身的要求，比如让他们接受挫折教育和“抬起头来走路”等等。

真心去爱 用心去做

——新时期小学教师职业道德建设点滴感悟

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。毫无疑问，为本之源在于“德”，为德之源在于“心”，“心德”就是师德之源。《礼记·大学》说：“欲正其心者，先诚其意。”就是说为人师者不仅要“正心”，而且要“诚意”。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这是党和国家对师德的基本要求。师德古来有之，不同时代赋予师德不同的内涵。

一、“真心”爱教育，“用心”做事业。

世上无难事，只怕真心人。陶行知就是“真心”爱教育，“用心”做事业的典范。他有一句名言：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”也就是说人一辈子总是为了一些“大事”而来，总要做成一点“大事”才对，无论你选择什么职业，都应该如此。他非常重视国民教育，认为“教育是共和国的保障”，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来，最终成为我国近代人民教育家，成为师德的楷模。教师作为“人类灵魂的工程师”，塑造人类的思想，建设人们的精神世界，是人类精神花园里的园丁，选择教育、选择教师职业就是选择爱自己、选择爱国家、选择爱人类。

怎样做到“真心”爱教育，“用心”做事业？艺术大师常香玉的“戏比天大”给了我们最好的答案。常香玉把戏比作天，

把戏顶在头上、放在心中、抓在手里、落在脚下，终究成为一代德艺双馨的名师大角。爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求，只有爱岗敬业、献身教育，教师才能积极面对自身的责任和义务，才能保持自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中获得成就感、幸福感……一个把教育看成“天”、视作生命的人，一个把师德顶在头上、放在心中、抓在手里、落在脚下的人，一定会是一个无愧于社会、无愧于时代、无愧于国家、无愧于教师称号的人。

二、“真心”爱学生，“用心”做朋友。

教师和学生不仅是推进教育活动过程的参与者，而且是提升教育活动质量的创造者，任何撇开学生去讲师德、立师德、强师德的说法，都是空中楼阁。苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。”显然，“真心”爱学生，“用心”做朋友，就成为了必然，连接师生的纽带是爱心、是交往、是信任，师生关系是“朋友”。因此，爱学生是衡量教师师德水平的标尺，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生才能教书育人。

用心去爱

前不久在网上看到一段评价幼儿教师的文章，我个人觉得某些方面说得还是非常贴切的，在这里跟大家分享一下：

文章的题目叫：幼儿教师是万能的。

幼儿教师可以当警察：因为整天在班级里破案，处理各种案件；

幼儿教师可以当演员：因为工作需要，她们要扮演各种角色，包括人类，也包括非人类；

幼儿教师可以当医生：因为她们随时都要准备着去处理孩子们的各种磕磕碰碰、跌打损伤；

幼儿教师可以搞工艺美术：因为整天布置教室、环境创设；

幼儿教师可以当作家：因为整天写观察记录、计划总结等；

幼儿教师可以当清洁工、搬运工、修理工、装修工；

幼儿教师是万能的！

看到这一段话，我真为我们万能的幼儿教师感到自豪，同时内心感到十分的心酸！在平时的工作中，我是否是一名公正的警察，是否能妥善处理好孩子之间的每件事，平等地对待每一个孩子；我是否是一名合格的演员，在活动中是否能尽心尽力地去扮演好每一个角色，让孩子喜欢；我是否是一名优秀的作家，是否能用心去记录每一个孩子成长的脚步，让家长放心。说到这，我不禁感觉到网上这段对幼儿教师的评价还远远不够，作为一名合格的、优秀的幼儿教师，她能做的还有很多！

幼儿教师是万能的，当然幼儿教师也是最辛苦的。每天都有很多琐碎的事情要去完成，并且是细致的，不折不扣地完成，因为这个职业容不得我们有半点马虎！一天下来，真的是身心疲惫，但往往孩子们一个可爱的举动、一句天真的话语就能化解你一整天的烦恼与不快。我们班有个小男孩叫奇奇，心智发展的比同龄人较慢，平时抓人、咬人、乱吐唾沫，让我们十分头疼。但有一天奇奇上厕所的时候，他站在靠窗户的位置，突然一阵风迎面吹来，我只听到他用稚嫩的声音告诉我：“刘老师，奇奇闻到了风的味道。”我便问：“哎？风是什么味道啊？”他一本正经地说：“风是蓝天的味道，蓝天是白云的味道。”听了他的话，我真的无比惊喜，无比激动，我顿时感觉到心情唰得一下晴朗了！你还有什么理由不去爱他？你还能说他是讨厌的、惹人烦的、什么都不懂的小魔王吗？他明明是一个纯真的小天使啊！