《内科护理》教学教案

一、课程名称：内科护理学

二、授课对象：护理专业学生

三、授课学时：2学时

四、授课方式：讲授、讨论、案例分析

五、教学目标：

1. 知识目标：

（1）了解内科护理学的基本概念、发展历程和临床应用；

（2）熟悉内科常见疾病的病因、病理、临床表现及治疗原则；

（3）掌握内科护理的基本技能和操作方法。

2. 能力目标：

（1）具备运用护理程序进行患者评估、诊断、计划、实施和评价的能力；

（2）提高临床护理实践操作技能，为患者提供安全、有效的护理服务。

3. 素质目标：

（1）培养严谨求实、团结协作的职业道德素养；

（2）提高沟通能力、团队协作能力和应急处理能力。

六、教学内容：

1. 引言：介绍内科护理学的定义、发展历程和临床应用。

2. 内科常见疾病概述：介绍内科常见疾病的分类、病因、病理、临床表现及治疗原则。

3. 内科护理基本技能与操作：

（1）生命体征监测：讲解血压、脉搏、呼吸、体温的测量方法及注意事项；

（2）静脉输液技术：讲解静脉输液的目的、适应症、禁忌症、操作步骤及注意事项；

（3）氧气吸入、吸痰、雾化吸入等技术。 4. 案例分析：通过典型案例分析，使学生了解内科护理学在实际工作中的应用。

七、教学步骤：

1. 导入新课：简要介绍内科护理学的定义、发展历程和临床应用，激发学生学习兴趣。

2. 讲解内科常见疾病概述：讲解内科常见疾病的分类、病因、病理、临床表现及治疗原则。

3. 讲解内科护理基本技能与操作：以PPT、视频等形式进行讲解，使学生掌握相关操作技能。

4. 案例分析：通过典型案例分析，使学生了解内科护理学在实际工作中的应用。

5. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

6. 总结与作业布置：总结本节课的重点内容，布置课后作业，巩固所学知识。

八、教学评价：

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、互动情况等。

1 / 148 课程名称 内科护理学 教材名称 《内科护理学》

（第四版）

授课时间 2008年09月22 日

授课对象 2006级护理学

专业本科

年 月 日

教学内容 第二章 呼吸系统疾病

第四节 肺炎 计划学时 2学时

教材分析 重点 1.肺炎的分类、临床表现、诊断及治疗

2.肺炎球菌肺炎的病理、临床表现

难点 1.各型肺炎的临床表现、诊断

2.肺炎的鉴别诊断

教学目的 1.掌握肺炎的分类、临床表现、诊断及治疗

2.熟悉肺炎球菌肺炎的病理、临床表现

3.了解各型肺炎的临床表现、诊断

教学方法

教 具 讲授、提问、讨论、CAI课件

2 / 148 新内容新知识（注明来源及所占比例） 社区获得性肺炎和医院获得性肺炎有何不同特点，来自

《华结核和呼吸杂志》，占10%

外语

关键词 Pneumococal pneumonia, streptococcus pneumonia,

lobar pneumonia

参考资料

《中华结核和呼吸杂志》，2006年10月第6期，人民卫生出版社

课 堂 设 计

主要内容题目 拟用时间 表达方式

导课 5min 讲授

第二章呼吸系统疾病

第四节 肺炎

一、肺炎定义、 5min 讲授

二、流行病学 5min 讲授 3 / 148 三、病因发病机制和病理 10min 提问、讲授

四、分类 5min 讲授

五、临床表现 10min 提问、讲授

六、诊断、鉴别诊断 5min 讲授

七、治疗 10min 讲授

八、预防 5min 讲授

肺炎链球菌肺炎 15min 讲授

其他类型肺炎 10min 讲授

小结 5min 讲授

4 / 148

教 学 过 程 5 / 148 导课 5min

第二章呼吸系统疾病

第四节 肺炎

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内科护理教学中情景模拟教学方法的实践

作者：彭琼辉

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第03期

【摘要】目的 探讨情景模拟教学法在内科护理的教学效果。方法 选择湖南环境生物职业技术学院2015级3年制大专护理6个班护生共360名，其中180名为实验组，用情景教学法；另外180名为对照组，采用传统教学法，通过考试成绩判断学习效果，问卷调查判断其临床思维沟通能力。结果 两组理论成绩无统计学差异（P>0.05），操作技能考核成绩和问卷调查结果有统计学差异（P

【关键词】情景模拟；内科护理学；教学法

【中图分类号】R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0034-02

参考文献内科护理学实践性很强，既要体现教学的人文理念，又要对各系统疾病护理有所创新。内科护理学在所有护理学科中内容最多，最复杂，尤其以心血管疾病所涉及的内容最多。正确掌握常见症状体征，准确把握药物剂量的使用，了解老年人特有的身体机能的衰落，给内科护理的学习带来压力。如何深入浅出地用看似轻松的氛围把深奥难懂的内科护理理论和实践知识传授给同学们？本文引入内科护理学情景模拟教学方法，取得较好效果，报告如下。

一、对象和方法

1.对象

选择湖南环境生物职业技术学院2015级3年制大专护理6个班护生共360名，其中180名为实验组，用情景教学法；另180名用传统教学法，为对照组。两组护生一般情况无统计学差异（P>0.05），可做比较。

2.教学内容

两组护生《内科护理学》教材统一，实验组行情景教学法，对照组采取传统教学法。

3.教学过程

实验组学生将分为6组，每组9-10人，选一个组长。教师提前1周把病例信息发给学生，解释情景教学法教学过程，布置学习任务，提供学习资源。情景教学法过程分5个阶段，分别为：患者和家属的扮演、护理接诊和护理评估、护理查房和护理诊断、护理措施和应急急救，出院健康教育。教师指导，学生扮演角色并演示。学生说明对角色的理解，完成护理计划。选出优秀护理计划进行讨论，由其他学生和老师对学生的表现进行评分。 龙源期刊网

一、实训内容：护理体检

二、实训地点：内科实训室

三、实训目标：

1、掌握护理体检的内容、方法与注意事项。

2、能独立、规范完成护理体检。

四、实训方法

示教、小组实训

五、教学材料及工具：

教材、多媒体、治疗车及治疗盘、听诊器、血压计、体温表、秒表、手电筒、压舌板、棉签、软尺、叩诊锤、心肺听诊及肝脾触诊模型人、实训报告单。

六、考核与评价方式：

1.学生上课出勤情况。

2.学生实训练习情况。

3.实训报告

4.操作考核

主要教学内容及过程

一、下达本次课教学任务：护理体检

1、一般状态检查：生命体征测量、意识状态检查、皮肤黏膜检查。

2、头面颈部检查：瞳孔与角膜反射检查、口腔检查。

3、胸部检查：肺部听诊、心脏听诊。

4、腹部检查：腹部触诊、肝脏深部滑行触诊、肠鸣音听诊。

5、脊柱四肢检查：脊柱弯曲度、叩击痛检查。

6、神经反射检查：膝腱反射检查、Babinski征检查。

二、教师示教

三、学生分组练习，教师指导

四、抽查考核

一、实训内容：内科常规护理操作技能

二、实训地点：内科护理实训室

三、实训目标：

1、能正确书写内科护理病历，掌握书写应该注意的事项。

2、能协助患者进行有效排痰。

3、能完成胸腔穿刺术、胸腔闭式引流、腹腔穿刺术、骨髓穿刺术、腰椎穿刺术的配合与护理。

4、能正确给患者上心电监护仪，并规范撤机，能识别危险的心电图；能分析正常的及常见异常心电图。

5、能完成血液透析、腹膜透析的护理。

6、能使用简易血糖仪进行血糖测定，并能指导患者正确注射胰岛素。

7、能对内科常见疾病患者进行整体护理。

教学方法：

示教、教学视频、小组实训

教学材料及工具：

教材、多媒体、治疗车及治疗盘、护理病历、一次性胸穿包、胸腔闭式引流装置、一次性腹穿包、骨穿包、一次性腰穿包、心电监护仪、正常及异常心电图纸、血液透析机、腹膜透析模型、简易血糖仪、血糖试纸、胰岛素笔、一次性口罩、帽子、听诊器、实训报告单。