孩子做作业拖拉,怎么解决

如何解决孩子做作业拖拉的习惯

各位家长大家好，我是家庭教育讲师王老师，今天给各位家长带来的微课主题是---怎么解决孩子做作业拖拉的习惯。

说到这一点可能很多家长，都会觉得很头痛，为什么呢？因为基本上大部分孩子都有这样一个坏毛病，如果出现这样一个问题的时候，我们家长是怎样去解决呢？是不是感觉到束手无策，然后对孩子一点办法都没有，着急又找不到解决的方案对吗？

那么今天各位家长，如果你有幸能听到王老师的课程，我相信你一定会带着满满的收获，回去教育我们自己的孩子，当我们看到一个问题的时候，首先我们要分析这个问题背后的原因。

孩子他为什么不想做作业，是不会做呢，还是故意拖拉呢，家长，我们很多孩子心里的想法家长并不知道，有的时候孩子为了和家长斗气，他故意不写，也有的孩子呢，真的不会做，又比较害怕家长会责骂，所以导致孩子不会做他也不敢问，作业一拖再拖，最后完不成作业，你要求他去睡觉，他也不上床睡觉，然后只会哭，就让我们家长很头疼。就不知道怎么样走进孩子的心里，了解他心里的想法，所以说各位家长，今天我们来学习怎么样解决孩子做作业拖拉的习惯，我们就用心听一下好吗？

说到心态的时候，绝大部分孩子是一种无所谓的状态，因为他反正觉得，我放学这么早，四五点就放学了，然后到晚上八九点还有四五个小时呢，时间足够了，我先玩一会儿吧，家长因为工作还没下班，然后他就一个人在那东玩玩西玩玩，一会看个电视一会喝口水，然后

就是不是写作业，哪怕是家长回家了，她一个人仍然能在书房里拿着橡皮玩半个小时，如果你盯着孩子半个小时，孩子的注意力也很难集中去做作业，这样的孩子，其实对我们家长来说真的没办法，还有一种孩子，他是真的不会写作业，上课从来不认真听课，有的孩子家长平常对他本来就比较严厉，导致孩子不敢跟家长去沟通，不会写，他也不敢去跟家长说，因为她害怕她一说，家长又要责骂他说你怎么在学校里面就知道玩，老师上课你也不认真听，你到学校是干什么去的？这会给孩子造成一种心理负担，所以说导致他最后性格越来越内向，也不敢跟家长说自己的心里话，上面提到的两个问题，都是我们家长很难去解决的问题，下面王老师要讲，到底在写作业的时候，我们应该做什么事情呢？

一、时间分割法

低年级的孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或作点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。

二、找出慢的原因

一次，我发现女儿抄生字很慢，经我仔细观察，发现她写一个字用10秒钟，然后间隔大约10秒钟时间再写下一个字。原来慢的原因是间隔时间太多。我把分析结果讲给她听，告诉她要想提高做作业速度必须减少间隔。两个字的时间间隔不超过5秒，写满一页可以休息5分钟，可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息10分钟，画画、看画报或玩玩具。她很来劲，请我计时给她测试。结果，写字速度提高了二倍多。结论就是：把磨蹭的时间集中起来让她玩。

三、能力训练法

首先学习是一种能力，写作业所需要的基本能力是视知觉和动作协调配合的能力，所有的作业材料必须经过视觉来做文字处理，同时还要通过大脑传递给手，由手来完成作业。也就是说，作业是由眼睛和手共同“协调、配合”的结果。如果孩子的视觉分辨能力、视觉广度、视觉记忆以及精细动作落后，那么，做作业对孩子来说就是一件困难的甚至是难以胜任的工作。再加上小孩子往往凭兴趣做事，学习的时候玩东西要比从事抄写或者反复计算轻松得多。要从根本上解决孩子作业拖拉的毛病，最重要的是提升孩子的学习能力，能力的提高会带动孩子的学习成绩。让孩子多做户外活动是提升孩子学习能力的有效途径。比如，粘知了、捉蝈蝈、篮球投篮、打乒乓球、打靶等可以锻炼视觉与手的协调能力，剪纸、仿绘、穿针线等可以锻炼孩子的手眼协调能力，走迷宫、图形辨异等活动可以锻炼孩子的视觉能力。另外，跳绳、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活动可以培养孩子身体的协调能力和平衡能力。

孩子做作业磨蹭拖拉的原因和解决办法

许多家长和我说：孩子做作业太磨蹭了。放学回到家，要磨蹭很久才肯拿出作业，拿出作业也不好好做，三心二意，2分钟的题目花个十分钟半个小时也还在那里。做作业拖拖拉拉，总是在家长的“看管”下才勉强完成，甚至完不成家庭作业。怎么办呢？

每当遇到这种问题，我都是先问家长是否深入了解这背后的原因，因为虽然很多孩子不爱做作业的具体表现是相似或相同的，但原因却可能有好多。家长们问得多了，我也对这个问题或多或少有了一些研究，今天就和大家来分享一下自己的一点心得。

不爱做作业的原因：

1.知识掌握不到位，缺乏自信

孩子的作业都和课堂讲解内容相关，但是孩子上课分心或者跟不上老师讲课的速度，导致没有完全听清楚老师上课的内容，做作业的时候就会觉得很难，很多不懂、不会写，充满挫败感，总是担心自己做不好，怕自己出错，自然不愿意做作业。这种情况的解决突破口在于提高孩子的听课效率和听课质量，帮助孩子学会掌握一定的听课技巧。

2.逆反心理——故意磨蹭

很多家长在孩子刚踏进家门就督促：“先去写作业吧！”而孩子因为厌烦会有一种潜意识的逆反心理，就会想用各种办法逃避写作业，比如去看电视、吃东西、喝水、买东西等等，就是不想坐下来写作业。而且家长越是心切，孩子就会觉得有压力，这样就会导致孩子选择消极的逃避，具体表现出来就是拖拉磨蹭。

3.家庭学习环境不好

不管是工作还是学习，如果旁边有额外的噪音或者其它扰乱思绪的事是很闹心的。孩子做作业需要有一个安静的环境，这样才能做到心无旁骛。有的家庭里，家长一边责怪孩子写作业不认真，一边两口子看电视声音开得很大，或者聊天说说笑笑，都会影响到孩子。要让孩子安心学习，家长首先自己要安下心来。家长必须明白，良好的学习是以一个安静的、无噪音的和不受干扰的学习环境为条件的。有一位家长说，为了营造良好环境、培养孩子的学习兴趣，晚上两口子都由原来的看电视改成看书了，这种做法就很值得很多家长学习。 4.学习兴趣不浓

如何改变孩子做作业拖拉的坏习惯

TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

如何改变孩子做作业拖拉的坏习惯

研究人：马玉婷、王允霞、谢鑫

一、课题研究的意义

许多孩子有做作业拖拉的不良习惯，老师和家长通常颇感无奈。本课题追根溯源，通过赏识教育、行为指导等方法使孩子改掉作业拖拉的不良习惯，增强学习信心，产生学习兴趣，做到及时完成反馈练习，以巩固所学知识，增强学习能力和创造能力。

二、学生做作业的现状：

孩子特别“蜗牛”（做事慢），做什么都不着急，漫不经心，作业常常需要再三催促，别的孩子放学回家一会儿就在外面玩了，而有的孩子到九、十点，还在书桌前，而且第二天还没完成作业。老师和家长心急如焚，警钟长鸣，久而久之，对他们竟然养成了一套“穿耳神功”，对于我们的“紧箍咒”，左耳进右耳出，无动于衷，拖拉的习惯逐渐形成。作为老师，我很关注孩子的习惯养成，总爱刨根问底，结果他们不完成作业的理由又多又离奇，有的甚至是令人啼笑皆非的不成理由的理由：我双休日跟随父母外出游玩，白天没有时间写，晚上累了就等明天，可第二天一觉醒来，已经要迟到了；或者作业本落在学校没有带回家，因此没有写（搞不清真的还是假的）；或者干

脆忘了，还有的同学，理由竟然是“爸爸不在家，没人陪我做”。。。。。。在学校，作业不完成、拖拉的现象，大有愈演愈烈之势。于是就责其补做或多做，以小惩大诫，但还是不能按时完成。

三、追根溯源 看本质

有作业拖拉经历的学生，作业时不专心，东张西望，与同位说话，有的独自做小动作，做出一副思考的假象，一支笔、一块橡皮、一个书角、甚至一个手指头也能玩出花样，用去好多时间，到下课时作业只完成一小部分。家庭作业更是可想而知，于是我决定，追溯源头，抓其根本，就我们五年级二班46名学生进行了一次问卷调查，并就学生调查问卷答案进行量化分析，统计结果是：被测的46人中学习自觉、独立，习惯好的有19人，占％，习惯较好，基本能按时作业的16人，占％，习惯堪忧的11人，占％，调查可见，大部分学生还是积极或者比较积极完成作业的，是主动或者比较主动学习的，但是不能主动学习的学生比例也是较大的。