人教版小学六年级上册道德与法治《感受生活中的法律》教学课件

课 题 第一单元 我们的守护者

1、感受生活中的法律 课时 2-1 日期

教学目标 1、通过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。

2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财产权等权利，同时法律也规定了我们的义务。

3、认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守法律。

4、认识到生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。

教学重点 认识到生活中时时处处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。

教学难点 认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，明白法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守。

教学准备 多媒体课件，国家的一些相关法律法规政策，课本插图，法律案例等。

预习要求 课前与爸爸妈妈交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。

教 学 过 程 旁 注

一、导入新课

1、暑假中，老师听说过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，可是爸爸再婚之后又生了一个小孩，就不再支付小明的生活费了。你们说小明的爸爸做的对吗？为什么？这时候小明又该怎么办呢？

2、学生简单发表自己的看法，教师引出本课话题：是的，小明的爸爸做的是不对的，他没有对小明尽抚养的义务，违反了我国的法律。这时候小明可以拿起法律的武器，维护自己的权利。在生活中，如果有人侵犯了我们的权利，我们就可以利用权法律来维护我们自身的权利。今天这节课，我们就来学习法律方面的常识。

3、板书课题：1、感受生活中的法律

二、法律是什么

1、教师引导：同学们，你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什么？

学生说一说自己知道的关于法律的知识。

教师小结：看来大家对法律的知识了解的还不真不少，法律在生活中规范着

我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，大家来看一看，下面的这些事情都与法律有关吗？

课 题 第一单元 我们的守护者

1、感受生活中的法律 课时 2-1 日期

教学目标 1、通过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。

2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财产权等权利，同时法律也规定了我们的义务。

3、认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守法律。

4、认识到生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。

教学重点 认识到生活中时时处处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。

教学难点 认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，明白法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守。

教学准备 多媒体课件，国家的一些相关法律法规政策，课本插图，法律案例等。

预习要求 课前与爸爸妈妈交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。

教 学 过 程 旁 注

一、导入新课

1、暑假中，老师听说过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，可是爸爸再婚之后又生了一个小孩，就不再支付小明的生活费了。你们说小明的爸爸做的对吗？为什么？这时候小明又该怎么办呢？

2、学生简单发表自己的看法，教师引出本课话题：是的，小明的爸爸做的是不对的，他没有对小明尽抚养的义务，违反了我国的法律。这时候小明可以拿起法律的武器，维护自己的权利。在生活中，如果有人侵犯了我们的权利，我们就可以利用权法律来维护我们自身的权利。今天这节课，我们就来学习法律方面的常识。

3、板书课题：1、感受生活中的法律

二、法律是什么

1、教师引导：同学们，你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什么？

学生说一说自己知道的关于法律的知识。

教师小结：看来大家对法律的知识了解的还不真不少，法律在生活中规范着 我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，大家来看一看，下面的这些事情都与法律有关吗？

第一单元 我们的守护者

1、感受生活中的法律 第一课时

教学目标：

1、知识目标：法律是一种的特殊的行为规范

2、技能目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。

3、情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

教学重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。

教学难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范

教学用具：多媒体

教学方法：讲授，分析，归纳

学法指导：自学-归纳-巩固

教学过程：

（一）创设情境并引入新课：

播放《今日说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件（碾了5次）。在看守所里这名司机却说他不知是压了人，还以为是一个垃圾袋在车下，结果倒车时倒不动了，就多倒了几下。面对这件事我们有何看法？

总结：我们认为应该用法律武器来维护我们的权利，我们要学法、用法，守法，树立法律意识。法律就在我们身边，法律与我们的生活息息相关。因此，我们有必要走近法律，了解法律，学习法律。

（二）新课讲授：

1、那法律是什么呢？

法律是一种行为规范，它明确规定什么事情是可以做的，什么事情不允许做的，以此来发挥作用和功能。只不过法律是一种特殊的行为规范。

在社会生活中，人们行为的规范有许多种，如纪律，戒律、规定、村

规乡约、社会习惯等等，但它们不是法律。同样是社会规范,与道德、纪律、规章制度相比较，法律有其特殊性。

2、指导学生自学：

A、那法律的特殊性表现在哪里呢?（要求学生在书上找到，并叫一二个学生来回答）

法律的三个显著特点：

（1）、法律由国家制定或认可的

（２）、法律由国家强制力来保证实施的

（３）、法律对全体社会成员具有普遍约束力

（针对上述三个特点教师一一阐述）

B、提问：国家如何来制定法律？

国家制定法律，是国家的立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。

课题： 感受生活中的法律

科目：道德与法治 教学对象： 六年级 课时：第三课时

提供者：任莉寅 单位：吴江经济技术开发区长安实验小学

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。

2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、保障作用。

3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。