《普通化学》试卷分析及教学反思

龙源期刊网

对分析化学教学的反思

作者：庞芬只 闫月荣 张新胜

来源：《速读·上旬》2014年第06期

摘 要：通过分析化学的学习，使学生掌握分析化学的基本理论和基本操作技术，熟悉定性定量分析方法，牢固建立“量”的概念。将直接影响后续课程的学习和学生从事药学工作的能力，老师还要通过在实践中了解学生、了解药学，通过不断的学习来完善自己的知识结构。这就要求高职院校老师应根据学生的现实情况，更加合理地分配课堂，建立适合学生的教学模式，提高课堂的实效性。

分析化学在药物分析、药代动力学、药理学及药剂学等后续课程中都有重要应用。分析化学是研究物质组成、含量、结构和形态等的科学，被称为“科学的眼睛”。通过分析化学的学习，使学生掌握分析化学的基本理论和基本操作技术，熟悉定性定量分析方法，牢固建立“量”的概念。将直接影响后续课程的学习和学生从事药学工作的能力，老师还要通过在实践中了解学生、了解药学，通过不断的学习来完善自己的知识结构。提高从事科学实验的技能，培养耐心细致、一丝不苟的科学作风，对学生全面素质的发展起到很好的促进作用。

一、针对学生情况，精选内容

随着高等教育范围的不断扩招，职业类学校的生源素质普遍下降。因此，职业学校学生普遍存在文化基础偏低、心理状态欠佳。

针对药学专业分析化学教材难度大、内容多、学时少等实际情况，在教学内容的选择上必须少而精，结合学科发展前沿，突出实用性、专业性，弱化理论知识强调专业技能的重要。分析化学实验作为药学类学生的专业基础课程，其必须包括化学分析和一般仪器分析基本内容：四大滴定分析、重量分析和吸光光度分析实验，同时注重实验内容与社会实际相结合，为社会培养优良的应用型人材。我们高职生主要学习分析化学的四大滴定分析法，应将教学内容进行优化，运用类比法来讲解，避免一些相同内容的重复讲解。仪器分析实验有可见-紫外等简单的实验，主要是让学生了解仪器分析实验和化学分析实验的相同及不同之处，让学生跟上药物分析发展的步伐，拓宽了眼界，学习的自信心也增强了。删除原教材中陈旧的、重复的实验内容,精选先进的有代表性的实验项目,加强学生对新知识、新技术的了解和掌握,为以后工作做准备。实验教学方面，我们学校做足文章，安排贴切学生现状及企业要求的项目，这对学生以后进入药检分析的工作岗位很有用。

英语试卷分析与教学反思

英语组 姚成丹

初一第二次月考已经结束。英语成绩一般，两个班总评第四名。七班九十六分以上33人，优秀率63.46%；72分以上47人，及格率90.38%，平均分96.29；八班96分以上34人，优秀率65.38%； 72分以上44人，及格率84.62%，平均分,94.15。两个班优秀人数总计67人，八班最高分李文静117分，韩蕾117分，最低分八班王宇航40分；七班最高分孙丹丹117分，最低分张雯博31分，总评七班第四名，八班第五名；两个班比较优秀率相差不是很大，但是八班的不及格的人数较多达到11人，必须在转化后进生上下功夫。

一、试卷分析

本试卷共120分，一卷共75分，二卷共45分，题型全，题的难易适中，抓本靠纲，基础知识考查详细，知识点考查全面，是一份非常优秀的试卷。学生在本试卷丢分最多的是词汇题，名词不考虑单复数，如daughter,watch等。动词不考虑三单，如75小题的play等。答卷过程中学生太粗心，答完试卷不知道详细检查，以至于很多学生不该丢的分丢了很多，导致高分人数少，在今后练习中一定要培养做题细心的良好习惯，提高高分人数的数量，减少不及格人数的数量。

二、教学反思

从开学三个多月学生上课的情况来看，大多数学生还好，上课时听课较认真，基本能与老师形成互动，因而课堂氛围较好。但不足之处在于部分学生因基础较差，由于平时不好学，学习很被动，现在已跟不上群体，所以已开始厌学，他们虽然貌似听课，但时常不能跟随老师思路，显得较为被动，作业抄或不做，针对这部分学生，在下一阶段必须采取积极的措施，对他们进行心理疏导，多鼓励、表扬，上课应有意识地请他们回答一些较为基础的问题，当他们回答正确或基本正确时，立即加以表扬，提高其学习信心。

最重要的是要加强尖子生的培养，对90分以上的学生要严抓，让他们制定目标，在下次的月考中争取达到优秀；课上盯紧，课下及时辅导，帮助他们找出学习中存在的问题，对他们进行学法指导，使他们尽快适应初中的学习。

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对分析化学教学的反思

作者：庞芬只 闫月荣 张新胜

来源：《速读·上旬》2014年第06期

摘 要：通过分析化学的学习，使学生掌握分析化学的基本理论和基本操作技术，熟悉定性定量分析方法，牢固建立“量”的概念。将直接影响后续课程的学习和学生从事药学工作的能力，老师还要通过在实践中了解学生、了解药学，通过不断的学习来完善自己的知识结构。这就要求高职院校老师应根据学生的现实情况，更加合理地分配课堂，建立适合学生的教学模式，提高课堂的实效性。

分析化学在药物分析、药代动力学、药理学及药剂学等后续课程中都有重要应用。分析化学是研究物质组成、含量、结构和形态等的科学，被称为“科学的眼睛”。通过分析化学的学习，使学生掌握分析化学的基本理论和基本操作技术，熟悉定性定量分析方法，牢固建立“量”的概念。将直接影响后续课程的学习和学生从事药学工作的能力，老师还要通过在实践中了解学生、了解药学，通过不断的学习来完善自己的知识结构。提高从事科学实验的技能，培养耐心细致、一丝不苟的科学作风，对学生全面素质的发展起到很好的促进作用。

一、针对学生情况，精选内容

随着高等教育范围的不断扩招，职业类学校的生源素质普遍下降。因此，职业学校学生普遍存在文化基础偏低、心理状态欠佳。

针对药学专业分析化学教材难度大、内容多、学时少等实际情况，在教学内容的选择上必须少而精，结合学科发展前沿，突出实用性、专业性，弱化理论知识强调专业技能的重要。分析化学实验作为药学类学生的专业基础课程，其必须包括化学分析和一般仪器分析基本内容：四大滴定分析、重量分析和吸光光度分析实验，同时注重实验内容与社会实际相结合，为社会培养优良的应用型人材。我们高职生主要学习分析化学的四大滴定分析法，应将教学内容进行优化，运用类比法来讲解，避免一些相同内容的重复讲解。仪器分析实验有可见-紫外等简单的实验，主要是让学生了解仪器分析实验和化学分析实验的相同及不同之处，让学生跟上药物分析发展的步伐，拓宽了眼界，学习的自信心也增强了。删除原教材中陈旧的、重复的实验内容,精选先进的有代表性的实验项目,加强学生对新知识、新技术的了解和掌握,为以后工作做准备。实验教学方面，我们学校做足文章，安排贴切学生现状及企业要求的项目，这对学生以后进入药检分析的工作岗位很有用。

Ｎｏ．８　堕　塾宣　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ　Ａｕｇｕｓｔ　２００８　

在普通化学与分析化学实验教学中渗透绿色教育理念的思考　

王杰蒋心惠　

摘要：绿色教育是全方位的环境保护和可持续发展意识的教育。在普通干匕学与分析化学实验教学中渗透绿色教育理念有利于培养　

医学生的环保和可持续发展观，培养学生尊重自然、尊重他人、追求人与自然的和谐发展的意识。将绿色教育理念融入到实验教学中，　

就要实现学生意识绿色化、实验教学体系绿色化、教师素质绿色化和实验环境绿色化。　

关键词：绿色教育普通化学与分析化学实验教学　

中图分类号：Ｇ６４２．４２　文献标识码：Ｃ　文章编号：１６７２—８１８１（２００８）０８－００９５—０２　

面对全球生态环境日益恶化，人类生存正在逐步受到威胁　

的严峻现实，人类开始重新审视自己的社会经济行为，重新反思　

传统的发展观、价值观、生态环境观和资源观，重新认识人与自　

然和谐发展的重要性。作为创造知识、传授知识、培育人才，推动　

社会经济发展和人类文明进步的大学教育更应当反思传统大学　

教育思想，大力发展环保和可持续发展的教育理念，为人类摆脱　

环境危机和跨人生态文明社会做出应有的贡献。大学绿色教育　和绿色运动便由此诞生了。同时“绿色教育”作为促进可持续发　

展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键因素和重要地位　也逐渐被人们所认识。　

绿色教育就是全方位的环境保护和可持续发展意识的教　

育。其内蕴于素质教育之中，围绕人才培养这一核心，将环保和　

可持续发展的教育理念渗入到自然科学、人文和社会科学等综　

合性教学和实践环节中，使其成为学生的基础知识结构以及综　

合素质培养要求的重要组成部分。更进一步地说，绿色教育并不　

是一门单独的学科，而是一种观念、态度、技能及价值观的培育　

过程，它可以融人不同的学科专业中施教，目的在于提高受教育　

者的环境保护和可持续发展意识．倡导为人类整体持续发展而　

约束自己的伦理规范和道德精神，培育学生一种强烈的责任感