物流设计大赛目录

首先，非常感谢学校利用小学期对我们物流专业的学生进行“全国大学生物流设计大赛”的实训，本次实训进行四周，每周的都有课题和教学任务需要以小组讨论的形式完成，很荣幸与自己的宿舍成员一个小组，接下来的日子我将和我的成员积极完成每周的实训任务。

“全国大学生物流设计大赛”是由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会发起并主办的一项非营利活动。大赛面向全国大学生，是教育部批准资助的九大赛事之一。是由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会和中国物流与采购联合会共同举办的一项面向全国大学生的大型物流教学实践方面的竞赛活动，是教育部实施“质量工程”中的几项专业设计大赛之一，也是目前国内最具专业性、权威性、实用性的大学生物流大赛，大赛每两年举办一次。

“全国大学生物流设计大赛”目的在于实现物流教学与实践相结合，提高大学生实际动手能力、策划能力、协调组织能力，促进大学物流人才培养模式、课程设置、教学内容和方法的改革，推动物流教学改革和科学研究，为全国高校搭建开放的物流教学改革及学术交流平台，建立社会群众宣传普及物流知识的平台，更好的培养和发现物流人才。

我组成员共六人，本周任务是收集第一届，第二届物流设计大赛的相关案例，优秀作品，视频及与大赛相关材料。我组安排非两小组，各小组分三人，一个小组收集第一届全国大学生物流设计大赛的相关案例，作品，视频及相关材料即“走进安得”第一届全国大学生物流设计大赛，另一个小组进行第二届全国大学生物流设计大赛的相关案例，作品，视频及相关材料即“邯运杯”第二届全国大学物流设计大赛。每个小组收集完成之后对收集到的内容进行分析和解读并把自己的想法及时与本组的成员进行交流和沟通。

第一届物流设计大赛时针对“安得物流有限公司转型过程的关键运作项目的优化升级”等相关问题提出的问题的解决思路和可行性解决方案。中国现代物流业，是适应中国经济快速发展和对外开放、市场竞争日益加剧的形势而发展起来的新兴产业。随着经济全球化、信息化进程的加快，近几年中国现代物流业有了较快的发展，大大小小的第三方物流公司也应运而生。安得物流有限公司便是其中的一员，在不断满足市场需求的过程中成长起来了。国家的宏观政策在变化、市场环境在变化、客户需求在变化，在这瞬息万变的市场经济环境下，力求引领中国现代物流发展的安得物流公司的战略目标也在不断提升，“安得人一直以市场为平台，以客户为中心，不断改革，追求卓越。”

【教学设计】　“大学生物流设计大赛＂方式的课程设计与实践探索　王利，孟庆良，黄颖，李晓萍　（江苏科技大学经济管理学院，江苏镇江２１２００３）　摘要：本文探讨了把“全国大学生物流设计大赛”方式引入到物流管理的课程设计的办法与实践活动，从物流课程设　计的整体思路、教学内容、教学方法的设计及教学实践等方面对用物流设计大赛方式进行课程设计的教学进行了总结，以　便为今后该课程设计提升教学效果。　关键词：大学生物流设计大赛；课程设计；实践教学　中图分类号：Ｇ６４２．０　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）０４—０２０６—０２　一、弓Ｉ言　全国大学生物流设计大赛（Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｎｔｅｓｔ　ｏｎ　Ｌｏｇｉｓ—　ｔｉｃｓ　Ｄｅｓｉｇｎ　ｂｙ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｓ　ｔｕｄｅｎｔｓ，ＮＣＯＬＤ）是经教育部批　准，由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会、中国　物流与采购联合会联合主办，全国各高校物流类及相关专　业的在校本科生和老师共同参与的一项大型专业竞赛活　动，对培养物流管理（物流工程）类大学生的创新能力起着　重要作用。全国大学生物流设计大赛从２００７年始每两年举　办一届，其影响大，比赛公开、公平、规范，创新性程度高，　很受各院校的重视，且起了很大的效果。但学校参加此类　活动往往是带有很重的“功利性”倾向，缺少长效机制。如　物流设计大赛是每两年一次，并不能使每届学生能方便参　加；另外，如何能使物流相关的专业或有兴趣的学生均有　机会参加；如何使这样的大赛融入培养方案中去，等等。为　此，我校２００７年开始把全国大学生物流设计大赛的形式与　内容引入到物流管理课程设计中去，且作为《物流管理》课　程的必修配套课程。通过四年的探索，基本做到教学实践　性训练与竞赛相结合，既丰富提高了物流管理实践性教学　水平和大赛水平，又增加了一条培养大学生创新精神与能　力的有效途径。　二、课程的教学设计　１．整体设计。《物流管理课程设计》设置在《物流管理》　课程之后，是与《物流管理》课程配套的一门独立的必修课　程，课时集中安排２—３周（物流管理专业是３周，其他专业为　２周，一周１学分）。教学目的：使学生系统地掌握物流管理课　程基本知识与相关技能，提高学生物流系统分析和设计能　力，提高物流管理学生的实践和创新能力；教学任务：以全　国大学生物流设计的最新案例集为基础，对某一指定类型　・—－＋一”—　一一—＋一一＋＊—－＋一”＋　的物流企业围绕某一主题展开可行的方案设计；教学要求：　设计方案符合大学生物流设计大赛的基本要求与方式。具　体要求为：方案的设计内容科学、全面、可行（方案的针对　性、方案的有效性、方案的覆盖面、方案的综合性）；方案的　设计方法（设计方法的科学性、设计方法的复杂性）；方案的　表现能力规范化；具有创新性与应用前景。方案设计以小组　形式进行，每组５人，这既和大赛的要求一致，也是做实际物　流方案设计时团队的大概人数，大赛案例的主体都是实际　的物流企业，学生既可以参观类似企业，也可以就关心的问　题咨询企业，这样学生的学习过程就像是真的在为一个企　业设计物流方案一样，增强教学效果。物流管理的课程设计　安排在一个学期的最后几周，课程设计分为两个阶段，第一　阶段为案例分析报告阶段，安排在正式课程设计之前的两　个月，讲清楚课程设计的要求与内容，把全国大学生物流设　计大赛案例集中的每个案例均进行分析，写出分析报告，在　此基础上，撰写并提交整个案例集的分析报告，这是方案设　计的重要基础。第二阶段为方案设计阶段，在第一阶段案例　分析报告的基础上，按物流设计大赛方式的要求，以小组为　单位，自己选择某一主题进行方案设计，最后二天进行答　辩，评委组由指导教师与各组组长构成。每组同学在规定的　时间内汇报物流设计方案，评委组依据全国物流设计大赛　的评分标准对台上同学的案例打分及质疑，这会帮助答辩　的同学思考和发现问题，也有助于作为听众的同学了解物　流方案设计的重点，进而发现自己方案的不足，更有助于他　们之间的相互学习。　２内容设计。参照全国大学生物流设计大赛所提供的　设计内容，结合本校学生的培养方案与特色进行。以第三　届为例（不只局限这些），我们物流方案设计主题选择为：　可设计一道生活情境练习题：把全班学生分成若干组，分　别扮演顾客和营业员，看哪位营业员收钱、找钱既对又快，　哪位顾客最会计划用钱，既能买到自己最需要的物品ｆ事　先准备好各种商品及标价），又能比较省钱。其次是设计一　些条件不完备、问题不完备，或者答案不唯一、解题方法不　统一的练习，多角度训练学生思维的发散性和创新性。比　如教学了《长、正方形的面积》后，可以布置学生完成这样　的作业：学校要给教室里三扇向阳的窗户做窗帘，每扇窗　户高２米，宽１米，至少需要买多少米窗帘布？学生很快找到　答案：２×ｌ×３＝６（平方米）。然而在作业交流时，有一位学　生提出质疑：按照这样地计算结果买布面积会太少，一定　遮不住全部太阳所以应该多买一些。同时，在自由讨论中，　有的学生还认为：为了便于拉开（透光）和关闭（遮光），还需　要把窗帘做成两幅，两幅之间要重叠一定的宽度。有的学　生还认为：市场上卖的布的宽度和窗户的宽度不一定一　致，做窗帘时还需要根据布幅的宽度和窗户的宽度进行计　算，才能真正确定应买布的长度。甚至还有的学生说：质量　好的布可以尽量精确些，质量差些的则可以适当买多一　点。这样的开放性练习设计，能让学生展开想象和创新的　翅膀，把数学知识的应用价值体现出来，既激发了学生学　习数学的积极动机，又培养了学生的创新意识和实践能　力，使他们学将到的数学知识运用得更灵活、更有创意，有　效地发展了学生的数学思维和创造性才能。　练习设计是一门科学，也是一门艺术。要提高数学课　堂练习的有效性，需要很多策略的相互渗透和相互使用。　尤其要在新课程理念指引下，结合不同的教学内容采用相　应的策略，让学生的情操得到陶冶，让学生的思维得到发　展，让学生真正乐学、爱学数学。　－

第⼆届江西省物流设计⼤赛⼀等奖作品--江西财经⼤学糯

⽶团梦之队

⽬录

⼀、前⾔ (3)

（⼀）项⽬背景 (3)

（⼆）全⽂框架 (4)

（三）团队⼯作模式 (5)

⼆、基于价值链理论的增值服务管理 (6)

（⼀）价值链的基本理论 (6)

（⼆）优化价值链增强江西邮政速递物流的竞争优势 (6)

1．江西邮政速递物流的竞争⼒状况 (6)

2．江西邮政速递物流价值链特征及规律 (7)

3．江西邮政速递物流价值链的优化及主要内容 (8)

（三）具体增值服务设计 (10)

1．整合社会物流资源优化价值链 (10)

2．⼤客户集约型配送优化价值链 (10)

3．拓展物流⾦融延伸价值链 (11)

4．开展农村物流延伸价值链 (11)

三、整合社会物流资源优化价值链 (11)

（⼀）资源整合的必要性分析 (11)

（⼆）江西邮政速递物流资源整合⽅向 (12)

1．基于电⼦商务市场国内速递物流资源整合 (12)

2．⾯向城乡的社会闲散物流资源整合 (16)

3．对国际快递物流资源的整合 (18)

（三）资源整合风险绩效评估分析 (20)

1．风险绩效评估表的编制 (20)

2．风险防控—PHA和DMAIC模型的结合应⽤ (21)

3．PHA与DMAIC相结合的资源整合风险防控评估模型 (22)

四、⼤客户集约型配送优化价值链（以A公司为例） (24)

（⼀）区域分发中⼼物流运作模式⽹络规划 (24)

（⼆）配送管理 (25)

1．配送点与经销商之间的配送业务 (25)

2．配送路线优化 (25)

（三）车辆调配 (28)1．配送运输成本分析 (28)

2．配送点⾃有车辆决策 (28)

（四）配送服务定价 (29)

（五）绩效评估系统设计 (30)

1．基于平衡计分卡的⼤客户配送指标体系构建 (30)

2．基于平衡计分法的各级配送中⼼的KPI构建 (32)

3．基于平衡计分法的员⼯的KPI构建 (33)

五、拓展物流⾦融延伸价值链 (35)

（⼀）江西邮政速递物流物流⾦融服务背景分析 (35)

现代物流作业方案设计与实施

参赛队伍 ：22

参赛人员 ：22A、22B、22C、22D

2 目 录

一、队员分工 ................................................................................................................................... 3

二、物动量ABC ............................................................................................................................. 4

三、收货检验单 ............................................................................................................................... 6

四、托盘条码 ................................................................................................................................... 7

五、组托图....................................................................................................................................... 8

六、上架储位图 ............................................................................................................................. 11