试卷分析模板1

弟1页/（共4页） 弟2页/（共4页） 学校： 姓名： 班级： 座号：

密 封 线 内 不 要 答 题

朝阳小学2011—2012年度第一学期期末测试（考试时间90分钟，满分100分）

得分

一、选出你所听到的单词。（10分）

1. ( ) A. Canada B. America C. China

2. ( ) A. do homework B. do housework C. read books

3. ( ) A. fish B. potato

C. tomato

4. ( ) A. cook the meals B. sweep the floor C. do the dishes

5. ( ) A. bedroom B. bathroom C. living room

得分

二、英汉互译。（40分）

1. 年轻的__________________ 2. 可笑的__________________

《测量学》成绩分析

《测量学》是环境工程专业开设的必修专业课程。在2012年1 月的期末考试中，2009级环境工程专业共54人参加该科考试。考试历时100分钟（下午16：20-18：00）。总成绩的构成是：平时成绩占30%，期末成绩占70%。

为研究这门课程平时教学效果及指导情况，现将情况反映如下：

一、基本情况及对学生成绩的介绍

对参加考试的54人的试卷进行了统计，及格人数51人，不及格4人。及格率94.44%。其中，最低分数33分，最高分数99分。

具体分数分布如下：

表1：

成绩统计 学生人数 成绩分布

应考 实考 不及格 60－69 70－79 80－89 90－100

55 55 4 10 12 20 9

占全部考试人数的比例（%） 7.27 18.18 21.82 36.36 16.36

平均分数：77分；

平均标准差：17.32分。

从总体上看，成绩直方图呈正态分布。

二、试卷分析

本次考核方式采取闭卷考试，考核内容覆盖面较广，涵盖教学大纲要求的大部分教学知识点，符合教学大纲的要求。试卷结构：基础题(50%)，综合题(40%)，提高题(10%)，上述各类型题所占的比例符合教学要求。难度系数适中，试题基本体现了课程的重点和难点。

三、考题分析

本次考试，覆盖了大纲要求的内容。试卷中的基本概念、基本知识点学生掌握的较好，填空题和选择判断题得分率较高，达到了教学要求；有个别涉及到知识的灵活掌握（即分析）题，例如：第一大题第13小题和第五大题第3小题，得分率较低一些。

从以上情况可以看出，应进一步加强学生对所学知识理解的广度和深度，提高对专业知识综合运用的能力。这些方面是在今后教学中需要加强的。

错误率高的题主要集中在第二大题第3小题和第四大题第3小题。从答题来看，大部分同学已经理解了，思路正确，答案有待充实。对于问答题在答题技巧上有待提高。有小部分学生对知识点的理解不够透彻，所以灵活运用和综合设计题答不好。

泉塘中心校（本部）14-15-1期中考试试卷分析

（________学年第____学期）

课程名称： 学分：

填表教师： 年级

考试形式：

统计分析 知识覆盖面 较全

一般

不全

难

度 适中 偏易 偏难 太易 太难

区

分

度 优 ( >0.40 ) 良 ( 0.30-0.40 ) 中 ( 0.20-0.29) 差 ( <0.20 )

综

合

意

见

填表日期： 年 月 日

附件1 《试卷分析报告》中相关概念解释

1、标准差：设有一组共n个数据nxxx,,,21，x是它们的平均值。称

])()()[(122221xxxxxxnSn

为这n个数据的标准差。标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。若用nxxx,,,21分别表示一个班级全部n个学生在一门课程考试中的成绩，x表示他们的平均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。

2、难度：（1） 难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。

试题要有梯度，因此各试题的难度应有不同，这是命制试题时要加以特别考虑的。

（2） 计算公式:

P=平均分/满分值

例如：第一题平均分为8.5分，此题的满分值为10分，则第一题的难度P=8.5÷10=0.85

例：第1小题选择题满分是4分，全班50名学生中有20名学生答对，则第1小题的难度为，

P=正确答案的比例或百分比

=20÷50

=0.4

或 平均分=4×20÷50=1.6

杏园小学实证调研试卷分析

学科：（语文）

1、学生整体情况

班级 平均分 优秀率 及格率 不及格名单

6．2 90.01 52.9% 100%

2、成绩分布

3、优势

一基础与积累

这一部分一共有7道基础题。其中第1第2第3第5几道题的得分率在90%以上。主要原因引导学生自主学习，从汉字的字音、字形方面掌握汉字。书写规范、端正、整洁。掌握句子的特点，会灵活运用陈述句转换为反问句，陈述句改为双重否定句，缩句和仿写句子。注重方法的归纳和运用。平时经常进行这种句子的经常的反复的练习，达到举一反三，熟能生巧。积累运用要在平时注重课堂上熟读成诵，经常进行默写，填空以及在语境中的合理运用。对于学困生金奕霖、韩学晶、翟悦钧个别指导，达到熟练为止。

二习作 班级 100 95—99 90—94 80—89 70—79 60—69 不及格

2 7 7 1

习作要做到“内容具体、感情真实、语言通顺”这个要求不容易，主要做到“一课一得”主要习得积累课文中一些好的写法，进行小练笔，读写结合，从段到篇，集腋成裘。还要经常阅读优秀作文，开拓思路，了解写人、记事、写景、状物的方法。进行交流、开展亲子阅读，激发作文的兴趣。留心生活，

4、问题和可操作性的解决对策

一 在一定的语境里运用本学期积累的名言警句，这道题目失分率在85%以上，主要原因是学生审题不清，“小明答应别人的事总是做不到”应该运用哪句名言最恰当，有些同学打的不准，说明要积累名言警句，还要懂得意思，在合理的语境中运用，课堂小组交流还没有落实，今后要注意

二阅读与理解

主要失分在第14题作者对于和狐狸做贸易这件事经历了不同的心理变化，请结合文章内容说说。第10小题狐狸对坐着的态度有很大的变化，它的叫声可以感受的变化。问题出在我的阅读教学，从问题入手，经过自学、小组交流、汇报交流、教师点拨的学习过程落实不到位。有的学生自学没有学会，个别学困生如金奕霖、韩学晶、翟悦钧、刘苗苗等学生。在交流、汇报、老师点拨的环节依然没弄明白。长此以往，考试也就不明白了。要做到一课一得。