七年级历史上册知识点(1-11课)

七年级历史上册段考知识点

第一课 祖国境内的远古居民

一、元谋人：

⑴云南省元谋县。 ⑵约一百七十万年。是我国境内已知的最早人类

（会不会制造工具是人和动物的根本区别； 人类是由类人猿进化而来）

二、北京人：

⑴北京西南周口店的山洞里。 ⑵ 约七十至二十万年使用天然火，过群居生活。

三、山顶洞人：

⑴发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。 ⑵距今年代：约三万年。

⑶生产生活：用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。会人工取火，最早过上氏族生活。

第二课原始的农耕生活

一、河姆渡原始居民：（南方的代表）

⑴地点：长江流域（浙江余姚河姆渡）。⑵距今年代：约七千年。

⑶最早种植水稻 ⑷磨制石器，住干栏式房子（通风防潮，下面养牲畜），会挖掘水井

二、半坡原始居民：（北方的代表）

⑴地点：黄河流域（陕西西安附近半坡村）。⑵距今年代：约五六千年。

⑶最早种植粟 ⑷使用磨制石器，饲养猪狗等动物。主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。住半地穴式房子（冬暖夏凉，节省材料），制造彩陶，会纺线、织布、制衣。

三、大汶口原始居民（黄河流域）

⑴地点：山东泰安大汶口。⑵距今年代：约四五千年。

⑶陶器有黑陶、白陶。因为生产力发展，私有财产和贫富分化出现。

第三课 华夏之祖

一、炎帝：

⑴在黄河流域，与黄帝部落联合在涿鹿一战中大败东方的蚩尤部落。

⑵炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。

二、黄帝：

（1）号称“人文初祖”。①相传建造房屋，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础。②其妻嫘祖发明养蚕缫丝，下属仓颉发明文字、伶伦编出乐谱等。③后人常以“炎黄子孙”自称。⑷ 轩辕指黄帝

三、尧、舜、禹的传说：

①尧：生活俭朴，克己爱民②舜：宽厚待人，以身作则。③禹：治理洪水，三过家门而不入。

⑵禅让制：尧、舜、禹时期这种民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。

⑶约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹由部落联盟首领变成奴隶制国家的国王。原始社会到此结束，奴隶社会开始。

第四课 夏、商、西周的兴亡

一、夏朝兴衰：（约公元前2070年，夏朝建立，标志着我国早期国家的产生。）

⑴启承禹位：启，夏王朝的第二代国王，他继承其父禹的位置，

从此，世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。

⑵都城在阳城。（3）灭亡：公元前1600年，最后一个国王夏桀暴虐，被商汤所灭。

二、商朝兴衰：

⑴建立：①时间：公元前1600年，②建立者：汤。③主要名臣：伊尹。

⑵盘庚迁都：①君主：盘庚。②都城：殷。所以商朝也称殷朝。

⑶灭亡：公元前1046年牧野之战，商纣王鹿台自焚而死。

三、西周兴衰： ⑴建立：①时间：公元前1046年。②建立者：周武王（名臣有姜尚）③都城：镐京。

⑵灭亡：①公元前771年。②周厉王时发生国人暴动，（国人指平民）；周幽王（烽火戏诸侯）

四、分封制的实行

⑴目的：为了巩固统治。

⑵内容：①周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。②诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战。

⑶影响：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

（4）天子->诸侯->卿大夫->士->平民->奴隶

第五课 灿烂的青铜文明

一、青铜器的高超工艺

⑴原始社会末期，已出现青铜器。⑵商代是青铜文化的灿烂时期，代表有：司母戊鼎和四羊方尊。

⑶与商周同期的西南成都平原，也盛行青铜文化，代表：“三星堆”文化。

二、我国是世界上最早发明瓷器的国家。

第六课 春秋战国的纷争

一、东周：东周分为春秋和战国两个时期。；春秋从公元前770年至公元前476年。战国从公元前475年至公元前221年）春秋和战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。

二、春秋争霸：

⑴春秋五霸：指齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。

⑵齐桓公称霸：①任用管仲为相（管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。），以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，实行改革，使齐国富兵强。②公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟（称霸标志），周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。

⑶晋文公称霸：①通过整顿内政，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。②在城濮之战（“退避三舍”）中大败楚军，成为中原霸主。

(4)春秋争霸的影响：给社会带来种种灾难，但在此过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，出现了统一的趋势。

三、战国七雄：

⑴七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。(2)主要战役：①桂陵之战（齐魏：围魏救赵）②马陵之战（齐、魏）③长平之战（秦、赵）。从此，东方六国无力抵御秦军的进攻了。

第七课 大变革的时代

一、铁农具和牛耕的使用

⑴春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具使用范围扩大。

⑵春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

⑶影响：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

二、都江堰

⑴时间：战国时期 ⑵人物：秦国蜀郡太守李冰 ⑶目的：防洪灌溉

⑷作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民。

三、商鞅变法

1.目的：为确立封建统治，发展封建经济。2.人物：商鞅（“治世不一道，便国不法古”），具有法家思想,代表新兴地主阶级利益。时间：公元前356年

4.内容：⑴国家承认土地私有，允许自由买卖。⑵奖励耕战。①生产粮食布帛多的人可以免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。⑶建立县制，由国君直接派官吏治理。

5.作用：⑴秦国经济得到发展；⑵军队战斗力不断加强；⑶发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一六国奠定了基础。

6、地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。

第八课 中华文化的勃兴（一）

一、汉字的演变：

1.演变的过程：甲骨文、金文（铭文）、大篆、小篆、隶书。

2.几种主要的文字：

⑴甲骨文：①商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。②它已经具备了汉字结构的基本开式，是一种比较成熟的文字。③我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

二、天文、历法和医学

1.商朝甲骨文有日食和月食的记载。

2.夏朝就有历法，今天的农历，又叫“夏历”。战国时期，人们测定出一年24个节气，以便安排农业生产，这是历法上的重大成就。

3.扁鹊：总结出得望、闻、问、切四种诊断疾病的方法(四诊法)，一直被中医沿用。

三、屈原和“钟鼓之乐”

1.屈原：生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》，体裁是楚辞。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！）

2.春秋战国盛行“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。代表：编钟。

第九课 中华文化的勃兴（二）

一、孔子

1.历史地位：

⑴评价：他是我国古代著名的大思想家、大教育家、儒家学派创始人。

⑵其学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地

位，对后世影响极大。

3.政治主张：

⑴提出“仁”的学说。主张“爱人”⑵主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

4.教育上的贡献：

⑴创办私学，广收门徒。

⑵教育思想主要有：要谦虚好学；学习态度要老实；温故而知新；学思结合等

5.孔子的言论在由其弟子等整理，记载在编成的《论语》中。

6、孔子的教育思想对你的学习有什么帮助？

答：教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的学习态度，对学过的知识要经常温习，才能学有所成。

二、老子

1.地位：道家学派创始人。

2.主要学说：《道德经》。老子认为，一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。具有辩证法思想。

三、百家争鸣 （观点相反的是荀子和庄子；儒家与法家）

1.背景(原因)：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相讨论，形成“百家争鸣”。

2.主要流派及思想主张：

⑴墨家： ①代表人物：墨子。②思想主张：“兼爱”、“非攻”，支持正义战争。

⑵儒家： ①代表人物：孟子、荀子②思想主张：

孟子：要求统治者以“仁政”治国，轻徭薄赋；主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源能持续利用。（孟子名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫） 荀子：主张“制天命而用之”，认为人能够认识自然，并要按自然规律去办事。

⑶道家：①代表人物：庄子 ②思想主张：“无为而治”

⑷法家：①代表人物：韩非子。②思想主张：主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；

提出建立君主专制中央集权的封建国家。

⑸兵家：①孙武，著有《孙子兵法》，是世界上最早的兵书）。②军事思想：“知彼知己，百战不殆”

第10课 “秦王扫六合”

一、秦统一六国（李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！）

1.时间：公元前221年，统一六国（赵、魏、韩、楚、燕、齐），建立秦朝，定都咸阳。

2.人物：嬴政（秦始皇）。

3.意义：⑴符合历史发展趋势。⑵符合人民愿望，利于人民生产生活的安定。⑶秦是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，也是当时世界上的大国。

二、秦始皇加强中央集权的措施

1.建立中央集权制度：

主要措施：

①最高统治者称皇帝

②中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

③地方推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。这一制度在我国历史上影响深远。

2.采取措施，巩固统一：

⑴统一货币。规定全国统一使用圆形方孔铜钱。

⑵统一度量衡。对全国尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。

⑶统一文字。先后有小篆和隶书。

⑷实行焚书坑儒： （只留下有关医药、占卜和种植的书）

①目的：加强思想控制。

②影响：压制了思想，摧残了文化。

3.北筑长城、开发南疆：

⑴修筑长城：

①目的：为安定北边，维护国家的统一（秦始皇命大将蒙恬反击匈奴）

②起止：东：辽东。西：临洮。

③地位：是中华民族的象征，也是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征；同时，也是秦暴政的历史见证。

⑵开发南疆，兴修灵渠，沟通长江与珠江水系。

4.秦朝疆域：东至大海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

第11课“伐无道，诛暴秦”

一、秦的暴政

1.徭役繁重 2.赋税沉重3.刑法残酷4.秦二世的统治更加残暴

二、陈胜吴广起义

1.公元前209年，大泽乡起义（陈胜：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？）

2.意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

三、西汉的建立

1.时间：公元前202年。

2.建立者：刘邦，汉高祖，定都长安，史称西汉。

（成语：项羽的巨鹿之战“破釜沉舟”；刘邦的“约法三章”；项羽与刘邦的鸿门宴“项庄舞剑，志在沛公”）