五年级下册书法教案
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第一课 左宽右窄
教学目标：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左宽右窄的字的布局。
教学重、难点：学会左宽右窄的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲授新课。
1.出示范字：欤（繁体）
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左宽右窄、高低基本相等的字时，右部横向笔画宜收，为左部部件避让，左右两部分高低搭配要协调。
3.教师范写：引 欲 欤
4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“则”（繁体）
颜真卿《多宝塔碑》“戏”（繁体）
颜真卿《颜勤礼碑》“观”（繁体）
赵孟頫《三门记》“欤”（繁体）
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：认识草书
学生默读书中知识链接。
交流：你对草书的了解。
欣赏：西晋陆机《平复帖》（局部）
东晋王羲之《十七帖》（局部）
学生交流欣赏感受。
三、学生练习：引 欲 欤（繁体） 四、作品展评
学生互评，教师小结。
第二课 左短右长
教学目标：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左短右长的字的布局。
教学重、难点：初步学会左短右长的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲授新课。
1.出示范字：绘（繁体）
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左短右长、宽窄基本相同的字时，左部部件一般略向上提，左右两部分比例要协调。
3.教师范写：雄 绘（繁体） 练（繁体）
4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“淳”（繁体）
颜真卿《多宝塔碑》“外”（繁体）
颜真卿《颜勤礼碑》“外”（繁体）
赵孟頫《三门记》“邦”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖《急就章》
学生默读书中知识链接。
交流：你对章草的了解。
欣赏：三国（传）皇象《急就章》（松江本 局部）
学生交流欣赏感受。
三、学生练写，教师巡视指导：雄 绘（繁体） 练（繁体）
四、作品展评 学生互评，教师小结。
第三课 左长右短
教学目标：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左长右短的字的布局。
教学重、难点：初步学会左长右短的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲授新课。
1.出示范字：教
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左长右短、宽窄基本相等的字时，右部部件要略向下移，一般保持下部基本齐平，上部则是左高右低。
3.教师范写：相 教 能
4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“能”
颜真卿《多宝塔碑》“能”
颜真卿《颜勤礼碑》“韶”
赵孟頫《三门记》“能”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：草书书写也有章法
学生默读书中知识链接。
交流：你对草书书写的了解。
欣赏。交流欣赏感受。
教师小结：
（1） 把多个笔画练成一笔。
（2） 省去一些笔画或部件。 （3） 对字形或笔画顺序的调整。
（4） 形成了一些约定俗成的简单符号，代替字中的某一部件或者整个字。
三、学生练写，教师巡视指导：相 教 能
四、作品展评
学生互评，教师小结。
第四课 左窄小右宽大
教学目标：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左窄小右宽大的字的布局。
教学重、难点：初步学会左窄小右宽大的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲授新课。
1.出示范字：源
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左部窄小而右部宽大的字时，左部部件要对着右部中间的位置或适当上移，保持比例协调。
3.教师范写：源 瞻 时（繁体）
4.看看其他书法家是如何书写左窄小右宽大结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“唯”
颜真卿《多宝塔碑》“增”
颜真卿《颜勤礼碑》“时”（繁体）
赵孟頫《三门记》“时”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖《书谱》
学生默读书中知识链接。
交流：你对《书谱》的了解。
欣赏唐 孙过庭《书谱》（局部）。
小提示：汉魏和西晋时期，行书、楷书出现，草书的写法也开始去掉隶书的波磔笔画，书写变得更为简略、快捷、方便，演变为今草。今草具有简化、 形连、美丽的特点。 三、学生练写，教师巡视指导：源、瞻、时（繁体）
四、作品展评
学生互评，教师小结。
第五课 左窄长右短小
教学目标：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左窄长右短小的字的布局。
教学重、难点：初步学会左窄长右短小的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲授新课。
1.出示范字：和
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：有的字左部部件窄长而右部部件短小，书写时右部要对着左部中间的位置或者适当下移，保证比例协调。
3.教师范写：和 弘 粒
4.看看其他书法家是如何书写左窄长右短小结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“和”
颜真卿《多宝塔碑》“弘”
颜真卿《颜勤礼碑》“和”
赵孟頫《三门记》“初”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖《自叙帖》
学生默读书中知识链接。
交流：你对《自叙帖》的了解。
欣赏唐 怀素《自叙帖》（局部）。
小提示：狂草笔画的写法符合今草的草法。根据前面所学的草法知识，通过释文领会《自叙帖》（局部）中各个字的草书写法。
三、学生练写，教师巡视指导：和 弘 粒 四、作品展评
学生互评，教师小结。
第六课 同形横排
教学目标：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会同形横排的字的布局。
教学重、难点：初步学会同形横排的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲授新课。
1.出示范字：羽
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：党左右部件字形形同时，左部要稍短小，右部略宽大，比例搭配要协调，有的笔画为寻求变化可以改写。
3.教师范写：比、羽、兢
4.看看其他书法家是如何书写左窄长右短小结构的字的。
褚遂良《雁塔圣教序》“比”
颜真卿《多宝塔碑》“赫”
颜真卿《颜勤礼碑》“林”
赵孟頫《三门记》“羽”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖《古诗四帖》
学生默读书中知识链接。
交流：你对《古诗四帖》的了解。
欣赏唐 （传）张旭《古诗四帖》（局部）。
学生交流感受。
三、学生练写，教师巡视指导：比、羽、兢
四、作品展评 学生互评，教师小结。
第七课 综合练习
教学目标：
1. 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 复习左宽右窄、左短右长、左长右短、左窄小右宽大、左窄长右短小的字的布局。
教学重、难点：能复习练写左宽右窄、左短右长、左长右短、左窄小右宽大、左窄长右短小的字。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲授新课。
1.出示范字：比、和、源、欲、能、瞻等字。
请学生观察其构字特点，交流。
2.复习字形结构特点。
3.教师范写：比、和、源、欲、能、瞻等字。
4.学习活动：欣赏《卜算子•咏梅》
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：了解《卜算子•咏梅》内容
交流：你对《卜算子•咏梅》的了解。
学生交流欣赏感受。
三、学生练习：比、和、源、欲、能、瞻等字。
四、作品展评
学生互评，教师小结。
第八课 上下均等
教学目标：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会上下均等的字的布局。
教学重、难点：初步学会上下均等的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲授新课。
1.出示范字：旨
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写上下部件高低、宽窄基本相同的字时，横向、纵向的笔画都不要过度伸长，以保证字形方整和比例协调。
3.教师范写：旨 梵 乐（繁体）
4.看看其他书法家是如何书写上下均等结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“乐”（繁体）
颜真卿《多宝塔碑》“秀”
颜真卿《颜勤礼碑》“裔”（繁体）
赵孟頫《三门记》“乐”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：认识行书
学生默读书中知识链接。
交流：你对行书的了解。
欣赏：悲 以 咸 未
学生交流欣赏感受。
三、学生练写，教师巡视指导：乐 秀（繁体） 裔（繁体）
四、作品展评
