《假如给我三天光明》阅读指导教案

假如给我三天光明阅读及答案

假如给我三天光明阅读及答案

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假如给我三天光明阅读及答案

假如给我三天光明阅读及答案

〔美〕海伦?凯勒

(1) 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期.当然人们要是健康无恙，谁又会想到它,谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。

(2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情.

（3） 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋.他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

(4） 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好.黑暗将使他们更加珍惜光明,寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。

(5)最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别的东西.要不是我早习惯了这样的回答,我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。

（6)我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能让我亲眼目睹一下该有多好.奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

《假如给我三天光明》阅读指导

阅读目标：1.了解作者，能够复述故事情节。

2.静心阅读，学会抓关键词分析作者海伦·凯勒的形象。

3.醉心阅读，享受阅读的乐趣，树立积极乐观的人生态度。

一、作者介绍

海伦·凯勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国的19世纪著名的聋盲女作家，教育家和演讲者,她凭借坚强的意志考入哈佛大学的德克丽夫学院。成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。曾入选美国《时代周刊》评选的“美国十大英雄偶像”之一。被授予“总统自由奖章”。

海伦出生时，本是一个健康的婴儿，却在19个月大时被一场突如其来的疾病夺去了视觉和听觉还有语言能力。突然变成聋盲人的海伦由于对外界的恐惧变得狂躁不安，脾气越发暴躁，直至遇到了改变她一生的家教老师——安妮·沙利文。海伦在沙利文老师的帮助下，凭借自己顽强的意志，最终顺利从哈佛大学毕业。

二、方法指导

（一）作品简介

小说主要写了海伦变成聋盲人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，她感觉现实生活中没有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——安妮·莎莉文，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新有了希望，有了向往。

（二）相关评论

海伦·凯勒是一个让我们感到自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。 ——梅特林克夫人

任何困难都不可能锁住一颗向往伟大的心灵。

——戴尔·卡耐基

三、落实措施

1.利用在校时间的阅读课边阅读边摘抄，每节做一篇阅读笔记。

2.第20周完成《假如给我三天光明》的阅读并结合自己的学习生活感受写一篇不得少于800字的读后感，写在阅读本上。

3.以班级为单位召开读书交流会。根据阅读感悟和读书交流会的表现，评选班级阅读之星5名，创意之星3名，魅力之星3名，并将优秀者的表现纳入班级量化。

《假如给我三天光明》教案

教学目标

1、学习本文朴素、真挚的语言。

2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。

3、陶冶学生性情，提高审美能力。

教学重难点

1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。

2、品味文章精警句段。

教学方法

自读——点拨法；对比阅读法。

教学时数 1课时

教学步骤

一、导入新课

（播放《二泉映月》的音乐。）

在凄凉、哀怨的二胡声中，老师导入。

教师语：生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是……（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦•凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。

板书：假如给我三天光明

二、整体感知

1、从文题来看，这是作者设想的三天光明生活；快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？

明确：“塞满那美妙的回忆”这是一种美妙的感觉。

2、眼睛是心灵的门窗。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是具有正常视力的人你能想象得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？

提问：让我们一起来感受这三天美妙的时光，（自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。）

明确：（多媒体以表格形式出现）

第一天

白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。

夜晚：回忆这一天。（亲人，友人）

第二天

白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。

夜晚：看戏（艺术）

第三天

白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。

夜晚：看喜剧。（平常生活）

假如给我三天光明

教学目标：

1、通过课外阅读的指导和交流，了解作品的大致内容，把握作品的语言的优美和隽永，体会感受作者与生命作斗争的精神。

2、培养语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发阅读兴趣，养成课外阅读的良好习惯。

教学重难点：

1、引导把握作品的语言的优美和隽永，体会感受海伦·凯勒与生命作斗争的精神。

2、感受写法特点。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、 认识篇， 走近“真”英雄

1、 出示海伦凯勒的图片

2、 简介海伦凯勒

海伦·凯勒19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她在19个月的时候被猩红热疾病夺去了视力和听力。也失去了说话的能力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，在导师安妮·莎莉文的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。

3、 她的成就

海伦凯勒被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。她的著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

二、体验篇， 体会“真”生活

1、 我们生活在一个五彩缤纷的世界中，这个世界充满着色彩，让我们其乐无穷！可是回想起那些从小就生活在黑暗世界中的人，他们永远看不到如今这美丽而又精彩的世界，有多么痛苦，多么悲伤啊！

2、 同学们，我们一起来体验一下盲聋哑人的生活，我们蒙上眼睛，塞上耳塞，不要说话，走到你的好朋友身边问他能不能借给你一本语文书。

三、 研读篇，感悟“真”性情

1、《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，是她的自传，是她成长的记录，是她的血泪史。