四年级作文与阅读第四讲句式变换（800字）（精选五篇）

小学四年级语文复习句型转换讲述讲解句型转换一、修改病句。

１、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。

２、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。

３、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。

４、电灯是爱迪生发现的。

５、上课时，全神贯注地听老师讲课。

６、我把作文中用错的不正确的词语改正过来。

７、语文是我们应该学好的几门基础学科。

８、全班坐在教室里，津津有味地听老师讲故事。

９、这是一个十分非常可爱的小女孩。

１０、我们都担心明天会不会下雨。

１１、从孩子飞出宛转的夜莺的歌声。

１２、《故事大王》符合小学中、高年级学生阅读。

１３、一派欣欣向荣的景象涌现在我们的面前。

１４、快活地飞上蓝天。

15、没有停的药物试验又继续进行。

１６、从今天起，我一定改掉不良的坏习惯。

１７、因为明天下雨，所以我们还去春游。

１８、李建的足球打得很棒，排球也踢得不错。

１９、考试结束了，他首先第一个走出教室。

２０、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。

２１、星期天，李叔叔来到车站保持公共秩序。

２２、他完成了一次又一次的艰巨任务。

２３、我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。

２４、打乒乓球是许多同学十分喜爱的运动。

２５、王年今年又荣获“三好学生”。

２６、公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。

２７、文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。

２８、三天前的那顿晚餐丰当丰满。

２９、他们忍不住情不自禁地笑出声来。

３０、今天的气温十分干燥，令人难受。

３１、数学对他特别感兴趣。

３２、夕阳的余辉被湖水染红了。

３３、陈师傅试制和设计了这种新型控制器。

３４、为了病人早日康复，正不分昼夜地忙碌着。

３５、全校师生都积极植树劳动。

３６、在毕业考试中，他取得了优异的成绩。

３７、他对周围的事物，观察得很详细。

３８、李青有时天天跟张明在一起打球。

３９、一切任何困难都吓不倒我们。

４０、北京是美丽的一座城市。

十、用修改符号修改下面一段话。

1、我有一条热爱的红领巾，她向一团火漂在我胸前。

遇到困难的时后，告诉我要有战胜困难的绝心和勇敢。

部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结（附范例）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

1.反问句变陈述句都”1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。

2.陈述句变反问句都”1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。

”变“？”　。

练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。

写作中的句子结构变换技巧句子是构成文章的基本单位，良好的句子结构对于文章的流畅度和表达力至关重要。

在写作中，运用一些句子结构变换技巧能够使文章更具多样性和变化，增强读者的阅读体验。

本文将介绍一些常见的句子结构变换技巧，帮助你提升写作的能力。

一、并列句和复合句转换1. 将并列句改写为复合句：例如：我喜欢读书，我也喜欢写作。

改写为：我既喜欢读书，又喜欢写作。

2. 将复合句改写为并列句：例如：因为下雨，所以我们没去郊游。

改写为：下雨，我们没去郊游。

二、句型转换1. 主动语态转换为被动语态：例如：他修了这辆车。

改写为：这辆车被他修了。

2. 直接引语转换为间接引语：例如：他说：“我喜欢这本书。

”改写为：他说他喜欢那本书。

三、句子结构调整1. 前后倒装：例如：Never have I seen such a beautiful sunset.改写为：I have never seen such a beautiful sunset.2. 名词性从句转换为动词不定式结构：例如：What he said made me angry.改写为：His words made me angry.四、动词变化1. 动词的时态变换：例如：I write articles for a living.改写为：I have been writing articles for a living.2. 动词的语态变换：例如：The teacher praised the students.改写为：The students were praised by the teacher.五、句子成分转换1. 将定语从句改为非限制性定语从句：例如：The book that I read yesterday is very interesting.改写为：The book, which I read yesterday, is very interesting.2. 将定语从句改为介词短语：例如：The man who is sitting next to me is my brother.改写为：The man sitting next to me is my brother.六、句子意义的微调1. 表达程度的变化：例如：I like chocolate.改写为：I absolutely love chocolate.2. 措辞的替换：例如：He is very ugly.改写为：He is rather unattractive.通过运用以上句子结构变换技巧，可以使文章更加丰富多样，提升读者的阅读体验。

扩句和缩句01扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子：1、太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。

后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：1. 要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2. 扩充的词语要与原句搭配得当。

3. 添加的词语要注意排列顺序。

02缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。

”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。

”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：1. 删去“的”前修饰成分。

2. 删去“地”前的修饰、限制成分。

3. 删去“得”后补充说明成分。

4. 删去数量短语。

5. 起修饰限制的时间地点要去掉。

6. “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7. “啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8. “不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

陈述句与反问句03陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

04反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：1.修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。

语⽂句式变换语⽂句式变换(⼀)句式变换与选⽤的⼀般常识句式本⾝⽆所谓优劣，有各⾃的表达作⽤。

由于说话⽬的的不同，对象、场合不同，为达到某种表达效果，须选⽤恰当的句式。

有时虽然⽬的相同，但对象、场合不同，则须变换句式。

⽽仿⽤，多⽤于扩展语句。

汉语的句式丰富多彩，灵活多变。

掌握句式的变换才能更好的选⽤和仿⽤。

A、根据表达语⽓分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句B、根据主语的性质分：主动句、被动句C、根据结构的繁简分：长句、短句D、根据判断的性质分：肯定句、否定句E、根据句⼦成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句F、根据语体风格分：⼝语句、书⾯句G、根据句式整齐分：整句、散句H、根据句⼦数量分：单句、复句陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的⼀⽣。

（⼀般性叙述，没着重强调。

）疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同⼀⽣？（强调毒品危害的肯定性。

）感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的⼀⽣啊！（着重于抒发感叹语⽓。

）被动句：讲师范可同的⼀⽣被毒品毁掉了。

（强调重点是受事主语。

）把字句：毒品把讲师范可同的⼀⽣毁掉了。

（强调重点是动词谓语。

）否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的⼀⽣。

（强调事实的存在。

）例句：我们打败了上海申花队把字句：我们把上海申花队打败了。

被动句：上海申花队被我们打败了。

反问句：难道我们不是把上海申花队打败了吗？1）（），要取代我们参加超霸杯的希望破灭了。

（2）上海申花队满以为能夺冠，但是，（），获得了优胜杯。

（3）（），难道我们不是⼿捧⾦杯吗？弱者不⼀定不能胜强者1、主动句与被动句的变换、选⽤在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的接受者，这种句⼦是被动句。

⼀个主谓句，既有施动者，⼜有受动者，可以按照表达的需要，或者选⽤主动句，或者选⽤被动句。

下⾯情况常⽤被动句：①为了强调被动者，⽽主动者不需要或不愿或⽆从说出；②为了句式整齐，语义连贯；⑶表⽰特定的感情。

变换⽅法：1、主动句变被动句：可⽤“被”把主语放在“被”之后。

语文通过句式的改变提高作文咱们写作文的时候，常常会觉得怎么写都差点儿意思，不够精彩，不够吸引人。

其实啊，这里头有个小窍门，那就是通过改变句式来给作文增色添彩。

就说我上次参加的学校作文比赛吧，那可真是让我深刻体会到了句式改变的神奇之处。

比赛的题目是，一开始，我就按照平常的写法，“秋天来了，校园里的树叶黄了。

”这么一句普普通通的陈述句，自己读着都觉得没啥味道。

然后我想，不行啊，得改改。

我就改成了“秋天，难道不是悄悄地来了吗？校园里的树叶，难道没有变黄吗？”这一改成反问句，感觉立马就不一样了，好像多了点疑问，能让人跟着去思考，去想象。

接着写校园里的花坛，我原本写的是“花坛里的花开得很美。

”太简单直接了，我琢磨着改成“花坛里的花呀，宛如一群穿着五彩衣裳的仙子，美得让人陶醉！”你看，这变成了一个比喻句，是不是画面感一下子就出来了？那些花仿佛就在眼前摇曳生姿。

写操场上同学们的活动，我之前写“同学们在操场上跑步、打球，很热闹。

”多平淡啊！我改成了“操场上，同学们有的像离弦的箭一样奔跑着，有的像灵活的猴子在球场上跳跃，整个操场仿佛变成了一片欢乐的海洋！”不仅用了比喻，还来了个夸张，这热闹的场景一下子就鲜活起来了。

还有描写教学楼的时候，我开始写“教学楼很安静。

”多没劲儿。

我改成“教学楼安静得仿佛能听见针掉在地上的声音。

”这一夸张，安静的程度就被放大了好多倍。

写着写着，我发现改变句式真的太有趣了。

比如写老师在教室里辅导同学，我最初说“老师耐心地辅导同学。

”多普通。

后来改成“老师就像一盏明灯，耐心地照亮着同学前行的路，辅导着他们解决难题。

”把老师比作明灯，一下子就突出了老师的重要性和温暖。

当我把这些经过句式改变后的句子组合在一起，整篇作文就像是被施了魔法一样，变得生动有趣，充满了魅力。

原本觉得普普通通的校园秋天，在我的笔下变得多姿多彩，有了生命。

最后交上去，我的作文还得了奖呢！从那以后，我算是明白了，想要让作文变得精彩，不能总是用那些平平无奇的句式，得多多尝试改变。

四年级阅读与作文教案（精选5篇）第一篇：四年级阅读与作文教案阅读与作文教案：第一讲教学目标：1、复习基础知识。

2、反复阅读文章，理清脉络，把握内容。

3、理解文章表达的深刻含义，领悟作者的一些表达方法。

4、通过学习具体的事例，学会把动物的特点写具体，并学习运用一定的手法表达自己对动物的喜爱之情。

选填关联词：因为……所以……虽然……但是……不但……而且……如果……就……1、秋天的雨（不但）有一盒五彩缤纷的颜料，（而且）还藏着非常好闻的气味。

2、（因为）冬天就要来了，（所以）杨树的叶子都掉了。

3、（虽然）秋雨轻轻的来了，（但是）没有一丝冷意。

4、（如果）说秋天的雨是五颜六色的调色板，（就）是它把不同的植物染成了不同的颜色。

按要求写句子：1、我们依然仍旧快活，把它叫做“幸福鸟”。

（修改病句）我们依然快活的把它叫做“幸福鸟”。

2、秋天的雨，是一把钥匙。

（用“是”写一个比喻句）书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

3、大风把填上的乌云吹散了。

（改为“被”字句）填上的乌云被大风吹散了。

4、我想，它们飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问句改为陈述句）我想，它们飞的这么低，是不能看到遥远的家。

5、他高烧那么重，怎么能上学呢？（反问句改为陈述句）他高烧那么重，是不能上学的。

大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等，而今天我们将要阅读几篇有关动物的习作，一起看看这几位小作者是怎样介绍自己喜爱的小动物，然后我们也要学着来写写自己喜爱的小动物。

小鸡每天，太阳刚刚从东方升起的时候，我就起来了。

小鸡也起来了。

我从缸里抓一把碎米，撒在地上，小鸡呼啦一下都跑过来了，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。

几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，啄着啄着，就打了起来。

哼，这些馋鬼，真是不守纪律！白鸡的腿长，动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。

有几次，别的小鸡正在打架，它就赶紧吃。

嗨，它吃的多得意呀！小鸡们吃饱了，有喝点水，就一个一个伸长脖子，小嘴一张，就像打饱嗝一样。

新四年级语文上册句式转换方法讲解与练习(学生专用)----句式方法汇总与练笔一、知识梳理（一）反问句与陈述句（二）对话转述（三）缩句.扩句（四）修辞（五）病句（六）关联词二. 初出茅庐（一）反问句与陈述句方法宝典◇句型含义：1.陈述句.（叙述一个事实,句末标点用句号）如：这支笔是我的.2.反问句.（答案在句中）如：发生了这样的事,怎么不叫人生气呢？3.设问句.（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术.”◇反问句变陈述句的方法1. 先删去反问词（怎能.怎么.难道.哪里等等）,有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确.2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上.3. 反问语气词删去“？”变“.”.实战演练◇反问句变陈述句的练习：1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？_____________________________________________________________________2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_____________________________________________________________________3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事,难道还要妈妈担心吗？_____________________________________________________________________方法宝典◇陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样.1.先删去“很”“都”等,有的句子可适当再加上反问词（怎能.怎么.难道.哪里等等）,使句子表达的意思更准确.2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上.3. 反问语气词删去“.”变“？” .实战演练◇陈述句变反问句的练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动._________________________________________________________2、这幅画是我们班彩颖画的.__________________________________________________________3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心._____________________________________________________________（二）对话转述方法宝典◇直述句与转述句的互换（第一人称与第三人称转述的互换）符号的变化：1.直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号.2.转述句改直述句,要加上冒号和引号.人称的变化1.直述句改为转述句,第一人称“ 我”要改为第三人称“他”或“她”.如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼. ”改：张童说,他一定要坚持长跑锻炼.2.当引述内容涉及其他人称时的改法 .如：姐姐说：“ 你说得对,我就这样做.”改：姐姐说,我说得对,她就这样做 .上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称.还应注意,冒号和引号前的内容不变.3.转述句改为引述句,第三人称“ 他” 或“ 她”应改为第一人称“ 我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称.如：老班长说：“ 我没有完成任务,没把你们照顾好.”改：老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好.4.在把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”.如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件.”改：周总理对何其芳说,他今天要批那些文件.实战演练1. 外公对小英说：“我告诉你,这是中国最有名的花.”_____________________________________________________________________2. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了.”_____________________________________________________________________3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班,获得了冠军.”_____________________________________________________________________4.小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩.”_____________________________________________________________________（三)缩句.扩句方法宝典◇缩句1. 要知道写的是什么.2. 表示时间.地点.数量.方向.环境.修饰词语（的.地.得前面的词语）都可以缩去.3、缩句后一般变成：（1）主语+谓语动词+宾语（2）谓语动词+宾语（3）主语+谓语动词实战演练1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂._____________________________________________2.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河.__________________________________________3.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去.____________________________________________4.秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上.__________________________________5.伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家.__________________________________◇扩句练习1.风吹小树.______________________________________________________________ 2.我们来到沙滩上.（至少扩两处）______________________________________________________________ 3.同学们玩游戏.______________________________________________________________ （四)修辞方法宝典1、拟人：把物体比作人来写2、比喻：把什么比作什么3、排比：三个句式相同或相似4、把字句与被字句实战演练◇把下列句子改为拟人句.1.蝴蝶.蜜蜂在花丛中飞来飞去.______________________________________________2.柳树的枝条随风摆动.___________________________________________________◇把下列句子改为排比句.1.天上的白云真美丽.______________________________________________________________________________________________________◇把下列句子改成比喻句.1.海浪激起的泡沫,美丽极了._______________________________________________2.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的.______________________________________________◇把下列句子改为被字句.1.十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来._________________________________________2.厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了._____________________________________________◇把下列句子改为把字句.1.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了.__________________________________2.母亲紧紧搂住我.___________________________________________________（五）病句方法宝典◇病句类型：成分残缺或赘余.表意不明.搭配不当.语序不当.结构混乱.不合逻辑.1.成分残缺（1）春天来了,越来越来暖和了.________________________________________________ （2）洒在沙滩上,沙滩上一片银白.______________________________________________ （3）学了《爱迪生》这一课受到了教育.___________________________________________ 2.成分赘余（1）联欢会上,他首先第一个走上台表演节目.____________________________________ （2）奶奶的菜园里种了茄子.西红柿.黄瓜和蔬菜.__________________________________ （3）我经常阅读.看科幻小说.__________________________________________________ 3.表意不明（1）李红有时候经常和张明在一起打球._______________________________________________________（2）妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.________________________________________________________（3）有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张._________________________________________________________4.搭配不当（1）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看.__________________________________________ （2) 我很喜欢参加自然博物馆.__________________________________________________ (3) 战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进._____________________________________ 5.语序不当（1）我们学校师生全体去参观科技馆.____________________________________________________（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌.____________________________________________________（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣.________________________________________________实战演练◇运用修改符号修改下列病句.1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问.2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动.3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡. \4. 我们养成了饭前便后洗手的风气.5. 他在回忆着过去的往事.6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好.（六)关联词方法宝典（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的,并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时…….（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思,是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件,后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……实战演练◇关联词语填空：1. 小明在学习上（）有这么好的成绩,（）他平时刻苦学习的结果.2.（）下雨,地（）湿.3.（）多读多练,（）会提高作文水平.4. 诸葛亮（）精通兵法,（）熟知天文地理.5.（）答应了,你（）应该办到.6.（）修筑京张铁路困难重重,（）詹天佑勇敢地接受了任务.7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,（）他感情脆弱,（）这篇课文太感人了.8. 张明学习成绩好,那是（）他学习认真刻苦.9. 我们读文章,（）要了解文章的主要内容,（）要注意文章的细节,（）仔细体会那些细节,（）理解得更深刻.10. 鲁迅先生对青年十分关心,（）写信人署的是假名,他（）认真地回信指导.11.（）明天不下雨,我们（）去春游.12. 我们（）说明天起开始好好学习,（）从今天起就刻苦努力.随堂小测（100分）1.大千世界,哪里没有野花的倩影呢？(反问句改陈述句）_____________________________________________________________________2.妈妈说：“我今天要加班,晚点回家.”(改第三人称）_____________________________________________________________________3.中国的人口是世界上最多的国家._____________________________________________________________________4. 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步.____________________________________________________________________5.因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取.____________________________________________________________________小结反问句与陈述句.对话转述.缩句.扩句.修辞.病句.关联词是四年级常考与必考的知识点,学生应掌握其方法并运用.家庭作业(100分）1.春天来了.（用拟人句)_____________________________________________________2、同学们都响应“人人动手,绿化祖国”._____________________________________________________3.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去.”_______________________________________________4、根据所给的关联词填空不是……就是……要么……要么……既然……就……只有……才……只要……就……因为……所以……（1）（）我们已经学过了法律知识,（）应该更自觉地遵守法律. （2）这件事（）班长做的,（）是学习委员干的.( 3）（）没有亲临其境,（）很难叫人相信这是真的.（4）（）你能刻苦学习,（）能不断提高学习成绩.5.按事情的发展顺序排列下面的句子.（）清洁工人望着敬爱的总理,激动得说不出话来.（）天亮了,敬爱的周总理走出人民大会堂.（）周总理刚要上车,望见一位清洁工人在清扫街道.（）一阵秋风吹过,从树上落下几片黄叶.（）他走过去紧紧握住工人的手,亲切地说：“你辛苦了,人民感谢你！”（）深秋的清晨是寒冷的,周总理却送来了春天的温暖.（）他为国家为人民又工作了一夜.。