班主任培训研修日志

班主任研修日志背景介绍班主任是学校的重要角色之一，负责管理和指导学生的学习与生活。

为了提高班主任的专业素养和教育教学能力，学校组织了班主任研修活动。

本文将记录我参加班主任研修活动的所思所感和所学所悟。

研修内容教育理论与策略研究在班主任研修的第一部分，我们学习了一些教育理论与策略。

其中包括教育心理学、教育方法论等内容。

我特别喜欢教育心理学部分，通过学习了解了不同年龄段学生的心理特点和发展规律。

这些知识对于我更好地理解学生、调动学生学习的积极性和提高教育教学效果非常有帮助。

学生发展与班级管理第二部分的研修内容主要是学生发展与班级管理。

学生发展是一个复杂的过程，每个学生都有自己的特点和需求。

通过学习学生发展理论，我深刻认识到班级管理的重要性。

我们讨论了班级文化的构建、班干部的培养等话题，这些将对我今后的班级管理工作产生积极的影响。

心理辅导与矛盾管理在研修的最后部分，我们学习了心理辅导和矛盾管理技巧。

作为班主任，我们需要有一定的心理辅导能力，以便帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。

通过学习了解了一些常见的心理问题和解决办法，我觉得这对于提高我在班级中的辅导能力非常有帮助。

所思所感通过这次班主任研修活动，我受益匪浅。

首先，我深入了解了教育理论与策略，这对我的教育教学实践非常有帮助。

其次，通过学习学生发展与班级管理，我对班级文化和班级管理有了更加清晰的认识，能更好地指导学生的学习和生活。

最后，通过学习心理辅导与矛盾管理技巧，我提高了自己的心理辅导能力，能更好地帮助学生解决问题。

在未来的工作中，我会将所学所悟运用到实际中去。

我将更加关注学生的心理发展，充分了解学生的需求，提供更好的辅导和指导。

同时，我也将注重班级管理，建立良好的班级文化，培养班干部，以提高班级内的凝聚力和积极性。

总结班主任研修活动为我提供了一个与优秀的班主任们交流学习的机会，让我对自己的工作有了更深入的认识。

通过学习教育理论与策略、学生发展与班级管理、心理辅导与矛盾管理，我成长了很多，并且更加明确了自己的职责和使命。

班主任研讨培训活动记录4篇班主任研讨培训活动记录第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：15年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。

活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。

从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。

接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。

1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。

并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。

4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。

最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。

班主任研讨培训活动记录第2篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

初中班主任研修日志4篇篇一：班主任培训研修日志中学班主任培训研修日志201998我是一名普通的中学教师，这次参加班主任远程培训，有幸聆听全国知名专家的讲座，在学习过程中我受益匪浅。

在选修课上，我反复几次认真聆听了杨瑞清、刘彭芝和王宝祥老师的关于班主任工作的解读，更加深刻的认识到自己工作的重要性和特殊性，从而不断提升自己的班主任工作水平。

爱是教育的前提，在我的意识里，只有有爱的老师才能做好教育工作。

班主任表达爱的方式多种多样，但是要让爱感化学生的心灵。

当孩子们需要关心爱护时，班主任就像一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又是一位严师，引导他们改正错误。

1、善于管让学生信服学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是每期开学初我都跟全班学生一起制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，奖罚分明。

有时还让班上几个行为规范做得好的学生一起参与管理。

2、克服师生关爱的盲区爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，不是偏爱学生，努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是感到快乐、感到无比幸福。

平时的生活中，我喜欢和他们一起打球，一起看书，一起玩耍，多走进他们的生活。

做学生学习上的老师，生活中的朋友。

3、适当表扬与批评相结合“好孩子是夸出来的”。

每个孩子的心都是玻璃做的，我们教师要细心呵护孩子的心，对于孩子的表扬和批评要讲方式方法，做到既解决了问题，有保护孩子的自尊心。

班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力、探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平进一步提高。

篇二：初中教师研修日志初中教师研修日志我是一名普普通通的豪不起眼的乡村中学教师，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的学生们。

班主任培训研修日志我是一名一般的教师，这次参加班主任远程培训，有幸聆听全国知名专家的讲座，在学习过程中我受益匪浅。

在选修课上，我反复几次认真聆听了杨瑞清、刘彭芝和王宝祥老师的关于班主任工作的解读，更加深刻的认识到本身工作的重要性和特殊性，从而不断提升本身的班主任工作水平。

爱是教育的前提，在我的意识里，只有有爱的老师才能做好教育工作。

班主任表达爱的方式多种多样，但是要让爱感化学生的心灵。

当孩子们需要关心爱护时，班主任就像一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又是一位严师，引导他们改正错误。

1、善于管让学生信服学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。

于是每期开学初我都跟全班学生一起制定好班级公约，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依，奖罚分明。

有时还让班上几个行为规范做得好的学生一起参与治理。

2、克服师生关爱的盲区爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，不是偏爱学生，努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必然是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是感到快乐、感到无比幸福。

平时的生活中，我喜欢和他们一起打球，一起看书，一起玩耍，多走进他们的生活。

做学生学习上的老师，生活中的朋友。

3、适当表彰与批评相结合“好孩子是夸出来的”。

每个孩子的心都是玻璃做的，我们教师要细心呵护孩子的心，对于孩子的表彰和批评要讲方式方法，做到既解决了问题，有庇护孩子的自尊心。

班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力、探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平进一步提高。

第二篇：班主任培训研修日志一、这次培训内容丰富。

为我们上课的既有教育局的领导，又有来自教育系统的专家和老师。

他们从课堂治理讲到班级治理，从德育讲到心理健康教育，从现代教育理念讲到学校安全等等，上课老师们用或幽默风趣、或朴素真挚的语言，列举了很多生动有趣的具体案例，深入浅出地向我们阐述了教育工作的新理念，从理论和实践的角度对班主任工作作出诠释，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

班主任研讨培训活动记录4篇班主任研讨培训活动记录第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：1—5年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。

活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。

从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。

接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。

1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。

并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。

4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。

最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。

班主任研讨培训活动记录第2篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

关于教师培训研修日志范文（通用6篇）关于教师培训研修日志范文（通用6篇）教师培训研修日志1通过参加本次新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。

在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

下面谈谈此次培训的收获及体会。

一、教师必须改变传统的教育思想和观念。

新课程强调“面向学生”，一是强调学生各方面素质的“全面”提高；二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；三是强调促进每一个学生的“个性”发展；四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。

此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。

二、教师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。

在经济日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。

教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展，更要注重学生学习能力的培养。

教师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。

总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。

班主任研修日志范文新时期的教育工作要求教师要不断学习，努力成为一名学者型，科研型的教师，我们教师就要抓住一切可利用的时间进行学习，提高自身素质。

下面为大家提供班主任研修范文，欢迎阅读!班主任研修日志范文一新时期的教育工作要求教师要不断学习，努力成为一名学者型，科研型的教师，我们教师就要抓住一切可利用的时间进行学习，提高自身素质。

今年暑假进行的的远程教育培训。

我选了有关于班主任管理的课程，这次的培训使我受益匪浅。

如何才能成为一个好班主任呢?一、充满爱心，以爱心育人爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育。

首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生。

这种爱要像对待自己孩子那样的爱，设身处地的为学生着想，不图任何回报，没有任何功利因素掺杂。

发自内心，发自骨子里的去关心他们的生活，关心他们的学习。

了解他们需要什么，我们老师应该怎样去做，才能使他们得到鼓励、得到尊重、得到信任、得到进步，从而取得成绩。

帮助他们克服在成长过程中遇到的各种困难。

当然，做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。

只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生。

二、具有亲和力班主任必须有亲和力，象高老师那样，能与学生打出一片，痛苦时一起分担，快乐时一起分享，困难一起解决，挫折一起面对。

现在的小学生思想比较复杂、成熟、多变，如果你能做一个有亲和力的班主任，他们就会对你知无不言，言无不尽，心服口服。

我想，这首先要求教师要有良好的心态和健康的：对待生活的态度是积极的，与人相处是和谐的，遇到困难挫折是坚强的。

襟怀坦白、心胸开阔、思想解放、淡泊名利、追求进取、乐观豁达。

只有自己充满了阳光心理，才能具有亲和力。

三、以人格魅力感染学生我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。

那么，班主任高尚的人格魅力就极为重要了。

人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的。

班主任的研修日志（5篇）班主任的研修日志(5篇)班主任的研修日志1我是一名小学教师，任教后担任小学低年级班主任工作。

我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来，一年后，又一个班一个班地送出去，其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。

要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。

这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。

在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。

有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。

我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：一、真诚坦率。

接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。

一是开好和同学的见面会。

会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。

使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。

这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

二、理解宽容。

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。

新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。

另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。

而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。

一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、关心尊重。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。

班主任研修日志（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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