北化大学工发〔2013〕19号关于选拔 2013届毕业生担任“人才培养质量观测员”的通知

附件1：北京化工大学艺术硕士专业学位授权点自我评估报告参评点名称：艺术硕士专业学位专业领域名称：艺术设计一、授权点简介1.本单位的历史沿革与发展现状北京化工大学机电工程学院于2005年招收工业设计本科生，2009年更名为产品设计专业，开始艺术类招生。

2014年获艺术硕士专业学位授权点，2015年开始招生。

本学位点结合北京化工大学在化工、材料、机电等学科的优势，开展艺术设计领域的专业创作及研究，形成了师资力量雄厚、培养体系完善、教学资源完备的艺术硕士专业学位授权点。

2.国家对产品设计专业领域人才的需求分析和发展前景当前，我国正处在重要转型期，“中国制造”正向“中国创造”迈进，急需高层次复合型设计人才。

本学位点的建设依托此背景，为本领域提供素养全面的设计创新者和管理者。

二、培养特色和定位本学位点的建设符合国家设计行业发展，依托学科优势，强调学科交叉，形成“艺工结合”的培养特色，培养具有综合创新和工程实践能力的复合型设计人才。

1.专业方向特色本学位点以产品设计应用研究为主要方向，结合学校优势学科，开展产品设计应用研究、公共艺术创作研究、展览与展示设计应用研究方向的实践研究，针对性地培养设计专业人才。

2.培养模式构建了“双主线+双融合”特色的培养模式。

双主线：艺术设计主线——艺术设计核心课程，企业横向课题，校外专业实践；工程实践主线——工程实训项目，企业导师联合培养，材料工艺创新。

双融合：研究与实践融合，本土与国际融合。

形成了以艺术设计为主体，工程实践和国际交流为支撑的“一体两翼”的综合培养模式。

3.方式特色采用工作室与双导师负责制，实施研究与实践相结合的培养方式。

工作室制：结合学校优势学科、导师研究方向，设立工作室。

双导师负责制：校内导师负责创新方法和设计理论的培养，校外导师负责工程实践和企业课题的指导。

4.专业人才培养特色跨文化、跨地域培养。

积极开展国际交流，与国外高校进行联合培养；在国内，多省建立专业实践基地。

北京化工大学本科专业校内评估工作方案为进一步提高我校各专业办学质量和人才培养水平，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《关于印发《北京化工大学提高人才培养质量的实施方案》的通知》（北化大校教发〔2014〕13 号）要求，为建立以学校自我评估为基础的教学评估制度，健全校内质量保障体系，为迎接2018年11月12-15日教育部对我校本科教学工作审核评估做准备，经学校研究决定，计划于2018年3月中旬至4月中旬在前期学院开展自评估的基础上，对我校各专业进行一次全面的校内评估，现将评估事项与工作方案通知如下。

一、评估的指导思想、目的与对象（一）评估指导思想与目的本次校内专业评估以党的十九大精神和教育规划纲要为指导，坚持立德树人的根本任务，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。

本科专业评估是评价和促进专业建设的重要举措，是学校内部教学质量保障体系的重要组成部分。

开展专业评估工作的目的是促进各学院进一步明确各专业的办学方向，使其更加科学化和精细化，突出专业内涵建设，引导专业特色发展，建立与完善校内本科教学质量保障体系，努力提高本科教学质量与人才培养水平。

（二）评估对象北京化工大学所有招生的本科专业均参加本次评估。

二、评估内容与标准第一、本次专业评估的内容以教育部对高等院校本科教学工作审核评估的内容为依据，包含六大项目24要素，具体审核要点详见参考文件1-普通高等学校本科教学工作审核评估方案。

第二、所有参评的工科专业还要与教育部工程教育工科专业认证的通用标准相结合，该通用标准包含七大项目，具体考核内容详见参考文件2-《工程教育认证标准（2015版）》。

第三、各项指标评估内容不特殊说明均指近3自然年或近三学年数据。

三、评估组织与实施本次评估工作由学校本科专业评估工作领导小组负责组织和指导，由本科专业评估工作小组具体实施，各学院分别由学院专业评估工作小组组织实施。

北京化工大学本科课堂教学质量认定的实施细则（讨论稿）人才培养是高等学校的中心任务,本科教学工作是人才培养的中心工作，而课堂教学是人才培养的主要渠道。

课堂教学状况的好坏，质量的高与低，直接影响人才培养的质量。

因此准确地衡量教学质量，使其既能反映出一个学校的人才培养质量观念，又能对教学工作起到很好的指导和监督作用，是一项非常重要的工作。

为进一步促进我校教学质量的提高，规范教学评价，加强质量监督，在每学期学生评价、本科教学巡视员听课制度的基础上，本着“体系科学，程序规范，职责分明，宏观为主”的原则，特制定本实施细则。

一、评价范围1．凡是承担本科课堂教学的教师均为被评定的对象。

2．所有本科生课程作为评定范围。

非单独开课的课程及选修课程参照该细则执行。

二、评价组织1．院级组织各学院成立教学质量评价小组，每学期对本学院教师所开课程进行评教。

评价小组由学院分管教学的副院长任组长，其成员应为优秀教师和课程（群）负责人等。

2．校级组织校级教学质量评价组为学校教学指导委员会。

教务处主要负责制定课堂教学评教指标（含学生评教指标和学校本科巡视组专家评教指标，详见附件），协助教学指导委员会进行质量认定工作。

三、评价体系及等级1．评价体系（1）学生评价：多年实践表明，学生评价基本上能客观反映教师的课堂教学质量，因此学生评价在总评价结果中占40%的权重。

该部分数据由教务处每学期集中统计，各学院通过教务管理系统获得本学院开课教师学生评教结果。

（2）同行评价：同行评价由学院教学质量评价小组成员及其聘请的同行专家担任，在深入课堂听课、检查教学档案的基础上，认真负责地给出评价。

同行听课记录在总评价结果中占30%的权重。

学院每学期通应将同行评价结果上传教务管理系统，同时留纸质材料在学院备案。

（3）专家评价：校本科教学巡视员和学校聘请的专家采用随堂听课和重点跟踪的方式对教师的授课质量做出评价，教学巡视员意见在评价结果中占30%的权重。

专家评价结果由教务处登记备案。

教学通讯刊号：BHDx-M-1-01 2005年第15期(总第157期) 联系电话：(010)64434745主办：北京化工大学教务处二〇〇五年七月六日Email:jiaowu@ 三投影多媒体教室启用暨精品课程开拍2005年我校申报北京市精品课程的拍摄制作工作于6月20日正式开始。

为加速研究型教学模式的转变，我校参考美国麻省理工学院（MIT）教室的配置，在电教楼311新建成了三投影的多媒体教室。

其特点是：三个投影可以独立使用，一个用于电子教案或课件，一个用于实物投影（如实验仪器），一个用于显示实验结果或课件（如双语教学，可用于投中文或英文教案）。

教师同时或交互使用三个投影，不仅能扩大授课信息量，而且还能加深学生对知识的理解，使教学质量整体上有所提高。

我校采用三投影的教学方式授课，在国内高校尚属首例。

该教室的投入使用标志着我校的现代化教学手段又上一层楼。

我校进行2005届本科生优秀毕业设计(论文)校级公开答辩6月20日，我校组织了2005届优秀毕业设计（论文）校级公开答辩。

开展此项工作的目的：一是重申2004年《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》精神（教高厅［2004］14号），充分认识毕业设计(论文)的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据；二是为了进一步巩固2004年教育部对我校教学水平评估所取得的成果，并采取切实有效的措施认真整改毕业环节中发现的问题，深化教育教学改革，共同做好我校本科毕业环节工作。

今年，我校有2663名应届毕业生进行毕业设计（论文）答辩，是北京化工大学建校以来最多的一年，学校对此项工作高度重视。

教务处、各学院及有关部门多次进行协调，以保证毕业设计（论文）答辩工作的顺利进行。

学校及各学院为此专门成立了校级、院级毕业设计答辩领导小组及若干学科的毕业设计（论文）答辩小组，分别对应届毕业生的毕业设计（论文）考核把关。

学校教学巡视组按照北京化工大学《本科生毕业环节工作规定》的要求分赴学院各答辩地点巡视毕业设计（论文）答辩情况。

北京化工大学研究生学籍管理规定北化大校发[]号总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序，不断提高教育和教学质量，加强和完善研究生的学籍管理，保障研究生合法权益，促进研究生德、智、体全面发展，依据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第号）以及其他有关法律法规，结合我校具体情况，制定本规定。

第二条本规定适用于本校按照国家招生政策和规定录取的接受学历教育的研究生。

第一章入学与注册第三条按照国家招生规定，被本校正式录取的研究生新生，应持我校录取通知书和学校规定的有关证件, 按期来校报到，办理入学手续。

因故不能按期入学者，应事先书面向研究生院（筹）请假，并附有原单位或所在街道、乡镇证明。

请假须经研究生院（筹）批准。

请假期限一般不能超过两周。

未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为自动放弃入学资格。

第四条自新生报到之日起的三个月为入学资格复查期。

学校按照国家招生规定对新生进行全面复查。

复查合格者准予注册，正式取得学籍；复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

第五条新生在复查期内，须参加学校组织的体检。

体检复查中，发现患有疾病（包括新患疾病），不宜在校学习者，经校医院和学校指定的二级甲等以上医院诊断证明，通过治疗在一年内可达到招生体检标准者，经研究生院（筹）批准，暂不予注册，准许保留入学资格一年；如患有严重疾病在短期内不能治愈的，取消入学资格。

保留入学资格者须在两周内办理离校手续，回家或回原单位治疗，户口迁回原籍。

无故不办理离校手续者，取消其保留的入学资格。

保留入学资格者不具有北京化工大学学籍,不享受在校研究生待遇。

第六条在保留入学资格期内经治疗康复者，可在下一学年开学一周内向研究生院（筹）提交入学申请（附县级以上医院诊断证明），由学校指定医院诊断，符合入学体检要求的，重新办理入学手续。

保留入学资格获准入学的研究生，随下一年级相同专业学习。

复查不合格或逾期两周不申请办理入学手续者，取消其入学资格。

全面提高人才培养质量全力推进毕业生就业工作作者：北方工业大学来源：《北京教育·高教版》2008年第06期党的十七大报告明确提出了“积极做好高校毕业生就业工作”的要求，这充分体现了党中央对教育事业特别是高等教育发展的殷切期待、对高校毕业生就业工作的高度重视、对广大毕业生的热情关怀。

教育部部长周济在2008年全国普通高校毕业生就业工作会议上强调，做好高校毕业生就业工作是深入贯彻十七大精神的重要任务，是办好人民满意教育的必然要求，要带着深厚的感情做好毕业生就业工作。

北方工业大学认真贯彻落实党的十七大精神，明确学校人才培养定位，不断改善办学条件，加强专业特色和学科特色，注重内涵发展，不断提高教育教学质量和办学水平，人才培养质量不断提高，同时广开就业渠道，加强就业服务，提高就业工作质量，毕业生就业率和就业质量得到了保证，为经济社会发展和社会和谐作出了积极贡献。

一、统一思想，明确定位，积极应对毕业生就业面临的新挑战1998年，学校由原来隶属于有色金属工业总公司变为由中央与北京市共建，以北京市管理为主。

管理体制变化后，我校毕业生就业由主要面向有色系统，变为“立足北京，面向全国”。

随着高等教育大众化的进程，我国高等教育经历了一场前所未有的深刻变革。

高等教育大众化，不仅意味着大学生数量的增加，高校办学规模的扩大，而且还涉及高校办学理念、人才培养模式以及大学生综合素质与能力、就业观念和职业定位等层面的根本性改革与转变。

由于专业布局的历史原因及影响，我校大部分学科专业主要以传统专业和辅助性专业为主，缺乏企业工艺性专业，因此毕业生就业的竞争压力很大。

面对这些变化和挑战，学校审时度势，坚持以办学指导思想为先导，不断推进改革发展。

2001年，学校新一届领导班子明确提出了坚持“四个和谐统一”的发展理念；2005年，学校为进一步落实以内涵发展为主、坚持“质量立校，特色办学”的目标，又强调实现“九个方面的转变”，即在学校发展思路和模式、办学规模、人才培养质量、人才培养模式、服务面向、科研发展方向、师资队伍建设、人事管理与考核以及资金保证等方面进行转变，把科学发展观的要求落到实处。

北京市教育委员会转发教育部关于做好2013年普通高等学校毕业生就业工作文件的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2012.12.13•【字号】京教学[2012]4号•【施行日期】2012.12.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文北京市教育委员会转发教育部关于做好2013年普通高等学校毕业生就业工作文件的通知（京教学〔2012〕4号）各普通高等学校、研究生培养单位：现将教育部《关于做好2013年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2012〕11号）转发给你们，并结合北京实际提出如下意见，请一并遵照执行。

一、统一思想，高度重视，全力以赴做好毕业生就业工作2013年，北京地区高校毕业生人数继续增长，达22.9万人。

各普通高等学校和研究生培养单位（以下简称“各单位”）要深入贯彻落实党的十八大精神，按照教育部文件的要求，进一步统一思想，加强领导，把高校毕业生就业工作摆在突出重要的位置，积极拓展就业渠道，健全和完善高校毕业生就业指导服务体系，全力以赴做好毕业生就业工作。

二、明确工作目标，推动实现更高质量就业2013年北京地区高校毕业生就业工作思路是：以提升就业质量为重点，夯实基础，健全机制，优化服务，特色引领，推动北京地区高校毕业生实现更高质量就业。

2013年北京地区高校毕业生就业工作目标是：保持较高全员初次就业率，保持毕业生签约率相对稳定；毕业生到西部、到基层就业的人数与实际需要相匹配；高校就业特色工作项目建设初见成效；进一步推进大学生创新创业教育与毕业生自主创业工作。

各高校要结合本校实际，确定具体的就业工作目标。

三、拓宽就业渠道，推进基层就业，进一步优化就业服务各高校要统筹实施好基层就业项目；做好高校毕业生入伍预征工作和入伍服义务兵役工作；要重点围绕二、三线城市和中西部地区，拓展京外就业市场；行业院校要发挥优势，挖掘重点行业、重点单位潜力。

北京化工大学人才培养模式北京化工大学人才培养模式2014年北京化工大学高招有4点变化增中美合作办学专业北京化工大学本科招生办主任赵静将为大家讲解北京化工大学今年的招生录取政策变化、学校办学特色以及人才培养情况。

一、走进北京化工大学1、北京化工大学是一所功课实力雄厚富有特色的多科性大学赵静：北京化工大学创办于1958年，原名北京化工学院，是新中国为“培养尖端科学技术所需求的高级化工人才”而创建的一所高水平大学。

1960年成为全国64所重点院校之一，作为教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”和“‘985’优势学科创新平台”重点建设院校，肩负着高层次创新人才培养和基础性、前瞻性科学研究以及原创性高新技术开发的使命。

学校经过半个多世纪的发展，现已成为一所理科基础坚实，工科实力雄厚，经济、管理、文法学科富有特色的多科性大学。

在人才培养方面，形成了本科生教育、研究生教育、博士后流动站以及留学生教育等多层次人才培养体系。

2、北京化工大学拥有7个国家重点学科学校学科专业已涵盖理学、工学、管理学、哲学、法学、经济学、文学、教育学、医学、艺术学10个学科门类，涉及21个一级学科。

现有5个博士后流动站，6个一级学科博士点，29个二级学科博士点(含自主设置)，20个一级学科硕士点，94个二级学科硕士点，49个本科专业。

拥有7个国家重点学科和1个国家重点(培育)学科，14个北京市重点学科。

学校建有2个国家重点实验室，1个国家工程实验室，1个国家工程技术研究中心;26个省部级重点实验室和工程技术研究中心;4个教育部与外国专家局的“高等学校学科创新引智基地”。

3、北京化工大学将学生就业视作全校四项重点工作之一学校高度重视学生就业工作，将就业工作列为全校四项重点工作之一，举全校之力推进就业工作。

建立了完善的就业指导和服务体系，重视对学生的全过程就业指导，积极发挥学校在毕业生与用人单位供需见面、双向选择过程中的主导作用，多年来毕业生一次性就业率一直名列全国高校前茅。

自动化专业自动化专业创建于1958年建校伊始，本专业所依托的控制科学与工程学科是我校“211工程”重点建设学科、北京市重点学科,是国家级特色专业、北京市特色专业，在2017年全国高校学科评估中获得B+。

作为教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”试点专业之一，本专业创办了自动化卓越工程师班，并于2018年6月开展了自动化专业工程教育认证工作.自动化专业为我校主体专业群中的重要组成部分，具有多学科交叉，内涵丰富、外延宽广的特点。

随着专业建设的逐步深入,形成了三个特色鲜明的专业方向：控制理论及应用、化工控制工程、人工智能与机器人。

自动化专业是现代工业生产的重要组成部分,在未来中国制造2025计划中,在智能生产,尤其是流程工业中的智能生产中起到关键性作用。

我校自动化专业在传统的特色领域如石油、化工、轻工等流程工业中保持强大的竞争力.取得的教学和科研成果在本领域有着很好的口碑和认知度，已具备很强的综合实力和鲜明特色。

自动化专业的专业基础课程包括：电路原理，数字电子技术,电子技术实验（I）、电子技术实验（II），模拟电子技术,自动化导论，化工原理等，自动控制原理(I)、自动控制原理（II)，自动化装置，微机原理及应用，自动检测技术及仪表，过程控制工程等.专业方向课程包括：控制理论与应用方向：系统辨识,最优控制,先进控制技术，控制系统辅助设计等。

化工控制工程方向：系统建模与仿真，过程设计控制与优化，计算机控制系统，先进控制技术等。

人工智能与机器人方向：人工智能及应用，数字图像处理,模式识别与机器学习，机器人导论等。

特色课程包括：北京市精品课程：过程控制工程、自动化装置、过程系统及控制工程仿真实践。

校级精品课程：自动化控制原理I、II，控制工程设计。

双语课程：过程控制工程、自动化控制原理、计算机控制系统、微机原理及接口技术。

专业实践包括：控制系统辅助设计、化工过程与控制仿真实习、机器人仿真与应用实践、电气工程综合实践、控制工程综合实践、认识实习、生产实习、控制工程课程设计、应用软件实践、工程实训（卓越工程师实验班）等。