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六年级上册美术教案－14 爸爸妈妈｜苏少版 (5)教学目标1. 让学生了解爸爸妈妈的形象特征和性格特点，学会用线条和色彩表现人物形象。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 增进学生对家庭的理解和热爱，培养他们的家庭观念。
教学内容1. 爸爸妈妈的外貌特征和性格特点。
2. 人物画的基本技巧，如线条、色彩、比例等。
3. 家庭的重要性和亲情的表达。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和色彩表现人物形象，表达对爸爸妈妈的爱。
2. 教学难点：人物画的技巧，如比例、表情、动作等的表现。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 引入：通过图片或故事，让学生了解爸爸妈妈的形象和性格特点。
2. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现人物形象，讲解人物画的技巧。
3. 练习：学生根据教师的要求，进行人物画的练习。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，指导学生改进。
板书设计1. 爸爸妈妈2. 主题：人物画3. 重点：线条、色彩、比例4. 难点：表情、动作作业设计1. 画一幅爸爸妈妈的肖像画，要求用线条和色彩表现人物形象。
2. 写一篇关于爸爸妈妈的短文，表达对他们的爱和感激。
课后反思1. 学生对人物画的理解和表现能力是否有所提高。
2. 教学过程中是否有效地指导了学生，帮助他们解决了问题。
3. 作业的完成情况，是否达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过多种方式吸引学生的注意力，例如：图片展示：展示一些爸爸妈妈的图片，让学生观察并描述图片中人物的特征。
故事讲述：讲述一个关于爸爸妈妈的温馨小故事，让学生在故事中感受到家庭的温暖和父母的爱。
情感引导：引导学生分享自己与爸爸妈妈之间的感人小事，以此营造温馨的学习氛围。
2. 示范示范环节是学生学习和模仿的关键步骤。
六年级上美术教案爸爸妈妈苏少版教学目标本节课旨在培养学生的审美情感，提高他们对艺术的理解和鉴赏能力。
通过描绘“爸爸妈妈”，学生将学会用线条、色彩和形状表达情感，同时，也锻炼了学生的观察力和创造力。
教学内容本节课主要学习人物画的基本技巧，包括人物的线条描绘、比例掌握、色彩搭配等。
学生将通过观察和描绘“爸爸妈妈”，了解人物画的表现方法，培养对艺术的热爱。
教学重点与难点重点：人物画的线条描绘、比例掌握、色彩搭配。
难点：如何通过绘画表达人物的情感，使画面具有生动性和感染力。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些人物画作品，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解人物画的基本技巧，包括线条描绘、比例掌握、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场示范，展示如何描绘“爸爸妈妈”。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，进行“爸爸妈妈”的绘画练习。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评和指导。
板书设计1. 人物画的基本技巧：线条描绘、比例掌握、色彩搭配。
2. 如何通过绘画表达人物的情感。
作业设计描绘一位你熟悉的人物，要求线条流畅，比例准确，色彩搭配和谐。
课后反思本节课，学生通过观察和描绘“爸爸妈妈”，掌握了人物画的基本技巧，提高了对艺术的理解和鉴赏能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆创作，培养学生的创造力和审美情感。
同时，教师也要注意对学生的个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题，提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“如何通过绘画表达人物的情感”。
人物画不仅仅是描绘人物的外貌，更重要的是要通过绘画表达出人物的情感和性格特点。
这就需要我们在绘画时，不仅要注重人物的外形描绘，更要注重人物的神态、动作、表情等方面的描绘，使画面具有生动性和感染力。
人物神态的描绘人物的神态是通过人物的头部、面部表情、眼神、嘴巴等方面表现出来的。
爸爸妈妈教学内容：孩子长期与爸爸妈妈生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中，因而，孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近，感情也特别深厚。
本节课让学生通过表现特征来描绘父母、感受亲情，学会感恩。
教师着重引导学生观察爸爸妈妈的五官、表情、身材、习惯、动作等细节，比如妈妈洗衣服、织毛衣的样子，爸爸看报的样子。
可以让学生闭上眼睛回忆爸妈的一举一动，让孩子在脑海中定格爸爸、妈妈的神情是什么样的，动作是什么样的。
在这个过程中，学生会好好品味父母。
教学要求学生用自己的画笔表现出父母的形象特征，有了感悟他们才能画得真切。
虽然学生经常画人物画，但是很多学生画的人物基本是简笔画式的，有的甚至是卡通人物。
教师在本节课中要加强示范，特别是如何用变化的线条表现出人物的特征、动态，引导学生观察细节，用写生的手法进行创作描绘。
通过直观示范和细致观察，来达成本课的知识目标、技能目标、情感目标。
美术课程改革以来，要求既注重知识与技能的训练，也注重过程与方法的学习及情感价值观的培养。
所以课堂中需要加强教师与学生、学生与学生之间的交流，以此更为全面地培养学生的美术表达能力。
学生情况：有了之前人物绘画课的基础，学生已经基本掌握人物绘画的一些方法，但还是有些学生在画人物时简笔化、卡通化的倾向严重。
教师在本节课中一定要加以直观示范和引导。
同时，这一课不仅要教授写生人物画的基本技能，还要学会观察人物的重要特征。
在掌握人物的特征之后，如何能让学生运用自己熟悉的表现方式来表现出心目中的爸爸妈妈，这也需要在教学中加以引导。
教学方式、手段：本课的教学方法有讲授法、回答法、讨论法、演示法、练习法等，目的在于使学生先明白什么是优秀的人物画，人物画应该怎么画。
另以多媒体课件贯穿全课，利用直观、详尽的视觉资料，化解人物画的教学重难点。
教师准备：PPT课件、示范用具。
学生准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料、父母照片。
教学目标知识与技能目标：了解父母的外貌特征，掌握人物五官、身体的基本比例。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解人物画的基本比例和结构，学会运用线条和色彩表现人物特征，创作一幅关于父母的肖像画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对人物画的表现能力，提高学生的审美观念和创作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注家庭亲情，培养学生的感恩之心，激发学生对艺术的热爱。
二、教学内容1. 人物画的基本比例和结构。
2. 线条和色彩在人物画中的应用。
3. 人物特征的表现方法。
4. 肖像画的创作步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本比例和结构，线条和色彩在人物画中的应用，人物特征的表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物特征，创作一幅具有个性和情感的肖像画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组父母与孩子的照片，引导学生关注家庭亲情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：讲解人物画的基本比例和结构，线条和色彩在人物画中的应用，人物特征的表现方法。
3. 示范：教师现场示范如何创作一幅肖像画，边示范边讲解创作步骤和技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立创作一幅关于父母的肖像画。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《爸爸妈妈（一）》2. 课题：人物画的基本比例和结构，线条和色彩在人物画中的应用，人物特征的表现方法。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅关于父母的肖像画。
2. 作业要求：运用所学知识，注意人物画的基本比例和结构，用线条和色彩表现人物特征，作品具有个性和情感。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了人物画的基本比例和结构，能运用线条和色彩表现人物特征，创作出具有个性和情感的肖像画。
2. 教学不足：在学生实践环节，部分学生对人物画的表现方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
六年级上册美术教案－14 爸爸妈妈｜苏少版 (4)教学目标1. 让学生了解父母的外貌特征和性格特点，学会用线条和色彩表现人物形象。
2. 培养学生对父母的感恩之情，提高学生的观察力和表现力。
3. 培养学生健康的审美观念，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 人物画的基本知识，如比例、动态、表情等。
2. 父母的外貌特征和性格特点。
3. 线条和色彩的表现方法。
4. 感恩父母的意义。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和色彩表现父母的外貌特征和性格特点。
2. 教学难点：如何引导学生观察父母的特点，并运用所学知识进行表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示父母与孩子的温馨照片，引导学生关注父母的特点，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解人物画的基本知识，如比例、动态、表情等，以及线条和色彩的表现方法。
3. 观察与讨论：让学生观察自己的父母，讨论他们的外貌特征和性格特点，引导学生关注细节。
4. 示范与指导：教师进行示范，展示如何用线条和色彩表现父母的特点，并指导学生进行练习。
5. 练习与辅导：学生进行绘画练习，教师巡回辅导，解答学生的问题，指导学生改进作品。
板书设计1. 爸爸妈妈2. 副学会用线条和色彩表现父母的特点3. 内容：人物画的基本知识、父母的特点、线条与色彩的表现方法、感恩父母的意义作业设计1. 作业内容：用线条和色彩描绘自己的父母，要求表现出他们的外貌特征和性格特点。
2. 作业要求：构图完整，线条流畅，色彩丰富，能够体现出对父母的感恩之情。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握人物画的基本知识，学会用线条和色彩表现父母的特点，提高了观察力和表现力。
2. 存在问题：部分学生在观察父母的特点时，容易忽略细节，导致作品表现不够准确。
3. 改进措施：在今后的教学中，教师应加强对学生的观察指导，提醒学生关注细节，提高作品的表现力。
2019-2020年六年级美术上册爸爸妈妈（二）教案苏少版教学目标：1、进一步提高观察、概括、表现人物的能力。
2、用泥塑的方法，立体、生动表现人物的形象特征。
3、发挥想像，使用各种材料制作立体人像。
教学重点：1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈。
2、初步学习泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)。
教学难点：作品具有表现力，把握好动态、神情。
教学过程：一、资料赏析（部分图片说明）陶艺是陶瓷艺术的简称，它既是物质的产品，又是精神的产物。
既是一门古老的艺术，又是一门现代的艺术。
古老是因为她伴随着人类文明史，透着原始的魅力，陶艺的起源早在8000年前的新石器时代；年轻是因为现代陶艺的独立和发展。
现代陶艺的创作主要通过作品的造型、肌理、纹饰、釉色来表达作者的意念。
它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的艺术家和陶艺爱好者。
大足石刻大足地区的险峻山崖上保存着绝无仅有的系列石刻，时间跨度从9世纪到13世纪。
这些石刻以其艺术品质极高、题材丰富多变而闻名遐迩，从世俗到宗教，鲜明地反映了中国这一时期的日常社会生活，并充分证明了这一时期佛教、道教和儒家思想的和谐相处局面。
雕塑、泥塑、陶艺常用工具二、技巧操作通过前一课程的学习，继续激发学生对表现人物的热情。
为爸爸妈妈做个雕像，多么亲切、多么难忘啊！1、确定给父母泥塑的内容和形式：是单人的、双人的，是站的、坐的还是运动的。
2、泥土刚采来时是“生”的,要在手上反复的搓揉拍打,和匀水分、粘性加强变“熟”后才能使用。
3、先用大块黏土做出概括性动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。
4、也可以将头部、身体、四肢分开做，再用泥浆把它们黏合起来。
5、五官制作要符合人物表情，刻画要精致。
6、添加饰物，使雕塑更加生动。
三、作品展示四、作业设计要求1、仔细观察爸爸特征。
2、先用大块黏土做出大概动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。
14、爸爸妈妈第一课时六年级上册美术导学案苏少版
一、教学目标
1.了解爸爸妈妈对于每个孩子的重要性。
2.学习绘画中平面关系的表现方式。
3.提高学生的绘画技能和表现能力。
二、教学重点
1.理解平面关系的表现方式。
2.掌握轮廓线、色彩等绘画技能。
三、教学难点
1.将平面关系转化为绘画表现。
2.发掘学生的艺术潜力。
四、教学内容
1.介绍爸爸妈妈对于每个孩子的重要性。
2.给出示范作品和作品分析。
3.指导学生成品创作。
五、教学过程
1. 导入（约5分钟）
1.老师介绍本课主题“爸爸妈妈的重要性”。
2. 学习示范与分析（约15分钟）
1.展示一幅表现亲子关系的画作，分析作品中平面关系、色彩运用等要素。
2.解释艺术家是如何表现家庭关系的。
3. 实践练习（约30分钟）
1.让学生以自己的爸爸妈妈为题材进行绘画创作。
可以使用颜色笔、水彩、笔刷等不同的材料手法。
4. 作品展示与讨论（约15分钟）
1.让学生在班级中交换彼此的作品，表达自己的想法和感受。
2.讨论学生在创作过程中的困难和突破。
5. 总结（约5分钟）
1.老师对学生们的作品进行打分并给予评价，并鼓励学生在绘画上不断努力。
六、教学反思
本节课主要让学生了解爸爸妈妈对于每个孩子的重要性，同时学习平面关系的表现方式，并提高学生的绘画技能和表现能力。
通过本次课程的学习，让学生意识到家庭的温暖，感受到父母的不易，让学生更加珍惜自己的亲人，从而在未来的生活中更加乐观地面对挑战和困难。
教学设计教学目标1. 让学生了解父母的辛劳，培养学生的感恩之心。
2. 通过观察、分析、实践，提高学生的绘画能力，发展学生的艺术素养。
3. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
教学内容1. 学习父母的外形特征、表情、姿态等。
2. 学习绘画父母的方法，表现对父母的情感。
3. 欣赏和分析优秀的父母绘画作品，提高审美能力。
教学重点与难点重点：学会观察和表现父母的外形特征、表情、姿态，培养绘画能力。
难点：如何表现对父母的情感，创作出具有个性和感染力的作品。
教具与学具准备教具：图片、绘画作品、视频等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 向学生提问：“你们知道爸爸妈妈长什么样吗？他们有什么特点？”2. 让学生分享他们对父母的观察和感受。
二、观察与分析（10分钟）1. 展示父母图片，让学生观察父母的外形特征、表情、姿态等。
2. 引导学生分析父母的特点，如体型、脸型、眼神等。
3. 让学生讨论如何绘画父母，注意表现父母的特征和情感。
三、绘画实践（10分钟）1. 让学生选择一张父母的照片，进行绘画。
2. 引导学生注意表现父母的表情、姿态和特点。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、欣赏与评价（5分钟）1. 展示学生的作品，让学生互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
1. 让学生谈谈对本节课的收获和感受。
作业设计1. 完成一幅关于父母的绘画作品，要求表现父母的特征和情感。
2. 写一篇关于父母的作文，描述父母的外貌、性格和对自己的关爱。
课后反思本节课通过观察、分析和绘画，让学生了解父母的辛劳，培养学生的感恩之心。
在教学过程中，注意引导学生关注父母的特征和情感，培养学生的绘画能力。
同时，通过欣赏和评价，提高学生的审美能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，激发学生的创作潜能，提高学生的艺术素养。
重点关注的细节：教学过程一、绘画实践环节的补充和说明1. 提前准备（5分钟）在绘画实践环节开始前，教师应提前准备好绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
